2006山东卷_7500字
文章摘要：高三作文7500字:怎么写好2006山东卷7500字作文？读下面这首诗，根据要求作文。（60分）仰望星空的人，总以为星星就是宝石，晶莹，透亮，没有纤瑕。飞上星星的人知道，那儿有灰尘、石渣，和地球上一样复杂。读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。以下是许子悦写的《2006山东卷》范文；
- 作者：许子悦
- 班级：高中高三
- 字数：7500字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2021年06月11日 21时22分
读下面这首诗，根据要求作文。（60分）
仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
1. 联想和感悟要与整首诗的寓意有关。
2. 立意自定，题目自拟。
3. 不少于800字。
4. 除诗歌外文体不限。
评分细则
今年高考作文两大变化：
一、材料为诗歌
二、无话题限制
诗歌共有两节，上下形成对照关系。第一节是仰望，“总以为”一词表明诗人有所否定；第二节是近观，强调事物或事情的本质或真相。
与其他材料相比，诗歌给考生更多的想象空间，立意相对比较宽松，但应兼顾两节，体现远望与近观的辩证关系。
基础等级
一等（20~17分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（16~12分）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（11~7分）
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
四等（6~0分）
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（20~17分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（16~12分）
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
三等（11~7分）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（6~0分）
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
一等（20~17分）
二等（16~12分）
较有文采
较有创意
三等（11~7分）
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
四等（6~0分）
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
1. 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。2. 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧。推理想象有独到之处，有个性特征。
3. 缺题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（一）评判重点是“题意”
1. 关于“切合题意”
近观发现本质（强调近观）
理想与现实、梦想与现实（近观与仰望）
辩证对待“仰望”和“近观”（唯物辩证法）
2. 关于“符合题意”
实践出真知
透过现象看本质
表里如一
金无足赤，人无完人
精神追求、理想追求
3. 关于“基本符合题意”
只要所谈的跟诗歌多少有点关系，即“基本符合题意”。
4. 关于“偏离题意”
评分时要特别慎重，只要是单方即属“偏离题意”。单纯引发联想、感悟，而不从诗歌寓意入手，如爱、友谊、自信、环保、科学等。
（二）关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等级”的评判规定
1. “内容”“表达”“特征”三者只能相邻打分，不能跳等打分。例如：“内容”是“四等”，“表达”和“特征”的最高得分只能在“三等”中打分，不能跳到“一等”中。
2. 抄袭的作文不能打“0”分，“发展等级”可以给零分，但“内容”“表达”不能算零分。
（三）对不够字数的作文的评判规定
1. 只有题目，其他没有的，给2分。
2. 有题目，写100字左右的，给4分。
3. 有题目，写200字左右的，给6分。
4. 有题目，写300字左右的，给8分。
5. 有题目，写400字左右的，给10分。
6. 有题目，写500字以上的，按正常标准，每少5读下面这首诗，根据要求作文。（60分）仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
1. 联想和感悟要与整首诗的寓意有关。
2. 立意自定，题目自拟。
3. 不少于800字。
4. 除诗歌外文体不限。
评分细则
今年高考作文两大变化：
一、材料为诗歌
二、无话题限制
诗歌共有两节，上下形成对照关系。第一节是仰望，“总以为”一词表明诗人有所否定；第二节是近观，强调事物或事情的本质或真相。
与其他材料相比，诗歌给考生更多的想象空间，立意相对比较宽松，但应兼顾两节，体现远望与近观的辩证关系。
基础等级
一等（20~17分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（16~12分）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（11~7分）
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
四等（6~0分）
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（20~17分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（16~12分）
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
三等（11~7分）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（6~0分）
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
一等（20~17分）
二等（16~12分）
较有文采
较有创意
三等（11~7分）
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
四等（6~0分）
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
1. 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。2. 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧。推理想象有独到之处，有个性特征。
3. 缺题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（一）评判重点是“题意”
1. 关于“切合题意”
近观发现本质（强调近观）
理想与现实、梦想与现实（近观与仰望）
辩证对待“仰望”和“近观”（唯物辩证法）
2. 关于“符合题意”
实践出真知
透过现象看本质
表里如一
金无足赤，人无完人
精神追求、理想追求
3. 关于“基本符合题意”
只要所谈的跟诗歌多少有点关系，即“基本符合题意”。
4. 关于“偏离题意”
评分时要特别慎重，只要是单方即属“偏离题意”。单纯引发联想、感悟，而不从诗歌寓意入手，如爱、友谊、自信、环保、科学等。
（二）关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等级”的评判规定
1. “内容”“表达”“特征”三者只能相邻打分，不能跳等打分。例如：“内容”是“四等”，“表达”和“特征”的最高得分只能在“三等”中打分，不能跳到“一等”中。
2. 抄袭的作文不能打“0”分，“发展等级”可以给零分，但“内容”“表达”不能算零分。
（三）对不够字数的作文的评判规定
1. 只有题目，其他没有的，给2分。
2. 有题目，写100字左右的，给4分。
3. 有题目，写200字左右的，给6分。
4. 有题目，写300字左右的，给8分。
5. 有题目，写400字左右的，给10分。
6. 有题目，写500字以上的，按正常标准，每少5读下面这首诗，根据要求作文。（60分）仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
1. 联想和感悟要与整首诗的寓意有关。
2. 立意自定，题目自拟。
3. 不少于800字。
4. 除诗歌外文体不限。
评分细则
今年高考作文两大变化：
一、材料为诗歌
二、无话题限制
诗歌共有两节，上下形成对照关系。第一节是仰望，“总以为”一词表明诗人有所否定；第二节是近观，强调事物或事情的本质或真相。
与其他材料相比，诗歌给考生更多的想象空间，立意相对比较宽松，但应兼顾两节，体现远望与近观的辩证关系。
基础等级
一等（20~17分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（16~12分）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（11~7分）
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
四等（6~0分）
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（20~17分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（16~12分）
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
三等（11~7分）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（6~0分）
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
一等（20~17分）
二等（16~12分）
较有文采
较有创意
三等（11~7分）
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
四等（6~0分）
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
1. 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。2. 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧。推理想象有独到之处，有个性特征。
3. 缺题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（一）评判重点是“题意”
1. 关于“切合题意”
近观发现本质（强调近观）
理想与现实、梦想与现实（近观与仰望）
辩证对待“仰望”和“近观”（唯物辩证法）
2. 关于“符合题意”
实践出真知
透过现象看本质
表里如一
金无足赤，人无完人
精神追求、理想追求
3. 关于“基本符合题意”
只要所谈的跟诗歌多少有点关系，即“基本符合题意”。
4. 关于“偏离题意”
评分时要特别慎重，只要是单方即属“偏离题意”。单纯引发联想、感悟，而不从诗歌寓意入手，如爱、友谊、自信、环保、科学等。
（二）关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等级”的评判规定
1. “内容”“表达”“特征”三者只能相邻打分，不能跳等打分。例如：“内容”是“四等”，“表达”和“特征”的最高得分只能在“三等”中打分，不能跳到“一等”中。
2. 抄袭的作文不能打“0”分，“发展等级”可以给零分，但“内容”“表达”不能算零分。
（三）对不够字数的作文的评判规定
1. 只有题目，其他没有的，给2分。
2. 有题目，写100字左右的，给4分。
3. 有题目，写200字左右的，给6分。
4. 有题目，写300字左右的，给8分。
5. 有题目，写400字左右的，给10分。
6. 有题目，写500字以上的，按正常标准，每少5读下面这首诗，根据要求作文。（60分）仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
1. 联想和感悟要与整首诗的寓意有关。
2. 立意自定，题目自拟。
3. 不少于800字。
4. 除诗歌外文体不限。
评分细则
今年高考作文两大变化：
一、材料为诗歌
二、无话题限制
诗歌共有两节，上下形成对照关系。第一节是仰望，“总以为”一词表明诗人有所否定；第二节是近观，强调事物或事情的本质或真相。
与其他材料相比，诗歌给考生更多的想象空间，立意相对比较宽松，但应兼顾两节，体现远望与近观的辩证关系。
基础等级
一等（20~17分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（16~12分）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（11~7分）
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
四等（6~0分）
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（20~17分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（16~12分）
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
三等（11~7分）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（6~0分）
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
一等（20~17分）
二等（16~12分）
较有文采
较有创意
三等（11~7分）
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
四等（6~0分）
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
1. 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。2. 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧。推理想象有独到之处，有个性特征。
3. 缺题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（一）评判重点是“题意”
1. 关于“切合题意”
近观发现本质（强调近观）
理想与现实、梦想与现实（近观与仰望）
辩证对待“仰望”和“近观”（唯物辩证法）
2. 关于“符合题意”
实践出真知
透过现象看本质
表里如一
金无足赤，人无完人
精神追求、理想追求
3. 关于“基本符合题意”
只要所谈的跟诗歌多少有点关系，即“基本符合题意”。
4. 关于“偏离题意”
评分时要特别慎重，只要是单方即属“偏离题意”。单纯引发联想、感悟，而不从诗歌寓意入手，如爱、友谊、自信、环保、科学等。
（二）关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等级”的评判规定
1. “内容”“表达”“特征”三者只能相邻打分，不能跳等打分。例如：“内容”是“四等”，“表达”和“特征”的最高得分只能在“三等”中打分，不能跳到“一等”中。
2. 抄袭的作文不能打“0”分，“发展等级”可以给零分，但“内容”“表达”不能算零分。
（三）对不够字数的作文的评判规定
1. 只有题目，其他没有的，给2分。
2. 有题目，写100字左右的，给4分。
3. 有题目，写200字左右的，给6分。
4. 有题目，写300字左右的，给8分。
5. 有题目，写400字左右的，给10分。
6. 有题目，写500字以上的，按正常标准，每少5读下面这首诗，根据要求作文。（60分）仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
1. 联想和感悟要与整首诗的寓意有关。
2. 立意自定，题目自拟。
3. 不少于800字。
4. 除诗歌外文体不限。
评分细则
今年高考作文两大变化：
一、材料为诗歌
二、无话题限制
诗歌共有两节，上下形成对照关系。第一节是仰望，“总以为”一词表明诗人有所否定；第二节是近观，强调事物或事情的本质或真相。
与其他材料相比，诗歌给考生更多的想象空间，立意相对比较宽松，但应兼顾两节，体现远望与近观的辩证关系。
基础等级
一等（20~17分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（16~12分）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（11~7分）
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
四等（6~0分）
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（20~17分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（16~12分）
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
三等（11~7分）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（6~0分）
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
一等（20~17分）
二等（16~12分）
较有文采
较有创意
三等（11~7分）
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
四等（6~0分）
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
1. 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。2. 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧。推理想象有独到之处，有个性特征。
3. 缺题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（一）评判重点是“题意”
1. 关于“切合题意”
近观发现本质（强调近观）
理想与现实、梦想与现实（近观与仰望）
辩证对待“仰望”和“近观”（唯物辩证法）
2. 关于“符合题意”
实践出真知
透过现象看本质
表里如一
金无足赤，人无完人
精神追求、理想追求
3. 关于“基本符合题意”
只要所谈的跟诗歌多少有点关系，即“基本符合题意”。
4. 关于“偏离题意”
评分时要特别慎重，只要是单方即属“偏离题意”。单纯引发联想、感悟，而不从诗歌寓意入手，如爱、友谊、自信、环保、科学等。
（二）关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等级”的评判规定
1. “内容”“表达”“特征”三者只能相邻打分，不能跳等打分。例如：“内容”是“四等”，“表达”和“特征”的最高得分只能在“三等”中打分，不能跳到“一等”中。
2. 抄袭的作文不能打“0”分，“发展等级”可以给零分，但“内容”“表达”不能算零分。
（三）对不够字数的作文的评判规定
1. 只有题目，其他没有的，给2分。
2. 有题目，写100字左右的，给4分。
3. 有题目，写200字左右的，给6分。
4. 有题目，写300字左右的，给8分。
5. 有题目，写400字左右的，给10分。
6. 有题目，写500字以上的，按正常标准，每少5读下面这首诗，根据要求作文。（60分）仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
1. 联想和感悟要与整首诗的寓意有关。
2. 立意自定，题目自拟。
3. 不少于800字。
4. 除诗歌外文体不限。
评分细则
今年高考作文两大变化：
一、材料为诗歌
二、无话题限制
诗歌共有两节，上下形成对照关系。第一节是仰望，“总以为”一词表明诗人有所否定；第二节是近观，强调事物或事情的本质或真相。
与其他材料相比，诗歌给考生更多的想象空间，立意相对比较宽松，但应兼顾两节，体现远望与近观的辩证关系。
基础等级
一等（20~17分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（16~12分）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（11~7分）
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
四等（6~0分）
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（20~17分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（16~12分）
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
三等（11~7分）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（6~0分）
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
一等（20~17分）
二等（16~12分）
较有文采
较有创意
三等（11~7分）
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
四等（6~0分）
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
1. 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。2. 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧。推理想象有独到之处，有个性特征。
3. 缺题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（一）评判重点是“题意”
1. 关于“切合题意”
近观发现本质（强调近观）
理想与现实、梦想与现实（近观与仰望）
辩证对待“仰望”和“近观”（唯物辩证法）
2. 关于“符合题意”
实践出真知
透过现象看本质
表里如一
金无足赤，人无完人
精神追求、理想追求
3. 关于“基本符合题意”
只要所谈的跟诗歌多少有点关系，即“基本符合题意”。
4. 关于“偏离题意”
评分时要特别慎重，只要是单方即属“偏离题意”。单纯引发联想、感悟，而不从诗歌寓意入手，如爱、友谊、自信、环保、科学等。
（二）关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等级”的评判规定
1. “内容”“表达”“特征”三者只能相邻打分，不能跳等打分。例如：“内容”是“四等”，“表达”和“特征”的最高得分只能在“三等”中打分，不能跳到“一等”中。
2. 抄袭的作文不能打“0”分，“发展等级”可以给零分，但“内容”“表达”不能算零分。
（三）对不够字数的作文的评判规定
1. 只有题目，其他没有的，给2分。
2. 有题目，写100字左右的，给4分。
3. 有题目，写200字左右的，给6分。
4. 有题目，写300字左右的，给8分。
5. 有题目，写400字左右的，给10分。
6. 有题目，写500字以上的，按正常标准，每少5读下面这首诗，根据要求作文。（60分）仰望星空的人，
总以为星星就是宝石，
晶莹，透亮，没有纤瑕。
飞上星星的人知道，
那儿有灰尘、石渣，
和地球上一样复杂。
读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。
1. 联想和感悟要与整首诗的寓意有关。
2. 立意自定，题目自拟。
3. 不少于800字。
4. 除诗歌外文体不限。
评分细则
今年高考作文两大变化：
一、材料为诗歌
二、无话题限制
诗歌共有两节，上下形成对照关系。第一节是仰望，“总以为”一词表明诗人有所否定；第二节是近观，强调事物或事情的本质或真相。
与其他材料相比，诗歌给考生更多的想象空间，立意相对比较宽松，但应兼顾两节，体现远望与近观的辩证关系。
基础等级
一等（20~17分）
切合题意
中心突出
内容充实
感情真挚
二等（16~12分）
符合题意
中心明确
内容较充实
感情真实
三等（11~7分）
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
感情基本真实
四等（6~0分）
偏离题意
中心明确或立意不当
没有什么内容
感情虚假
一等（20~17分）
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字体工整
二等（16~12分）
大体符合文体要求
结构完整
语言流畅
字体较工整
三等（11~7分）
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹清楚
四等（6~0分）
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺，语病多
字迹潦草难辨
发展等级
一等（20~17分）
二等（16~12分）
较有文采
较有创意
三等（11~7分）
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
四等（6~0分）
个别语句有点深刻
个别细节例子很好
个别语句较精彩
略显个性
1. 基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点；“表达”以“语言”“文体”为重点；发展等级评分，以“有文采”、“有创意”为重点。2. 发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项15点中若干突出点按等评分。
深刻：透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用。
丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。
有文采：词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。
有创意：见解新颖，材料新鲜，构思新巧。推理想象有独到之处，有个性特征。
3. 缺题目扣2分；3个错别字扣1分，重复的不计；不足字数的，每少50个字扣1分。
4. 确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
（一）评判重点是“题意”
1. 关于“切合题意”
近观发现本质（强调近观）
理想与现实、梦想与现实（近观与仰望）
辩证对待“仰望”和“近观”（唯物辩证法）
2. 关于“符合题意”
实践出真知
透过现象看本质
表里如一
金无足赤，人无完人
精神追求、理想追求
3. 关于“基本符合题意”
只要所谈的跟诗歌多少有点关系，即“基本符合题意”。
4. 关于“偏离题意”
评分时要特别慎重，只要是单方即属“偏离题意”。单纯引发联想、感悟，而不从诗歌寓意入手，如爱、友谊、自信、环保、科学等。
（二）关于“等级评分标准”中“两部分”“三大项”“四个等级”的评判规定
1. “内容”“表达”“特征”三者只能相邻打分，不能跳等打分。例如：“内容”是“四等”，“表达”和“特征”的最高得分只能在“三等”中打分，不能跳到“一等”中。
2. 抄袭的作文不能打“0”分，“发展等级”可以给零分，但“内容”“表达”不能算零分。
（三）对不够字数的作文的评判规定
1. 只有题目，其他没有的，给2分。
2. 有题目，写100字左右的，给4分。
3. 有题目，写200字左右的，给6分。
4. 有题目，写300字左右的，给8分。
5. 有题目，写400字左右的，给10分。
6. 有题目，写500字以上的，按正常标准，每少5