小记者培训——快速阅读_10000字
文章摘要：高三作文10000字:怎么写好小记者培训——快速阅读10000字作文？小记者培训——快速阅读“大家安静。知道我们这次培训是什么吗。对了，就是快速阅读。我们大家都知道，快速阅读有许多许多的好处，那么，谁能告诉我，为什么要学习快速阅读呢。谁能告诉我。刘雨函，你来回答一下这个问题。以下是姚英写的《小记者培训——快速阅读》范文；
- 作者：姚英
- 班级：高中高三
- 字数：10000字作文
- 体裁：
- 段落：分113段叙写
- 更新：2025年01月01日 03时13分
小记者培训——快速阅读
“大家安静！知道我们这次培训是什么吗？对了，就是快速阅读。我们大家都知道，快速阅读有许多许多的好处，那么，谁能告诉我，为什么要学习快速阅读呢？谁能告诉我？刘雨函，你来回答一下这个问题。”小记者培训的序幕就这样被小鱼姐姐张荣娟的一个问题拉开了。
“快速阅读可以节省时间，节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来，快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且，节省时间也是好的，所以说，要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。
“很好，那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读，这节课你们就要好好听讲，如果好好听讲了，你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师！大家鼓掌欢迎！”小鱼姐姐往右边一伸手，于老师就提着一个大大的袋子走了进来。
“同学们好！我是你们的于老师。我的于是干钩于，大家记住了吗？我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答，我的于是哪个字？”
“干——钩——于！”我们齐声回答。
“very good！那么大家谁来说一说，你们认为自己的阅读速度是多少？一分钟可以读多少字？”
我举手回答：“500字。”又有一个同学自信的站起来说：“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字！”
大家越说越玄，竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了，说：“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试，他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的，也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的？”话音刚落，一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去，又让我和两个人上去了。说：“下面，我给大家发一篇文章，大家读完之后，拍一下桌子，我会给你报出秒数。发下文章去，大家不可以看，我说开始才能翻开看。”
于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始！”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒！”
我长吁了一口气，想：不错，时间很短！于老师看同学们都看完了，于是把纸收起来，又给我们发了一张纸，是测试题。我看了看，都是和那篇文章有关的。我开始做题，有些我实在不会了，就胡乱写上几个。老师开始订正了，我的测试题上全是错号。订正完毕，我拿回来一看——一共10道题，对了5个。老师说，对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分，恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式，我们套上公式，开始算。我算出来了，是240个字。真的吗？我一分钟只能读240个字？太少了吧！那个说8000字的小男孩也算出来了，结果真是不堪入目——120个字。于老师说：“小学生要求每分钟300字，初中生400字，高中生600字，还没听说过有人可以读8000字的！”说完，意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材，教着我们练习。一个小时过去了，固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕，老师又给我们发下了一张纸，我们又开始测试了。老师说，这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字！太好了！
下课了，于老师说：“这本教材大家回去看看，多练习，你的右脑一定会开发的更多。不要忘了，爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢！大家一定要加油啊！”
我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了，说：“我现在希望大家都要达标，都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课，大家的阅读水平都提高了吗？提高了的举手！”于是，会议室里一片手的森林。于老师又说：“如果同学们对自己的阅读速度不满意，还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么，我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”
大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试，我们都津津有味的看着，而且也在心里做着测试，一个测试完毕，我们就大声喊出答案，于老师就根据我们说的答题，错了，我们就叹息，对了，我们欢呼雀跃，大声说着“赢了！赢了！”就连老师也笑了。
于老师走了，小记者们都讨论着这次培训的趣事，我对谭林汝媛（我的一个同学）说：“你的阅读速度提升了吗？”
谭林汝媛很自豪的说：“当然！我一开始的速度是一分钟180个字，现小记者培训——快速阅读“大家安静！知道我们这次培训是什么吗？对了，就是快速阅读。我们大家都知道，快速阅读有许多许多的好处，那么，谁能告诉我，为什么要学习快速阅读呢？谁能告诉我？刘雨函，你来回答一下这个问题。”小记者培训的序幕就这样被小鱼姐姐张荣娟的一个问题拉开了。
“快速阅读可以节省时间，节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来，快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且，节省时间也是好的，所以说，要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。
“很好，那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读，这节课你们就要好好听讲，如果好好听讲了，你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师！大家鼓掌欢迎！”小鱼姐姐往右边一伸手，于老师就提着一个大大的袋子走了进来。
“同学们好！我是你们的于老师。我的于是干钩于，大家记住了吗？我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答，我的于是哪个字？”
“干——钩——于！”我们齐声回答。
“very good！那么大家谁来说一说，你们认为自己的阅读速度是多少？一分钟可以读多少字？”
我举手回答：“500字。”又有一个同学自信的站起来说：“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字！”
大家越说越玄，竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了，说：“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试，他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的，也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的？”话音刚落，一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去，又让我和两个人上去了。说：“下面，我给大家发一篇文章，大家读完之后，拍一下桌子，我会给你报出秒数。发下文章去，大家不可以看，我说开始才能翻开看。”
于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始！”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒！”
我长吁了一口气，想：不错，时间很短！于老师看同学们都看完了，于是把纸收起来，又给我们发了一张纸，是测试题。我看了看，都是和那篇文章有关的。我开始做题，有些我实在不会了，就胡乱写上几个。老师开始订正了，我的测试题上全是错号。订正完毕，我拿回来一看——一共10道题，对了5个。老师说，对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分，恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式，我们套上公式，开始算。我算出来了，是240个字。真的吗？我一分钟只能读240个字？太少了吧！那个说8000字的小男孩也算出来了，结果真是不堪入目——120个字。于老师说：“小学生要求每分钟300字，初中生400字，高中生600字，还没听说过有人可以读8000字的！”说完，意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材，教着我们练习。一个小时过去了，固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕，老师又给我们发下了一张纸，我们又开始测试了。老师说，这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字！太好了！
下课了，于老师说：“这本教材大家回去看看，多练习，你的右脑一定会开发的更多。不要忘了，爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢！大家一定要加油啊！”
我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了，说：“我现在希望大家都要达标，都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课，大家的阅读水平都提高了吗？提高了的举手！”于是，会议室里一片手的森林。于老师又说：“如果同学们对自己的阅读速度不满意，还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么，我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”
大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试，我们都津津有味的看着，而且也在心里做着测试，一个测试完毕，我们就大声喊出答案，于老师就根据我们说的答题，错了，我们就叹息，对了，我们欢呼雀跃，大声说着“赢了！赢了！”就连老师也笑了。
于老师走了，小记者们都讨论着这次培训的趣事，我对谭林汝媛（我的一个同学）说：“你的阅读速度提升了吗？”
谭林汝媛很自豪的说：“当然！我一开始的速度是一分钟180个字，现小记者培训——快速阅读“大家安静！知道我们这次培训是什么吗？对了，就是快速阅读。我们大家都知道，快速阅读有许多许多的好处，那么，谁能告诉我，为什么要学习快速阅读呢？谁能告诉我？刘雨函，你来回答一下这个问题。”小记者培训的序幕就这样被小鱼姐姐张荣娟的一个问题拉开了。
“快速阅读可以节省时间，节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来，快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且，节省时间也是好的，所以说，要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。
“很好，那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读，这节课你们就要好好听讲，如果好好听讲了，你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师！大家鼓掌欢迎！”小鱼姐姐往右边一伸手，于老师就提着一个大大的袋子走了进来。
“同学们好！我是你们的于老师。我的于是干钩于，大家记住了吗？我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答，我的于是哪个字？”
“干——钩——于！”我们齐声回答。
“very good！那么大家谁来说一说，你们认为自己的阅读速度是多少？一分钟可以读多少字？”
我举手回答：“500字。”又有一个同学自信的站起来说：“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字！”
大家越说越玄，竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了，说：“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试，他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的，也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的？”话音刚落，一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去，又让我和两个人上去了。说：“下面，我给大家发一篇文章，大家读完之后，拍一下桌子，我会给你报出秒数。发下文章去，大家不可以看，我说开始才能翻开看。”
于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始！”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒！”
我长吁了一口气，想：不错，时间很短！于老师看同学们都看完了，于是把纸收起来，又给我们发了一张纸，是测试题。我看了看，都是和那篇文章有关的。我开始做题，有些我实在不会了，就胡乱写上几个。老师开始订正了，我的测试题上全是错号。订正完毕，我拿回来一看——一共10道题，对了5个。老师说，对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分，恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式，我们套上公式，开始算。我算出来了，是240个字。真的吗？我一分钟只能读240个字？太少了吧！那个说8000字的小男孩也算出来了，结果真是不堪入目——120个字。于老师说：“小学生要求每分钟300字，初中生400字，高中生600字，还没听说过有人可以读8000字的！”说完，意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材，教着我们练习。一个小时过去了，固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕，老师又给我们发下了一张纸，我们又开始测试了。老师说，这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字！太好了！
下课了，于老师说：“这本教材大家回去看看，多练习，你的右脑一定会开发的更多。不要忘了，爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢！大家一定要加油啊！”
我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了，说：“我现在希望大家都要达标，都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课，大家的阅读水平都提高了吗？提高了的举手！”于是，会议室里一片手的森林。于老师又说：“如果同学们对自己的阅读速度不满意，还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么，我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”
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于老师走了，小记者们都讨论着这次培训的趣事，我对谭林汝媛（我的一个同学）说：“你的阅读速度提升了吗？”
谭林汝媛很自豪的说：“当然！我一开始的速度是一分钟180个字，现小记者培训——快速阅读“大家安静！知道我们这次培训是什么吗？对了，就是快速阅读。我们大家都知道，快速阅读有许多许多的好处，那么，谁能告诉我，为什么要学习快速阅读呢？谁能告诉我？刘雨函，你来回答一下这个问题。”小记者培训的序幕就这样被小鱼姐姐张荣娟的一个问题拉开了。
“快速阅读可以节省时间，节省下来的时间可以让我们读更多的书。一个月下来，快速阅读会给我们带来意想不到的惊喜。而且，节省时间也是好的，所以说，要学习快速阅读。”我流利的回答了小鱼姐姐的问题。
“很好，那么我们已经知道了为什么要学习快速阅读，这节课你们就要好好听讲，如果好好听讲了，你的阅读速度就会提升一倍。现在有请这次为我们培训的老师——东方金字塔的于老师！大家鼓掌欢迎！”小鱼姐姐往右边一伸手，于老师就提着一个大大的袋子走了进来。
“同学们好！我是你们的于老师。我的于是干钩于，大家记住了吗？我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答，我的于是哪个字？”
“干——钩——于！”我们齐声回答。
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我举手回答：“500字。”又有一个同学自信的站起来说：“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字！”
大家越说越玄，竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了，说：“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试，他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的，也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的？”话音刚落，一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去，又让我和两个人上去了。说：“下面，我给大家发一篇文章，大家读完之后，拍一下桌子，我会给你报出秒数。发下文章去，大家不可以看，我说开始才能翻开看。”
于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始！”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒！”
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下课了，于老师说：“这本教材大家回去看看，多练习，你的右脑一定会开发的更多。不要忘了，爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢！大家一定要加油啊！”
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大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试，我们都津津有味的看着，而且也在心里做着测试，一个测试完毕，我们就大声喊出答案，于老师就根据我们说的答题，错了，我们就叹息，对了，我们欢呼雀跃，大声说着“赢了！赢了！”就连老师也笑了。
于老师走了，小记者们都讨论着这次培训的趣事，我对谭林汝媛（我的一个同学）说：“你的阅读速度提升了吗？”
谭林汝媛很自豪的说：“当然！我一开始的速度是一分钟180个字，现小记者培训——快速阅读“大家安静！知道我们这次培训是什么吗？对了，就是快速阅读。我们大家都知道，快速阅读有许多许多的好处，那么，谁能告诉我，为什么要学习快速阅读呢？谁能告诉我？刘雨函，你来回答一下这个问题。”小记者培训的序幕就这样被小鱼姐姐张荣娟的一个问题拉开了。
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“同学们好！我是你们的于老师。我的于是干钩于，大家记住了吗？我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答，我的于是哪个字？”
“干——钩——于！”我们齐声回答。
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我举手回答：“500字。”又有一个同学自信的站起来说：“我相信我的阅读速度是一分钟读1000字！”
大家越说越玄，竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了，说：“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试，他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的，也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的？”话音刚落，一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去，又让我和两个人上去了。说：“下面，我给大家发一篇文章，大家读完之后，拍一下桌子，我会给你报出秒数。发下文章去，大家不可以看，我说开始才能翻开看。”
于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始！”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒！”
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大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试，我们都津津有味的看着，而且也在心里做着测试，一个测试完毕，我们就大声喊出答案，于老师就根据我们说的答题，错了，我们就叹息，对了，我们欢呼雀跃，大声说着“赢了！赢了！”就连老师也笑了。
于老师走了，小记者们都讨论着这次培训的趣事，我对谭林汝媛（我的一个同学）说：“你的阅读速度提升了吗？”
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“同学们好！我是你们的于老师。我的于是干钩于，大家记住了吗？我的于可不是鲨鱼的鱼。大家回答，我的于是哪个字？”
“干——钩——于！”我们齐声回答。
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于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始！”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒！”
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大家越说越玄，竟有一位同学说自己可以读8000个字。于老师笑了，说：“我们曾经找中央电视台的名嘴们测试，他们的阅读速度没有达到过1000字。现在读书最快的，也是在1000字左右。刚才谁说一分钟可以读8000字的？”话音刚落，一个小男孩就举起了手。于老师把他叫上去，又让我和两个人上去了。说：“下面，我给大家发一篇文章，大家读完之后，拍一下桌子，我会给你报出秒数。发下文章去，大家不可以看，我说开始才能翻开看。”
于老师打开大袋子，拿出一摞纸，给我们发下去。我接过纸，心扑通扑通的跳着，合上纸。老师拿起秒表，说了一声：“开始！”我就翻开纸，开始看。过了10秒，有人拍了桌子，我还是镇定自若的继续看。又过了一段时间，我使劲的拍了一下桌子——“22秒！”
我长吁了一口气，想：不错，时间很短！于老师看同学们都看完了，于是把纸收起来，又给我们发了一张纸，是测试题。我看了看，都是和那篇文章有关的。我开始做题，有些我实在不会了，就胡乱写上几个。老师开始订正了，我的测试题上全是错号。订正完毕，我拿回来一看——一共10道题，对了5个。老师说，对了几个就得几分。我不情愿的写上了50分，恨不得把它换成100分。老师又告诉了我们计算速度的公式，我们套上公式，开始算。我算出来了，是240个字。真的吗？我一分钟只能读240个字？太少了吧！那个说8000字的小男孩也算出来了，结果真是不堪入目——120个字。于老师说：“小学生要求每分钟300字，初中生400字，高中生600字，还没听说过有人可以读8000字的！”说完，意味深长的看了那个小男孩一眼。老师发下了一本教材，教着我们练习。一个小时过去了，固点凝视、横向之字训练、纵向之字训练、横向八字训练、纵向八字训练、对角线移动训练、舒尔特表格、视点移动训练、一目四字训练、想象训练、听开发右脑音乐已经都进行完毕，老师又给我们发下了一张纸，我们又开始测试了。老师说，这叫成果测试。结果出来了——我的阅读速度达到了每分钟可以读400个字！太好了！
下课了，于老师说：“这本教材大家回去看看，多练习，你的右脑一定会开发的更多。不要忘了，爱因斯坦的大脑只开发了百分之五呢！大家一定要加油啊！”
我们不约而同的给予了于老师掌声。于老师笑了，说：“我现在希望大家都要达标，都可以有良好的阅读习惯和效率。经过这次课，大家的阅读水平都提高了吗？提高了的举手！”于是，会议室里一片手的森林。于老师又说：“如果同学们对自己的阅读速度不满意，还可以来学习我们东方金字塔的教学课程。那么，我就顺便给大家展示一下我们的软件吧。”
大屏幕上出现了开发右脑的游戏和测试，我们都津津有味的看着，而且也在心里做着测试，一个测试完毕，我们就大声喊出答案，于老师就根据我们说的答题，错了，我们就叹息，对了，我们欢呼雀跃，大声说着“赢了！赢了！”就连老师也笑了。
于老师走了，小记者们都讨论着这次培训的趣事，我对谭林汝媛（我的一个同学）说：“你的阅读速度提升了吗？”
谭林汝媛很自豪的说：“当然！我一开始的速度是一分钟180个字，现