成人主宰的世界_学校作文
文章摘要：前不久，念七年级的孩子回到家时十分烦躁：原来是老师在教完了第一单元“写作·口语交际．综合性学习”(人教版)之后布置了一篇题为“我的烦恼”作文，这使他烦恼透了：写什么。怎么写。后来据了解，其他同学和其他学校也或多或少存在着类似的问题，这引起了我的思考。
前不久，念七年级的孩子回到家时十分烦躁：原来是老师在教完了第一单元“写作·口语交际．综合性学习”(人教版)之后布置了一篇题为“我的烦恼”作文，这使他烦恼透了：写什么?怎么写?后来据了解，其他同学和其他学校也或多或少存在着类似的问题，这引起了我的思考。这难道仅仅是由于知识贫乏、生活贫乏和精神贫乏(或者是孩子们所拥有的生活仅仅是“平面的”)吗?生活中谁能没有烦恼?重负之下的孩子应该是有着深刻的烦恼体验的。本来用“我”手叙说出“我”的感受，这：应该是不必有多么丰富的知识和：高贵的精神的。我们的孩子怎么就不会写身边真实的东西了呢?这其中还有没有其他的原因呢? “拽着走”的社会需求，使得我们的孩子无暇关照自己的生命体验。我们知道，孩子的世界与成人的世界有着天壤之别：他们可以兴趣盎然地看蚂蚁搬家；他们可以快乐地追逐着漫天飞舞的肥皂泡；他们可以和他钟情的玩具对话，给宠物唱歌；他们会说被云遮蔽一半的月亮“烂了”，春来时柳树长出了“头发”；他们可以在日记、书信、邮件里诉说真情……但为什么写起作文来则千篇一律空洞无物呢?这可能还得从现代社会学校教育的本质说起。王富仁说：“教育永远是一个完整的过程，而