六年级叙事作文
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谁给我们以哀愁_650字

文章摘要:六年级叙事作文:怎么写好谁给我们以哀愁650字作文?作为90后的无名鼠辈,自然不敢对孔教授的“阳刚”持半点否定态度。不过,要90后个个都阳刚,未免太苛求了。谁不要积极向上,谁不愿远离哀伤疼痛,谁不想健康豁达。我觉得是必有因,哀愁作文的背后是现实中的哀愁。从出生到入学前,我们是没有哀愁的。以下是蔡兴荣写的《谁给我们以哀愁》范文;

  • 作者:蔡兴荣
  • 班级:小学六年级
  • 字数650字作文
  • 体裁:叙事
  • 段落:分10段叙写
  • 更新:2023年05月08日 08时14分

小学六年级叙事作文650字   蔡兴荣   衡水市 小学六年级学生(7)班

作为90后的无名鼠辈,自然不敢对孔教授的“阳刚”持半点否定态度。不过,要90后个个都阳刚,未免太苛求了。

谁不要积极向上,谁不愿远离哀伤疼痛,谁不想健康豁达?我觉得是必有因,哀愁作文的背后是现实中的哀愁。

从出生到入学前,我们是没有哀愁的。

哀愁是这样开始的:我们本是上帝赐给人间的天使,本应嬉笑玩闹,本应绽放最美笑容的年龄,只是在父母严肃的表情、恐怖的眼神中无奈地折断了翅膀。我们也希望父母的眼神不要那么恐怖,只是他们说这是望子成龙的殷切希望。

哀愁是这样发展的:天使不再哭泣,我们背起沉重的书包,开始补习生活,成龙的脚步。父母的桎梏化为永久的哀愁:少儿英语班,只剩下26个字母像泪水般打转;钢琴辅导班,单调的音符连成了泪珠;古诗补习班老师高声吟诵“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,却不知我们的壮志雄心早已被打磨。

我们都有一颗想飞的心,却不知折断的翅膀遗落在何方?我们这群90后,哪一个不是怀揣着天使的梦想,哪一个不曾梦过自己的那双灵翼?只是梦想前面,遍布的不是鲜花,是荆棘。

我再问,“90”后都在问:“是谁给我们以哀愁?”是这个沉重的时代,还是殷切的爱?

幸好哀愁并未定型。让我们离开古文补习班吧,我们要自己去寻找东坡,寻找李白,或许还能碰上“采菊东篱下”的陶渊明;让我们离开钢琴辅导班吧,我们更愿聆听大自然声音;离开各种补习班吧,那时我们便很阳刚,很健康豁达。

我们肩负着祖国的希望,怀揣着一个个重回天使的梦。我们“90”后,需要摆脱哀愁,去检验我们的阳刚。我相信经历过哀愁的我们,也不会是幼稚的天使,而是阳刚的天使。

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作者:小学六年级学生(7)班 蔡兴荣

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