一堂课

一堂课_350字

作者： 岑鼎盛

２００７年３月２５日

今天，我们上品德与社会课，老师给我们讲的是南京大屠杀。

老师说，日本人占领圆明园之后，就来到了南京。有一些小日本人举行了杀人比赛，在短短的40多天内，就杀了40多万人。而且，杀人的方法无恶不作，淹死的，烧死的，活埋的，刺杀的等等。对小孩也竟然不放过，真是太残忍了。说到这，我们全班愤怒起来，一个个都捏紧了拳头。更可恶的是，在现在日本的小学教材里边，没有写他们南京大屠杀的事件，这样一来，日本的孩子就永远不知道他们的先代曾经杀过我们中华几百万人。我真想去报仇，可是，老师又说，日本有科技发达，我们要好好学习，要和日本的人民友好的相处下去，盼望世代和平。

可我还是很气愤，日本人真是残忍。我们为什么要和日本的人民友好的相处呢，我还有些不明白老师的意思。我们该怎样面对日本人呢？

作者： 岑鼎盛

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一堂课_400字

在安静的教室里突然传出了阵阵地撕纸声。哈哈！你一定不知道我们在干什么，作文老师正在跟我做游戏呢！

星期六下午，刚一上课，老师就带着我们做游戏，老师把同学们分成三组，准备出小纸条儿，有的同学在纸条上写"谁"，有的同学在纸条上写"在哪"，还有的同学在纸条上写"干什么"。"收了。收了！"组长高兴地说。全都收齐后，老师开始念了："疯子，在柜子里，怪不得是疯子呢，跑柜子里，在柜子里做什么呢？"景老师轻轻地拿起第三张纸条，快速地阅览，接着一阵微笑，念道："在吃饭。"同学们都乐开了"花儿"，有的拍桌子，有的捂着肚子哈哈大笑，老师也随着同学们开心地笑了起来，安静的教室那上变成了"欢腾的世界"。老师又接着读起来了："兰兰，在老鼠洞里捉小鸡。""热闹的乐园"里再次传出了阵阵笑声。游戏结束了，也要上课了，教室里恢复了原样，可大家在回忆着那难忘的一刻。

我心想：写作文的时候不能张冠李戴，要不然的话会闹出笑话。

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一堂课_350字

我记得在老家重庆有一堂兴趣课，那一整天都是，我去了书法班，走进教室，选了一个空位置坐下，我发现比我想象的人还要多，进来一位老师，穿着一身整齐的制服，一张和睦的面孔，给人一种亲切的感觉。老师先教我们沾墨水，然后他示范拿毛笔的姿势，接着就教我们写"一"字，我一看，这太简单了呀，可手上一写，就写得歪歪斜斜，笔不听使唤，写了一些时间，我还是那样。老师见我们没有进步就拿一张纸贴在黑板上，边写"一"字边说，"书法要有粗有细，这边要画细一点，那边要画粗一点"。我看老师写的果然是一边细一边粗，写得很漂亮，再一看自己的字，好像一条虫一样。

我学着老师的写法，练习了一会儿，字果然漂亮了很多，接着我们就写"二""三""四"这些基本数字，虽然我也想写复杂一点，但毕竟基本功太差没有学好，但老师最后还是教我们写了"书法"两个字。

这就是我最有意义的一堂课。

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一堂课_500字

早上第三节课，陈老师让我们排队，说是要带我们去体艺馆上课。班里有不少同学带上了语文书，但是陈老师却说不用带，我们满肚子疑问排好队，走向了体艺馆，一路上，董哲卿一直问我干什么呀？可是我也是“丈二和尚——摸不着头脑”呀！到了体艺馆，陈老师让我们一男一女围成圆圈，我旁边是戴家伟和鄂方程。开始游戏了，陈老师手拍了起来，突然停下来说：“三个人五个点。”我马上反应过来是怎么回事，立马拉起身边的戴家伟和董哲卿，并让戴家伟“金鸡独立”。经过几次的游戏，我摸索出了游戏的方法：拉人是最重要的，如果人数不够，点数就不用说了。我便对其他5人说：“我们6个人是一组，如果人数不够，就立马往旁边拉人。”最后一次游戏开始了，大家似乎显得更轻松了，陈老师手拍起来，各式各样的走法都有了，陈老师掌声突然停止：“七个人五个点。”老师一说完，我就知道还差一个人，而此时夏迪航正往我们这里拉人，我们便对他说：“和我们一组吧！”七个人五个点，似乎不太可能吧！肯定有几个人要被抱起来或背起来。而此时和我同组的人也想到了。因为我和鄂方程比较轻，立马成为了被背或抱的对象，董哲卿立马抱起了我，鄂方程也被背起，俞周尹也被抱了起来，而此时，在地上

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一堂课_450字

今天早上，我来到了居委会准备开始第一堂课。

开始上课了，我们坐好位置，发现有许多老人们也在听课。“我们今天上的课是关于安全知识和消防安全。”老师大声地说。

老师给我们看了几张照片，说：“你们看，这些人们就是因为火灾，没有注意到，结果就把自己烧烂了，连动也动不了了。”

“如果着火了，就用厚棉被把火给扑灭。如果自己被火烧到了，，千万不要在地上打滚儿，不然也会烧掉的，最好用水把火灭掉。”

“着火了，会有浓烟冒出来，那浓烟被人吸进去后，就会呼吸困难了，最好捂住鼻子和嘴巴，蹲下来逃生，，或者用湿布湿巾捂好逃生。”

“哦，对了。着火的时候，千万别逃楼上去，因为楼上会有很多浓烟，要选择走楼梯逃生，如果乘电梯，很有可能困在里面的”

“在有一场火灾中，有一名消防员救人的时候，发现有一个人呼吸困难，于是把自己的工具给了那个人，那个人得救了，而那一名消防员却死在火里。”

而且，老师还给我们介绍了几种火灾安全工具：有狗鼻子、面罩和80灭火器。

老师他还说，希望帮他宣传一下安全知识和消防安全。希望同学们也帮我宣传一下，好吗？

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一堂课_850字

“叽叽喳喳喳……”一天，鸟妈妈与自己的大女儿出去捕食。大女儿看见一颗高高的树藤上有食物，喜出望外，便飞了上去，“噔！”一块小石头砸在了小鸟身上，小鸟顿时落在了地上，鸟妈妈看见情况有所不妙，便迅速地飞回了鸟巢。

“大事不妙啦，你们的姐姐被一个人，用弹弓打死了，孩子们，我给你们讲讲这类东西对我们的危害吧！”鸟妈妈严肃而又流泪地说道。

鸟妈妈不知从哪里弄出一块黑板，上面画着一个弹弓与鸟笼。

“孩子们，这是人类捕我们的工具，这个是弹弓，用它弹到我们的身体，我们至少也会残废，所以，你们一定不能在一颗树上停久了，你们的姐姐就是这样死的。你们要时刻记住这些知识，知道吗？”鸟妈妈严肃的态度，不得不使小鸟们认真听讲。3只小鸟异口同声地说：“我们知道了！”

“孩子们，旁边这个就是鸟笼。”鸟妈妈脸上带着愤恨的表情。“这个就是人类捕捉到我们，然后把我们关起来饲养。我们就没有自由了，整个动物界都知道，自由与生命是分捕开的，没有了自由就等于没有了生命，所以，你们一定要时刻记住，鸟类最需要的就是自由，我们一定不能被人类囚在这该死的笼子里！”鸟妈妈越说越愤怒了。小鸟们似乎明白了妈妈的心思，一齐说道：“妈妈，我们知道了，我们一定不会被人类捕到这笼子里去的，自由是最重要的，没有了自由就等于没有了生命！”鸟妈妈似乎已走出大女儿被人打死的阴影，欣幸地看着这三只鸟儿。（未完）

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一堂课_500字

叮铃铃，上语文课了，我们飞快地跑进教室里静息，等着廖老师的到来。

廖老师神采奕奕地走进了鸦雀无声的教室，说：“上课!”值日生叫道：“一二！”我们大家异口同声地叫道：“坐直！”值日生大声地说：“起立，敬礼！”我们有礼貌地与老师对答：“老师您好，同学您好！”，“孩子们请坐!”

开始上课了，我兴奋不已。廖老师先让我们整齐地朗读课文《远行靠什么》，读后我们了解了从古至今的交通工具。接着廖老师用大屏幕显示词语，让我们一个大组一个大组地轮流读。读后，廖老师发给我们一张表格，让我们四人小组进行填写。我们这一组中,我是记录员，陈奕霏是发言人，俞宬卿是监督员，冯小译是主持人。我边说边写：“最初可以步行，骑马，乘独木舟。”陈奕霏说：“后来可以乘马车和帆船。”俞宬卿说：“两百多年前可以乘坐蒸汽机、火车和轮船。”冯小译说：“不久可以乘内燃机、军舰和快艇。”……表格终于被我们齐心协力地填写好了。

最后廖老师问我们：“本文围绕着哪一个自然段在写？”我们抢着回答是围绕着第7自然段在写。廖老师叫我们读出来。我们大声地读道：“随着科学的进步，人类将‘走得’更快更远！”

我喜欢这堂生动的语文课！

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