一堂有趣的数学课

一堂有趣的数学课_600字

星期三下午，数学韩老师布置作业时让我们第二天带1千克水果和一枚2分硬币。同学们都很纳闷：数学课带水果做什么呢？

第二天上数学课的时候，同学们课桌上摆满了花花绿绿的水果。有红通通的苹果、黄橙橙的梨、金灿灿的桔子、弯弯的香蕉、小小的枇杷、大大的波萝，还有带西瓜的呢。我带的是枇杷、梨和苹果。同学们互相看着桌子上的水果，高兴地等着韩老师来上这堂特别的数学课。

韩老师像往常一样面带微笑走进了教室。她先让我们提了提自己带来的1千克水果，又让我们掂了掂2分硬币。然后问道：“同学们，1千克水果和一枚2分硬币之间有什么关系？”同学们齐声说：“1千克水果比一枚2分硬币重。”韩老师高兴地说：“同学们都很聪明。下面我们就来认识一下表示重量的‘千克’和‘克’这两个单位。1千克=1000克，也就是我们平常说的两斤。那么，1斤等于多少克呢？”

“500克”

接下来韩老师用天平秤给我们称了2分硬币的重量，刚好是1克，又称了我们带的水果。我带的水果还差一点儿才1千克呢。

最有趣的是韩老师让我们估计一些物品的重量，她说哪位同学估计得最准确就给谁发奖品。我们每位同学都把小手举得高高的。韩老师点了几位同学，有的估计多了，有的估计少了。张小寒把一个250克的梨子估计成了500克，引得同学们哈哈大笑。韩老师也叫到了我，我估计的是一只苹果，差了10克。

韩老师还告诉了我们千克和克的英文表示方法分别是kg和g。

这堂数学课真有趣！韩老师通过丰富多彩的水果，让我们愉快轻松地掌握了千克和克这两个重量单位。

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一堂有趣的数学课_850字

从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

“叮铃铃……”上课铃响了，不一会儿，数学老师简老师满面春风地走进教室，“同学们，这节课我们来认识圆。首先，大家在生活中都见过什么样的圆呢？”老师的话音刚落，同学们都齐刷刷地举起了右手，大家的回答五花八门：“车轮！”“时钟！”“电风扇！”……总而言之，大家见过的圆都非常多。接着简老师讲道：“好，既然同学们都见过这个圆，那么我们现在来学习一下圆的周长。大家知道周长是什么意思吗？”“知道！”同学们异口同声地回答。“周长就是绕物体一周的长度，以前大家都学习过长方形、正方形的周长，那么这个圆的周长又怎样算呢？哪位同学说一下自己的想法？”简老师问道。同学们的回答仍然是各种各样的，有的说，用一条绳子将圆边围住，在顶端标上记号，然后再把绳子解下来在尺子上量一量，就能知道圆的周长；有的说把剪好的圆放在尺子上滚动一圈，再看度数，从而得出周长。简老师听了说道：“同学们的想法都很好，但这样太麻烦了，那么现在我们就一起来探究求出圆周长的方法。”接着老师拿出四个大小不一的纸圆与四根绳子，分别交给四名同学，让同学量一量圆的周长，再量一量圆的直径。大家都认真地量出了数据，老师把圆的周长与直径的数据写在黑板上。然后，老师要求大家在草稿本上算出圆的周长除以它直径的商，然后又把这个数据写在黑板上。这时大家发现：每个圆的周长总是它直径的三倍多一点，而且都是一个无限不循环小数。简老师笑着说：“同学们，这个无限不循环小数其实是一个定值，我们把它叫作圆周率，用字母“π”表示，计算周长时通常取3、14。那么，认识了圆周率，知道了圆的周长与直径之间的关系，我们就可以求出圆的两条公式：“c=πd或c=2πr”。”同学们恍然大悟，原来圆的周长就是用圆周率乘以直径呀，真简单！大家明白了。“叮铃铃……”下课铃声响起了，同学们这节课又学会了一个新的知识：圆周率。

这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊！使大家在实践中学习到数学，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并从中爱上了数学。

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一堂有趣的数学课_500字

前天，我们的数学老师方老师在我们放学之前，对我们说，明天的数学课改为游戏课，每个同学都必须带上自己喜爱的玩具，还必须自己做假钱，每种钱最少要做二张。我们虽然不知道老师的真正用意，但知道可以带玩具，还能做游戏，那该多爽啊！难怪老师话刚说完，我们教室里就爆发出一片欢呼声，有几个同学还兴奋地吹起了口哨。昨天上午的第二节课是数学课。还没等老师进来，同学们早已经把自己的玩具从书包里拿出来放到了桌子上，章春雅带来了布娃娃，李晨睿带来了爆丸小子，朱伯宇带来了玩具飞机，徐思盈带来了啪啪拍、会跳舞的牛牛，还有人带来了长江七号。还有许多许多的玩具……，我们的教室都成了玩具店了。老师进来了，她问：“你们的假钱带来了吗？”同学们异口同声大声地回答：“带来啦！”老师又问：“玩具带的多不多？”“多！！”我们兴奋得差不多想爬上桌子！“你们知道钱可以用来干什么吗？”“买东西！买书！买纸！买笔！买玩具！买冰琪琳……！”同学们的回答七嘴八舌，声音一个高过一个。“那你们会买东西或卖东西吗？”老师紧接着问。“会……！”有一部分同学们回答，但比刚才的声音小了很多。老师最后才说出今天的游戏内容：“我们今天要做的游戏就是买卖东西。

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一堂有趣的数学课_500字

我们的数学老师既幽默又严肃。

回想起上学期时，我们班有一堂特别有趣的数学课。

老师一走进教室，笑眯眯地问同学们："你们玩过抢十五的数学游戏吗？"我和王鹏宇首先举起手来，老师让我们先给大家展示展示，我说："1。"他说："2。"``````我说："11。""我输定了。"我又说。。没想到，王鹏宇却说："12，13。"我说："14，15。"老师宣布我成为了最终的胜利者。

老师在讲台上又说："现在同学们都以经听到了刚才两位同学的发言，这个游戏的方法就是：每个人最多只能说两个数字，看谁先说到15，谁就赢了。下面请同学们自己在相邻的一个同学之间再做一做这个游戏。"

我和鲜文边做游戏边思考还有这样类型的游戏吗？我开始琢磨着。慢慢的，我回想起三年级学奥数的时候，老师给我们教过了这样类型的游戏：先画十五个圆圈，再拿起擦子，每人依次擦下去，最多也是擦掉两个，看谁先擦完。

经过我的反复思考，我得出了抢十五成功的秘诀：你必须要让别人先说，不管别人说出来的是什么数字，你绝对要把这几个重要数字说到：3，6，9，12，15。你说到了这些数字，你就是抢十五的胜利者。我觉得这堂数学课非常有趣，因为这堂数学课既教了我们一个新的数学游戏，又让我得出了抢十五成功的秘诀，所以我觉得很有趣。

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一堂有趣的数学课_100字

铃声响了，开始上课了。疑？今天数学老师手里怎么拿着几张纸，难道改上手工课了？老师把一张长方形的彩纸贴在黑板上，问同学们“这是什么？它有什么特点？”原来，今天上图形课！同学们都纷纷举手踊跃回答。接着还学了正方形、三角形，还用纸折了折，玩拼图......不知不觉中，到了下课时间，多有意思的数学课啊！|||

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一堂有趣的数学课_400字

上课铃响了，我的心在怦怦地跳，因为这堂数学课要去电教室上课，而且是由太阳岛小学的白云老师给我们上的。

开始上课了，老师先让我们看老夫子大番薯、秦先生寻找“小小数学家”的画面，全班同学看了都非常感兴趣。接着，老是叫我们破解三个锦囊。

谁高分谁就能拿到数学宝典和皇冠。第一个锦囊是：400+300=？700-400=？700-300=？我赶紧举手，但是老师没叫我，因为被其他同学抢答了。我心里非常着急。到了第二个的最后的一道题，我终于有机会了。结果我回答对了，老师表扬我说：“你真棒！”我心里美滋滋的。就这样，我们破解了三个锦囊。不知不觉中，我们学会了“口算整百整千的加减法”。

我觉得最有趣的是最后一次幸运加分。这时，男同学得1400分，我们女同学才得1200分。眼看我们就要输了，但是由于我选了“拾金不昧”得了800分，男同学选了“扶盲人过马路”得了400分，我们就幸运地赢了男同学。（哈哈，你们没想到吧！）数学宝典和皇冠就由我们女同学获得了。

下课铃响了，同学们都很舍不得离开教室，那天的数学课真有趣呀！

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一堂有趣的数学课_750字

今天，我们六年级二班上了一堂有趣的数学课。这堂课是用EEpO方式上的，让我们的视野更开阔，让我们学会了小组合作学习、探究学习；让课堂不再枯燥无味。

这堂课上的是《图形的变化》。老师先打开文档给图片我们看，让我们说出这幅图是什么现象，然后要我们分4人小组讨论图A如何变换到图B的问题。组长要组织好同学讨论问题、记录员要作好笔记、声控员要控制好小组讨论的声音大小、发言人则要在讨论完毕后向老师、同学们汇报本小组的讨论结果。班上讨论得很激烈，但老师一个“停”的手势，班上立刻停止了讨论，坐回自己的位置，等待老师提问。老师问：“小组都讨论好了吗？请各组的发言人汇报你们小组的讨论结果。”“刷刷刷”15个小组的发言人纷纷举起手来，老师点名第七个小组，发言人站起来，大声读出他们组的讨论结果，博得了大家的掌声。接着，老师让我们在本子上写上图形是怎么变换的，又让同学上黑板摆动小三角块。同学们的积极性越来越高，老师一提问，同学们都踊跃举手回答问题；老师叫我们写出来，写完的同学都认真的检查，同时也举起左手用OK的手势表示完成，一目了然，老师很快就看到谁没写完了。这时，老师提了一个问题，有个同学举起了小手，老师高兴的说：“你听得最认真，第一个举起了小手，请你回答。”这个同学可能由于太紧张，一时不记得要说什么了，老师便鼓励说：“别急，再想想。同学们，我们再给他一点时间，好吗？”同学们大声回答“好！”这位同学的胆量大增，大声、流利的回答了这个问题，同学们又以热烈的掌声表扬他。

“铃铃铃，铃铃铃”下课了。这堂EEpO方式的课堂教学有趣极了！让我感到上课不再枯燥无味，而是有水甘甜，更让我知道了学习合作、探究学习真的很快乐！同时也体现了EEpO教学的核心：互动――主动――生动――能动；表现了EEpO的课型方式：要素组合（看、听、想、说、做、静、动）、平台互动（团队合作学习达到一个学习目标）等。

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一堂有趣的数学课_250字

一堂有趣的数学课12月21日星期二多云转晴这学期的数学书快要教完了，因为，我们已经教到倒数第二单元了。这单元的名称叫：数学广角。王老师还特意提醒大家：“这一单元都是难题，请大家注意听讲。

”有一次，王老师出了一道数学题，题目是：有两件上衣、四条裤子，问：一共有几种穿法？王老师幽默地问：“这种题目有没有和数线段的方法一样呢？”有很多同学都说不一样，可有一位同学站起来说一样。王老师耐心地给他提醒，风趣地说：“这种题目如果和数线段的一样的话，那不就有上衣穿上衣，裤子穿裤子了••••••”王老师话音刚落，同学们都哈哈大笑起来。这真是一堂有趣的数学课啦！（

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一堂有趣的数学课_600字

从小学一年级到现在，我上过无数堂各种各样的教课，但其中令我印象最深的，还是这个学期的第一节数学课。

随着一阵急促的脚步声，严老师面带笑容地走进教室，神情愉快地对大家说：“今天我们上一堂活动课，内容是：对称图形。请看图。然后想想，图中发生了什么事。”接着，老师向我们大家展示了电脑动画图片。看完后，我即高举右手，老师叫到了我。面对教室后面的许多听课老师，我仍然平静地说：“是蝴蝶和树叶的对话。蝴蝶说，它与树叶是一家人。”“同意!”同学们喊道。老师接下来说：“是的。蝴蝶和树业都是对称图形中的成员。同学们还可以折折自己手中的‘蝴蝶’、‘树叶’，看看有没有什么发现。”

班里顿时鸦雀无声。过了好一会儿，贾巍巍打破了这沉寂的气氛：“被折过的‘蝴蝶’、‘树叶’中间有一条痕迹。”老师说：“对!在我们数学上把它称为对称轴。”说罢，又让我们看了四幅建筑物图片。同学们发现都是对称图形，而且很美丽。

接下来，老师还让我们自己动手剪对称图形。我原先想剪的是大树，可因为种种原因只能改成箭头了。轮到我展示“杰作”时，已是第三位了。有的是剪刀，有的是两颗爱心，有的是红双喜.......

老师还在花瓶上贴了一朵花，而且也是对称图形。老师还让我们学做一样“对称图形组合”。我做了一张桌子，把箭头贴在桌子上，作为“对称图形的组合”拿到上面去展示。

这节趣味横溢的数学课是多么有趣啊!使大家在实践中学习到数学，同时也让我认识到数学的奇妙、有趣，并从中爱上了数学。

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一堂有趣的数学课_500字

说起数学课，大家可能会说：大家每天都要上数学课有什么稀奇的。但不一样的是我们今天上了一堂有趣的数学课。

这次的数学课是以游戏的形式来上的。首先老师在黑板上画了一个统计表，第一行写的是红，第二行写的是黄。然后老师找来一个袋子和六个小正方体，分别在正方体的上面贴上红色和黄色。把正方体放在袋子里。老师说：“我请两位坐的端正的同学到讲台上来做个小游戏。其中一个人摸出正方体，另外一个人就在黑板上记下颜色。”很快，我和汪焱康上去了。由他摸我来记。第一次黄色，第二次黄色，第三次还是黄色......没想到他连续七八次都摸到黄色，这家伙把同学们的肚子都笑痛了，连老师看了都觉得很好笑。还好后来两次摸的是红色。

后来，老师让我们猜一猜袋子里的正方体到底有几个红色，几个黄色。这下，同学们可来劲了，有的猜黄色多，有的猜红色多，还有的猜一样多。我猜的是一样多。结果，同学们看了袋子里的正方体，没想到黄色只有两个，而红色有四个。我觉得汪焱康的手气可真好，他居然有七八次都能摸到黄色。

这节数学课就在同学们的欢笑声中结束了。这是一节既有趣又意义的数学课。让我学会了怎样统计。

真希望以后数学老师都能以这种方式来上课，让我们可以在快乐中学到知识。

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