读理想的风筝有感

读《理想的风筝》有感_500字

每个人都有理想，这里啲一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一个瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。

"圆木仗"是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定没了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？

也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到：

我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。

我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！

但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！！

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读《理想的风筝》有感_450字

今天我读了《理想的风筝》这一课心里涌出了许多感受。这篇文章写的是刘老师是个只有一条腿的残疾人但他身残心不残。“我”被刘老师那种永远展示生命的顽强和对生活的爱与追求的精神所打动。

当我读到刘老师放风筝时作者觉得他已不是一位老人而是一位少年时我突然感受到刘老师对生活有着纯朴、强烈的爱与不懈的追求。我此刻和作者一样被刘老师的积极、乐观、向上的精神所震撼。

我心中也有一只理想的风筝随着我的成长它越飞越高它带着我的梦想一齐飞上蓝天。这个梦想源于一个故事。

有一年妈妈带我去听一场音乐会那时我还小所以只知道好听不好听而不懂其内涵。当我听到悦耳的钢琴声在我耳边回荡时高兴地直拍手兴奋不已觉得动听极了。妈妈见了对我说：“你想学吗？”我直点头因为我一直喜欢音乐而且认为西洋乐中钢琴是最高贵而典雅的一种乐器。我喜欢钢琴。从此我就梦寐以求地想当一名音乐家或者一名音乐教师。直到今天我依旧在为这个小小的梦想而奋斗再奋斗追求再追求。

我相信只要大家都对生活有追求有爱那么这个世界的明天会更好。

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读《理想的风筝》有感_600字

理想的风筝放飞在湛蓝的天空。它穿棱在云朵之间陪伴在小鸟左右它承载着一个特殊的人对生命特殊的感悟。而牵引它的人就是完美的化身——身残志坚的刘老师。

《理想的风筝》塑造了一尊伟大的雕像——刘老师。在“我”的记忆里这是一位课堂上亲切、博学的老师放风筝时更是一个纯朴、天真的少年。他对生活有着强烈的爱与追求在人生的舞台上永远展示着生命的顽强。透过他能体会出生命的真谛。

读完全文我的心像被粗大的木棒重重地敲打了一下——激昂中带着一丝沉重。对于本文我有一种不一样的情感——源于那次不一样的经历。

清楚地记得曾经的我意气用事为了保全颜面跳下高峻的石壁右腿受伤了。当来到医院看到诊断结果为骨折时我一刹那间绝望了眼前一片漆黑。那种感觉很无助、很孤独好像徘徊在寒冷的黑夜前面的路漫长而艰辛真不知道生活将如何继续。虽然现在已经痊愈但这件事的阴影一直萦绕着我驱散不去。不像以前那样快乐仿佛对生活已经没有追求。

可我读完本文才如梦惊醒。刘老师承受的是比我大几百倍的心灵伤害对生命却没有失去希望。历经困难的他更加热爱生活热爱他的事业使自己的生活充实而快乐面对挫折顽强而乐观。这就是真正的生命这才是最明智的选择——为自己脆弱的心灵修筑一道坚实的城墙将对生命的感慨载上理想的风筝放飞天空让风吹走痛苦的记忆让心感染春的气息——永远对生命充满美好的希望幸福的追求。

汽车渐去风稳消失在辽阔的天空只留下一根细小深长的线绳联系着刘老师对生活的憧憬对生命的感慨……

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读《理想的风筝》有感_550字

今天学习完了《理想的风筝》以后，我的感触很深，不少感情浮上心头。

这篇文章讲的是：作者每年看到风筝就会想起自己的刘老师。本文通过回忆刘老师笑谈腿疾、板书和放风筝的事，赞叹了对刘老师身残志坚、乐观向上、热爱生活的精神和态度，表达了作者对刘老师的赞美和思念。

谁会相信一个身体残疾的人会走上教师之路？教师这个职业非常困难，一个健壮的青年上一天课下来，就会腰酸背痛，浑身不舒服，更何况刘教师是一个残疾人呢？可想而知，刘老师每上一节课都要比常人付出更多的努力。

有一次，刘老师在讲女娲造人的传说时，笑着对我们说：“......女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥土向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲氏甩的力量太大，被甩丢了胳膊和腿。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。

这段话中，我从刘老师笑谈腿疾中感受到了刘老师的幽默风趣、自强不息，乐观开朗，积极向上的精神。尊敬一词中反衬了刘老师坚强、乐观、幽默、风趣，与学生的亲密无间。

我从每个学生的心里都泛出一股酸涩的感情，体会到了学生对老师充满了理解和敬佩。

刘老师，残疾人民学习的榜样，他这种幽默风趣、坚强不屈、自强不息、乐观开朗、身残志坚的精神，值得我们所有人学习。

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读《理想的风筝》有感_900字

读《理想的风筝》有感钟声敲响了十点，把我从书中唤醒。回想着《理想的风筝》中的故事，思绪的潮水在中翻腾起来······从小我认为干不好的事情，就不要去干了，老师不需要去被人感谢，教书育人是他们的责任。但是，自从我读了《理想的风筝》这篇文章后，完全改变了我的看法，从中得到了一个深刻的道理：做一件事，不要怕困难，要一步一步地前进，而生活中的老师就是我们的榜样，他们教书育人，教学生涯中遇到了许多困难，但还是一步一步地挺了下来，不是吗？文中有这么一句话：一个年过半百的老师，一天不知这样旋转多少次，而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。

是啊，一位年迈的教师左腿断了，但他却对生活充满着渴望，像这样的老师不是最值得我们感谢和学习的吗？一年春天，刘老师拿着自己的风筝在操场放，故意把线拐扔在地上不让学生们来帮忙，自己一蹦一跳的去捡，我觉得刘老师是想不断磨练自己的意志，锻炼自己，希望自己能尽快的像正常老师一样给孩子们上课。“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话真没错。在这世界上，绝大多数老师都是循循善诱的。记的那次，我的成绩考的特别不理想，启蒙老师——王老师，在我孤独伤心时，给予了我信心，用那亲切的话语，鼓励着我；在我成绩优异的时候，她又时刻提醒着我不能骄傲，正所谓，“满招损，谦受益”嘛！曾经，我也磨练过自己，想让自己更加勇敢和坚强，但我总是泄气。（未完）

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读《理想的风筝》有感_750字

近日，我们学习了作家苏叔阳的一篇文章《理想的风筝》。学完之后，我为作者对刘老师的思念而感动，时隔几十年，苏叔阳还对自己的小学老师“不忘”，这是一种多么可贵的品质。

老师，您是我们人生道路上的指路人，您慷慨的给予我们知识，用学问的甘霖浇灌我们幼小稚嫩的心田，我们应该像苏叔阳伯伯一样，发自内心的爱您，要知道：“教师是太阳底下最光辉的职业，”您把自己的心血倾注在了我们的身上，每天默默无闻的做着奉献，这样日复一日的教书育人，难道不值得每一位学生用掌声去喝彩，用成绩去回报吗？

从幼儿园到现在，我已碰到过几十位老师，你们的性格、相貌、衣着无一相同，但都有着一个特点，同一种精神，那就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“，无数个日日夜夜，老师为我们操劳，以致您的其青丝已染成了白发，无数次转身板书，以致您的手指与腰椎已不堪重负；无数次熬夜备课，以致您炯炯有神的眼睛已布满血丝······

永远难以忘怀，在电闪雷鸣的风雨之夜，您把仅有的一把伞让给我们；永远难以忘怀，为了给请病假的同学补课，您放弃了与难得放假的子女相聚的机会，永远难以忘怀，在我们灰心的时候，您用手轻抚着我们的前额，给我们以温暖和力量······

老师，是你们辛勤的培育，才有了我们的今天，是你们为我在现实与理想之间架起了一座桥！回顾以前的，我的哪一点成绩，没有您的汗水！我的哪一点自豪，没有您的操劳！

写到这里，我不禁想起我五年级的班主任，高老师。那一次我平生第一次月经来潮，弄的我不知所措。是您，关切地摸摸我的头，温柔的目光给我最大的安慰，把我带到厕所，耐心地教我用卫生纸，还替我把椅子上的污血清理干净，那时，我好感动。现在回想起来，如果不是您当时的帮助，我一定会吓得哇哇大哭，然后卷着裤子难为情地跑回家。老师，在我的心目中，我在已把您当作我的母亲，因为只有母亲才会这么体贴，这么细心!

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读《理想的风筝》有感_650字

《理想的风筝》通过回忆刘老师笑谈腿疾，板书和放风筝时的情景，歌颂了刘老师顽强的意志和对生活的热爱与追求，表达了作者对刘老师的怀念，感恩与赞美，敬佩之情

“柳枝染上了嫩绿······引得无数人仰望天穹。”这些景物都运用了拟人的修辞手法，生动而传神。这些充满活力的自然景物，对下文描写刘老师积极向上的生活态度起到了很好的铺垫作用。因此，文章开头部分的景物描写并不是闲笔，春天那万物复苏，充满生机与活力的景象和春天里的风筝勾起了作者对爱放风筝的刘老师的回忆。

“有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端······因为他感受到了生命的强壮和力量。”这是一个极为普通的情景，然而对于一位年过半百且身体残疾的人来说，这是何等的不容易啊！刘老师之所以这样做，是为了表现并证明自己，虽然自己的左腿已失去了，但是他要像正常人那样追逐，跳跃，一个对生活充满爱与追求，自强不息的人物形象便丰满的展现了出来。

看到这里，我就不由自主的想起我的苗老师。她对学生非常严格，尤其对一些“坏学生”特别严厉。但她教课，改作业实在是认真极了，有一次长期假后，我们发现苗老师竟挺一个大肚子来上班，当时我们还小，对这发生的事都很好奇。苗老师这个大肚子并没有影响她工作时间，她还是像以前那样细致地教育我们怎样做一个优秀的学生。现在我们一点一点的长大，也渐渐感受到苗老师那种敬业的精神。实在令我敬佩。读完了《理想的风筝》，我觉得每一位做学生的，都应该尊敬老师，不应该气老师。同时，我也对师生之间的情谊有了更深的体会。

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读《理想的风筝》有感_550字

读《理想的风筝》有感泰兴市黄桥镇横巷小学四年级李想指导老师王槐《理想的风筝》，光是念题目，就有着新鲜而深刻的涵义。每個人都有理想，這裏的一位老师少了只腿，可他不气馁，把理想系在风筝上，越飞越高。他一個瘸男人，比躺在病床上埋怨着自己的腿的人强多了。

身为老师，瘸了是非常麻烦的。也许，他的理想是好好当一位老师，那么，他的理想系在了风筝上，每次都特别的高，飞得特别的好，他的理想离他根本就不远了。“圆木仗”是他的好助手，没有它，刘老师不可能那么那么的伟大，说不定沒了它，刘老师就还在病床上呻吟呢！那在现实中，这根拐杖就是我们精神的支柱。刘老师瘸了还能这么的精神，我们呢，四肢齐全，可对自己的理想根本就没迈过一步，对吗？也曾试过把理想系在风筝上，让它飞高飞远，让自己的理想靠自己走，自己向理想走去，可却没有达到。

我写过一封书信，上面的内容是忏悔，要自己好好学习，相当于计划表，可当我想做这件事时，却身不由己，不由自主地把它给撕了。我实在想不通，刘老师的理想率已经少了一大半，他却能挺过去，而我，懒惰得连自己条件充足了还不知足，还跟自己的理想怄气，我真不应该呀！但愿我自己理想啲风筝越飞越高，越飞越远，有了曲折挺胸抬头；骄傲了，自己改过；飞高了，永不知足！朝自己的理想飞吧！

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