高三作文10000字
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2007天津市_10000字

文章摘要:高三作文10000字:怎么写好2007天津市10000字作文?心中的彩虹提示:你见过天上的彩虹吗。每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧。如果有的话,她会是什么呢。以下是蔡轩昂写的《2007天津市》范文;

  • 作者:蔡轩昂
  • 班级:高中高三
  • 字数10000字作文
  • 体裁
  • 段落:分127段叙写
  • 更新:2023年02月03日 06时12分

心中的彩虹

提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求……

无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧!

1. 根据文章要写的内容和表达特点,选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外);

2. 不少于600字;

3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

试题解读

天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料,题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象,引导到触摸心灵感悟,抒发成长心结,描绘生活情致,品味人格魅力,感怀生命责任的成长方面的思索。

提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准,没有埋设任何怪异难点,很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。

这道写作命题的可圈点之处有三:

1. 感悟成长,体验生活

笔下的“彩虹”来自心中,非一朝一夕而成,是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号,有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。

这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”,每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人,你的所感所悟就能引发读者的共鸣,就能在字里行间时时闪现成长的火花,为考卷的成功增光添彩。

2. 虚中有实,丰富多变

作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华,能与读者心中的彩虹桥衔接沟通,是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。

回首自己成长的历程,感恩父母师长的抚育,倾诉花季雨季的心房私密,憧憬未来美丽的晴空,反思人生履历中的生命“密码”,理解青春岁月的躁动与苦涩,关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐,渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要,都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼,提升到理性思考的认识层面上的成长收获

其实,这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。

3. 展示空间,强调品位

让学生诗意地栖于青春的枝头,是语文教学追求的境界。将多年在课堂生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上,让人感觉出语文的美丽,语言的魅力;让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬,这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求,不懈的努力

但在应试的异化压力下,师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调,远离浪漫,缺少激情。面对丰富多彩的生活变化,体会着身处花季年华的悸动,本应写出灵动鲜活的美好情愫,但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠,空喊口号;味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻,缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话,大量克隆作假的“伪作”,花样翻新的目标就为一个“分”的高低。

在这样的语文成果面前,教师失败的,教学是沉重的,学生是苦闷的。

今年中考题的清新活泼、诗意盎然,师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台,600字的自由空间,真是2007届中考生最难忘怀的时刻。

作文一再强调如同做人,不外乎是在两点上着眼:

其一,让品德教养回归到人生价值的正确轨道上,不论品行还是修养、理念;其二,培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人,才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。

总而言之,一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目

心中的彩虹

提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求……

无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧!

1. 根据文章要写的内容和表达特点,选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外);

2. 不少于600字;

3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

试题解读

天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料,题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象,引导到触摸心灵感悟,抒发成长心结,描绘生活情致,品味人格魅力,感怀生命责任的成长方面的思索。

提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准,没有埋设任何怪异难点,很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。

这道写作命题的可圈点之处有三:

1. 感悟成长体验生活

笔下的“彩虹”来自心中,非一朝一夕而成,是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽生命信号,有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。

这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”,每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人,你的所感所悟就能引发读者的共鸣,就能在字里行间时时闪现成长的火花,为考卷的成功增光添彩。

2. 虚中有实,丰富多变

作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华,能与读者心中的彩虹桥衔接沟通,是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。

回首自己成长的历程,感恩父母师长的抚育,倾诉花季雨季的心房私密,憧憬未来美丽的晴空,反思人生履历中的生命“密码”,理解青春岁月的躁动与苦涩,关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐,渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要,都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼,提升到理性思考的认识层面上的成长收获

其实,这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。

3. 展示空间,强调品位

让学生诗意地栖于青春的枝头,是语文教学追求的境界。将多年在课堂生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上,让人感觉出语文的美丽,语言的魅力;让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬,这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求,不懈的努力

但在应试的异化压力下,师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调,远离浪漫,缺少激情。面对丰富多彩的生活变化,体会着身处花季年华的悸动,本应写出灵动鲜活的美好情愫,但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠,空喊口号;味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻,缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话,大量克隆作假的“伪作”,花样翻新的目标就为一个“分”的高低。

在这样的语文成果面前,教师失败的,教学是沉重的,学生是苦闷的。

今年中考题的清新活泼、诗意盎然,师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台,600字的自由空间,真是2007届中考生最难忘怀的时刻。

作文一再强调如同做人,不外乎是在两点上着眼:

其一,让品德教养回归到人生价值的正确轨道上,不论品行还是修养、理念;其二,培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人,才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。

总而言之,一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目

心中的彩虹

提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求……

无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧!

1. 根据文章要写的内容和表达特点,选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外);

2. 不少于600字;

3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

试题解读

天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料,题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象,引导到触摸心灵感悟,抒发成长心结,描绘生活情致,品味人格魅力,感怀生命责任的成长方面的思索。

提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准,没有埋设任何怪异难点,很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。

这道写作命题的可圈点之处有三:

1. 感悟成长体验生活

笔下的“彩虹”来自心中,非一朝一夕而成,是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽生命信号,有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。

这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”,每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人,你的所感所悟就能引发读者的共鸣,就能在字里行间时时闪现成长的火花,为考卷的成功增光添彩。

2. 虚中有实,丰富多变

作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华,能与读者心中的彩虹桥衔接沟通,是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。

回首自己成长的历程,感恩父母师长的抚育,倾诉花季雨季的心房私密,憧憬未来美丽的晴空,反思人生履历中的生命“密码”,理解青春岁月的躁动与苦涩,关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐,渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要,都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼,提升到理性思考的认识层面上的成长收获

其实,这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。

3. 展示空间,强调品位

让学生诗意地栖于青春的枝头,是语文教学追求的境界。将多年在课堂生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上,让人感觉出语文的美丽,语言的魅力;让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬,这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求,不懈的努力

但在应试的异化压力下,师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调,远离浪漫,缺少激情。面对丰富多彩的生活变化,体会着身处花季年华的悸动,本应写出灵动鲜活的美好情愫,但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠,空喊口号;味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻,缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话,大量克隆作假的“伪作”,花样翻新的目标就为一个“分”的高低。

在这样的语文成果面前,教师失败的,教学是沉重的,学生是苦闷的。

今年中考题的清新活泼、诗意盎然,师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台,600字的自由空间,真是2007届中考生最难忘怀的时刻。

作文一再强调如同做人,不外乎是在两点上着眼:

其一,让品德教养回归到人生价值的正确轨道上,不论品行还是修养、理念;其二,培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人,才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。

总而言之,一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目

心中的彩虹

提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求……

无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧!

1. 根据文章要写的内容和表达特点,选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外);

2. 不少于600字;

3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

试题解读

天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料,题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象,引导到触摸心灵感悟,抒发成长心结,描绘生活情致,品味人格魅力,感怀生命责任的成长方面的思索。

提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准,没有埋设任何怪异难点,很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。

这道写作命题的可圈点之处有三:

1. 感悟成长,体验生活

笔下的“彩虹”来自心中,非一朝一夕而成,是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号,有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。

这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”,每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人,你的所感所悟就能引发读者的共鸣,就能在字里行间时时闪现成长的火花,为考卷的成功增光添彩。

2. 虚中有实,丰富多变

作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华,能与读者心中的彩虹桥衔接沟通,是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。

回首自己成长的历程,感恩父母师长的抚育,倾诉花季雨季的心房私密,憧憬未来美丽的晴空,反思人生履历中的生命“密码”,理解青春岁月的躁动与苦涩,关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐,渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要,都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼,提升到理性思考的认识层面上的成长收获

其实,这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。

3. 展示空间,强调品位

让学生诗意地栖于青春的枝头,是语文教学追求的境界。将多年在课堂生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上,让人感觉出语文的美丽,语言的魅力;让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬,这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求,不懈的努力

但在应试的异化压力下,师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调,远离浪漫,缺少激情。面对丰富多彩的生活变化,体会着身处花季年华的悸动,本应写出灵动鲜活的美好情愫,但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠,空喊口号;味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻,缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话,大量克隆作假的“伪作”,花样翻新的目标就为一个“分”的高低。

在这样的语文成果面前,教师失败的,教学是沉重的,学生是苦闷的。

今年中考题的清新活泼、诗意盎然,师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台,600字的自由空间,真是2007届中考生最难忘怀的时刻。

作文一再强调如同做人,不外乎是在两点上着眼:

其一,让品德教养回归到人生价值的正确轨道上,不论品行还是修养、理念;其二,培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人,才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。

总而言之,一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目

心中的彩虹

提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求……

无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧!

1. 根据文章要写的内容和表达特点,选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外);

2. 不少于600字;

3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

试题解读

天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料,题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象,引导到触摸心灵感悟,抒发成长心结,描绘生活情致,品味人格魅力,感怀生命责任的成长方面的思索。

提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准,没有埋设任何怪异难点,很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。

这道写作命题的可圈点之处有三:

1. 感悟成长,体验生活

笔下的“彩虹”来自心中,非一朝一夕而成,是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号,有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。

这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”,每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人,你的所感所悟就能引发读者的共鸣,就能在字里行间时时闪现成长的火花,为考卷的成功增光添彩。

2. 虚中有实,丰富多变

作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华,能与读者心中的彩虹桥衔接沟通,是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。

回首自己成长的历程,感恩父母师长的抚育,倾诉花季雨季的心房私密,憧憬未来美丽的晴空,反思人生履历中的生命“密码”,理解青春岁月的躁动与苦涩,关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐,渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要,都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼,提升到理性思考的认识层面上的成长收获

其实,这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。

3. 展示空间,强调品位

让学生诗意地栖于青春的枝头,是语文教学追求的境界。将多年在课堂生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上,让人感觉出语文的美丽,语言的魅力;让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬,这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求,不懈的努力

但在应试的异化压力下,师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调,远离浪漫,缺少激情。面对丰富多彩的生活变化,体会着身处花季年华的悸动,本应写出灵动鲜活的美好情愫,但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠,空喊口号;味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻,缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话,大量克隆作假的“伪作”,花样翻新的目标就为一个“分”的高低。

在这样的语文成果面前,教师失败的,教学是沉重的,学生是苦闷的。

今年中考题的清新活泼、诗意盎然,师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台,600字的自由空间,真是2007届中考生最难忘怀的时刻。

作文一再强调如同做人,不外乎是在两点上着眼:

其一,让品德教养回归到人生价值的正确轨道上,不论品行还是修养、理念;其二,培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人,才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。

总而言之,一道道美丽彩虹一定是2007年天题目

心中的彩虹

提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求……

无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧!

1. 根据文章要写的内容和表达特点,选择恰当的文体(诗歌、戏剧除外);

2. 不少于600字;

3. 文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。

试题解读

天津市2007年中考作文命题形式依然保持了去年的考查风格。以“题目+提示+要求”为背景材料,题目内容属于比喻性寓意语句。用“心中的”一词框定非自然现象,引导到触摸心灵感悟,抒发成长心结,描绘生活情致,品味人格魅力,感怀生命责任的成长方面的思索。

提示和要求以尽可能地清晰考生的思维做了点击式的激发。比较宽泛地照顾到各个层次考生的发挥水准,没有埋设任何怪异难点,很和谐地诠释了“心中的彩虹”。与全卷各个题点难易度协调一致。

这道写作命题的可圈点之处有三:

1. 感悟成长,体验生活

笔下的“彩虹”来自心中,非一朝一夕而成,是成长16年的“向往”“追求”“企盼”……像“彩虹”一样美丽的生命信号,有着青春岁月的“激荡”和“遐想”。

这些需要你写在纸上的情感和体验一定是来自生活的真实感受。一定是那些最高兴、最难忘、最激发活力、最不愿割舍的经历和体验。由自己描述自己“心中的彩虹”,每个人都有话说。只要你是事件的经历者、目击者、代言人,你的所感所悟就能引发读者的共鸣,就能在字里行间时时闪现成长的火花,为考卷的成功增光添彩。

2. 虚中有实,丰富多变

作文考查的着眼点是语言的表现力。她离不开合理而丰富的联想与想象能力的展示。把生活真实的“实”体验升华,能与读者心中的彩虹桥衔接沟通,是要把握好文中的自我感悟出的“虚”。

回首自己成长的历程,感恩父母师长的抚育,倾诉花季雨季的心房私密,憧憬未来美丽的晴空,反思人生履历中的生命“密码”,理解青春岁月的躁动与苦涩,关注同龄人内心世界中的喜怒哀乐,渴盼自由个性的生命能够无拘无束……这些充满活力的情感和需要,都是通过一件件鲜活的事由、一桩桩可感受的现象、一个个灵动的男女老幼,提升到理性思考的认识层面上的成长收获

其实,这也正是一个亘古不变的命题形式能保持青春魅力的所在。

3. 展示空间,强调品位

让学生诗意地栖于青春的枝头,是语文教学追求的境界。将多年在课堂生活中提炼出的语文素养铺洒在一纸表述上,让人感觉出语文的美丽,语言的魅力;让字、词、句、段、篇谱写成的人生旋律洋溢出生命的悠扬,这是一辈辈语文学科掌门人执著的追求,不懈的努力

但在应试的异化压力下,师生沉溺于技巧训练中。情感麻木地重复着优秀范文的腔调,远离浪漫,缺少激情。面对丰富多彩的生活变化,体会着身处花季年华的悸动,本应写出灵动鲜活的美好情愫,但文章字面上的语句经常是干瘪冷漠,空喊口号;味同嚼蜡的修辞表述让人头皮发麻,缺少血肉的煽情无法让人接受。十六七岁的少年人说着毫无生气的空话、假话,大量克隆作假的“伪作”,花样翻新的目标就为一个“分”的高低。

在这样的语文成果面前,教师失败的,教学是沉重的,学生是苦闷的。

今年中考题的清新活泼、诗意盎然,师生的欣喜是发自内心的。说真语、道真情、叙真事的宽广舞台,600字的自由空间,真是2007届中考生最难忘怀的时刻。

作文一再强调如同做人,不外乎是在两点上着眼:

其一,让品德教养回归到人生价值的正确轨道上,不论品行还是修养、理念;其二,培养青少年成长的情趣兴致是表现文化素养的重要方面。有品位的人,才能懂得生活中的“美丽”“快乐”“真诚”。

总而言之,一道道美丽的彩虹一定是2007年天题目

心中的彩虹

提示:你见过天上的彩虹吗?每当雨过天晴,赤橙黄绿青蓝紫,常常会有一道色彩缤纷的天桥架在空中,那便是彩虹。她的艳丽,她的娇美,引发了我们多少美妙的遐想。你心中也会有美丽的“彩虹”吧?如果有的话,她会是什么呢?是你的一种美好回忆,还是你的一种珍贵的体验?是你的一种坚定信念,还是你的一种向往境界?是你的一种青春企盼,还是你的一种不懈追求……

无论她是什么,她都是伴随你年轻的生命趋向成熟的一种精神食粮,一种精神支柱,一种精神力量。你曾经为她激动、为她付出,请你以满怀的深情和流畅的文字,把此时此刻的所思所想写出来吧!

1. 根据文章要写的内

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作者:高中高三学生(2)班 蔡轩昂

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