记一次辩论

记一次辩论_800字

今天下午，我们班举行了一次辩论，讨论的话题是“开卷到底有无益处”，正方的观点是“开卷有益”，反方的观点则是“开卷未必有益”。我参加了反方。

辩论的正方一辩手是邹阳，二辩手是杨语涵，三辩手是刘加洲，四辩手则是黄茵佳；反方一辩手是曾理，二辩手则是我，三辩手是罗元元，四辩手是钟苓心。老师先简要的介绍了辩手们的姓名，然后就宣布：“五年级六班辩论开始！”首先，由正方的一辩手发言，她说：“报告主席，我方的观点是开卷有益，因为‘书中自有黄金屋。’多看书可以增长我们的知识。”她说完后，又由我方的辩手说：“报告主席，我方的观点是“开卷未必有益”。因为书分好书与坏书，如果不小心看了坏书，不仅能让我们学习成绩下降，还有可能导致我们走上犯罪的道路。”曾理坐下后，我们反方响起了热烈的掌声。接着该正方二辩手发言了，她说：“我们要有选择性地读书，并不是说我们要看坏书呀！”正方辩友们响起了热烈的掌声。这时，正方三辩手又接着说：“是啊，读了更多的书才会让我们的知识更加丰富！”该正方四辩手总结观点了，她说：“书籍是人类进步的阶梯，只有多读书，才能让人更加聪明。”正方同学又响起了一片热烈的掌声。老师又说：“请反方二辩手发言！”我站起来，把我的观点说了出来：“我认为书不一定对我们有益，因为有些人读书只是为了装样子，根本没仔细读，反而成绩一天比一天差！”我方三辩手趁热打铁，接着说：“是啊，知识不一定在书中才能学到，有人曾说：生活就是一本无字的书，从那里，可以学到许多书中学不到的知识。”我方响起了热烈的掌声。紧接着，该我方四辩手总结观点了：“读书不一定有好处，有时还会让我们走向歧途！”辩论进入了白热化阶断，大家你一句，我一句，争得水深火热、不相上下、天昏地暗。这时，教室里异常激烈，谁也不甘示弱，虽然大家努力的维护自己的观点，但是我们的友情依然没有丧失！

通过这次精彩的辩论，我更加知道了读书要有选择性地读，而且应该仔细地读。

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记一次辩论_500字

在全班同学的掌声中，辩论会开始了，正方是“开卷有益”，反方是“开卷无益”。

班长曾理是全班出了名的“铁嘴”，她一站起立胸有成竹地说：“我认为开卷有益”。坐在对面的辩论手邹阳露瑶并没有被曾理吓倒，她站了起来，她的嘴像樱桃小嘴，两三下就说完了，连我都没有听见。接着正方的“才女”杨雅，她经常没有事就在家读名著，她站了起来，她的每一句话都让我们佩服。

十分钟过后，邓老师说：“现在进行下一轮“自由辩论”。正方的曾理向反方二辩杨语涵提出武侠小说是无益的，那么你们为什么认为开卷无益呢？杨语涵：“有些学生天天叫父母给她们买武侠小说，时间长了，大家都喜欢武侠小说。”黄茵佳说：“有些武侠小说是有益的，比如说《三国》《水浒》等武侠小说，然后正方三辩说：“知识像水库，水加的越多知识就越广”。反方杨雅说：“那你加的不一定是清水，有可能加的是浑浊的水。”

在每一个人说完自己的看法后，全班都在鼓掌，同时为下一个要说看法的人鼓掌，给她一点勇气。虽然我没有上去辩论，我理出了一个道理：要看书的好坏，才能定开卷是否有益的这个问题。

这次的辩论是正方赢了，大家高兴万分，我也高兴。作者：杨涛铭

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记一次辩论_500字

今天，我们班围绕着“开卷有益”还是“开卷未必有益”这个问题开了一次别出生面的辩论会。

认为“开卷有益”为正方，认为“开卷未必有益”为反方，每一方都有一个主编手和两位副辩手进行辩论，看那一方的论据具有说服力，哪一方就为胜。首先请两方主辩手和副辩手自我介绍后，一场紧张而又激烈的辩论赛拉开了序幕。然后，正方主辩手陈词：“我方认为开卷有益，读书可以让人丰富知识、开阔视野。高尔基不曾说过书籍是人类进步的阶梯吗？”接着，反方的副辩手马上神气十足地反驳说：“我方不同意你的说法，因为现在有些书籍不但无益，反而有害，小学生一旦进入书中的角色，就会走火入魔、精神恍惚，成绩会一落千丈的……”最后，正方主辩手涨红了脸激烈的反对说：“现在，小学生买书大多数是由家长陪同的，只有正确的引导，纯洁的心灵，就不会被黄书污染的。驳得反方哑口无言。

我觉的读书是我们获得知识的主要途径。俄国杰出的哲学家赫尔岑有一句名言：“不读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。”知识犹如水库，你读的书越多，知识就越丰富，水库的水就会越来越多；相反你不读书，水库的水就会干涸。

人们常说：“走万里路，不如读万卷书。”读书是为了充实自己。只有正确的指导，我们就会受益匪浅。

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记一次辩论_700字

我认为开卷有益……”这是在干嘛呢！原来我们正以“开卷是否有益”展开了辩论会呢!

一开始，老师让开卷有益的坐一二组，开卷未必有益的坐三四组。于是，辩论会开始拉！

老师当裁判，第一回合开始！

“由甲方同学提出问题，让乙方回答！”第一个问题是由甲方的金子仪提出的。“请问乙方同学，读书可以增加我们的智慧，为什么开卷未必有益？”我方同学立即站了起来，大声说道“有些书是对我们有用的，而有些书却对我们有害，比如像漫画之类的”

眼看对方气焰消了一大半，但金子仪极力挽回，“如果我们不看那些坏书不就行了吗？”我方沉默了很久，就在老师快要分胜负的时候，我急忙站起来，喊道“但你又怎么能保证我们不看呢？”…………

进过一番紧张的争夺，老师判定我们胜利了，给了我们一分。

第二局比赛开始了，这一局由我们乙方同学提问。

我站起来，大声提问“请问甲方同学，有一本书叫《我的梦想》，是一本鼓励人上进的好书，可为什么一些英国青年看了以后发动了第二次世界大战？”对方的龚智超站起来说“他们打他们的，管我们什么事啊？”

这时，老师插了一句“世界大战是每个地方都打仗的！”

对方同学默不出声，突然，金子仪又站起来“这也不能说明什么啊，只能说明他们不会读书啊！”我方的胡非凡站了起来说“一些书，让人看了非常不好，有些好书，被一些人读去，会让他们变坏得”我也站了起来说“有些人只读书，而不运用，知识在肚子里烂掉了。”…………………

第二局比赛我们太大意了被他们追回了一分第三局比赛开始了，我们和对方争了又争，抢了又抢…………

终于，我方赢得了那宝贵的一分，二比一，胜利了！！！！

这次辩论会锻炼了我们的语言表达能力!

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记一次辩论_350字

时间：2011年9月16日

我：你是怎么认为开卷有益和开卷未必有益的呢？

同桌：我认为呀，开卷有益。因为看书可以提高写作水平，可以扩大知识面……，那你又是怎样认为的呢？

我：我也认为开卷有益，因为我看过《鲁滨逊漂流记》，从中我知道了不管前方有多少困难，我们都应该去克服它的道理，我还认为开卷未必有益。

同桌：你为什么这样认为呢？

我：因为看一些容易懂的书不会提高写作水平，也不会扩大知识面，而且会让你停在"原地"踏步。看一些不好的书，它会误导你去走不正确的"道路"。开卷有益是在看好的书时才有益，开卷未必有益是在看不好的书时才不能有益，一般的书对我们来说是开卷有益的，但有一些不好的书对我们来说是开卷未必有益的。

同桌：你讲的有道理，我们要多看对我们有益的书，不看对我们有害的书。

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记一次辩论_900字

我们班除外，因为我们班正在开展一场别开生面的“辩论会”。

就在上课前几分钟，李老师宣布了这一消息。大家欢呼了起来。李老师在上课之后宣布正方观点为“开卷有益”，而反方观点为“开卷未必有益”。并宣布了正反两方

经过10分钟的讨论，首先由我代表正方陈述了我方的观点：“‘开卷有益’是老祖宗留下来的文化，能偶经过几百年甚至上千年的历史而流传下来的，直到现今依然没有被封杀，并继续沿用下去，这充分的说明它不是空穴来风，信手拈来的。”

而对方一号辩手李瑞鑫说：“但现在有的书籍的确不适合孩子读，可有的小孩依然去读，这就说明了‘开卷未必有益’”。

紧接着我方的周文欣，王玲玉，章一凡，和我都发表了自己独到的看法。对方辩友刘子凡，刘颜臻，李瑞鑫也不甘示弱，也有许多堪称精彩的发言。

经过多轮的辩论，也到了中场休息的时间。我总结了两方的优缺点。我方优点在于小小针对了一下对方一号辩手开场发表的中心观点，积极性也相对较高。但章一凡和王玲玉的发言有些被牵制了。而对方一好辩手并没有像我们想象的那么有针对性，反而刘子凡一针见血的精彩发言与刘颜臻颇有气势的反问很值得重视。我还很欣赏一些精彩的言论，如周文欣说的：“一本书就像一个人，他有多大的缺点也无法掩饰住他的优点……”和刘子凡所说的：“你说的那种地下买卖的非法读物不叫真正的‘书’那为什么有的标语写着‘打击盗版“书籍” ’呢?”这两句话不光有动听的语言和针对性，还使局势变得更加瞬息万变，因为我方当时王玲玉最近发表的两次言论都被针对，并让对方“牵”着她走，而周文欣这句富有哲理的比喻真可谓力挽狂澜，刘子凡的这句话则更胜一筹，以为对方正被我们上半场的三个中心思想之一的一本非法读物不能称为真正的书（和开场观点及上述周文欣观点）所困惑时，刘子凡的发言又使他们峰回路转。

过了十分钟，下半场一开始就相当激烈，之后愈演愈烈。到了中段大家忘了章法，争论起来。再往后周文欣和刘颜臻在争论漫画是否有益时将争论变成了争吵，周文欣使出浑身解数，将辩论的本事发挥到了极致，刘颜臻也是出看家本领——手舞足蹈加胡搅蛮缠。之后争吵进入了“白热化”。我，宋可心，李瑞鑫，刘子凡，也都耐不住性子，各抒己见参加了争吵……

最后，李老师还评出了最有气势“奖”，最像专业辩手“奖”，思维最敏捷“奖”……随着李老师的总结，我们的第一次辩论会也顺利的落下了帷幕。

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记一次辩论_900字

今天早上我们班展开了一次激烈的辩论会，辩论的内容是“开卷是否有益”。

一、二组是正方，三、四组是反方，正方是“开卷有益”反方理所当然，是“开 卷未必有益”，我参加了正方，一眼看过去反方座无虚席，而正方只有十几个人。不过我们正方还是有信心赢得胜利。

反方马上反驳说：“能，我们还可以从其它方法里得到知识啊！比上网亡啊。。。。。。再说了要是他看的是黄色书呢？这时反方马上响起了掌声。

我们边的戴江瑜马上反驳说：“我们为什么要看黄色书呢？你们难道没有自控能力吗？我们不能看作文书之类有用的书吗？”这时掌声再一次响起。

反方马上说：“但是那个人如果不懂得选择书，选择一些黄色书怎么办呢？象那些书一看马上就会沉迷，比如今年有一个大学生本来学习成绩很好，毕业考试时原有希望能在年级前几名，可是因为考试前看了一下黄色书，一下子马上沉迷了，考试时总想着黄色书里的内容，结果最后全部科目总成绩只得了两百多分，后来那个人只好回老家种田了。”这回反方响起了雷鸣般的掌声。 这回正好说中我要反驳的观点，我马上站起来胸有成竹的说；“你们难道是笨蛋吗？你们难道没有意志力非要买黄色书看黄色书吗？难道你们一天不看黄色书百事都会荒芜吗？如果读书无益那你们为什么还读书，像爱迪生、牛顿这些发明家也都不会发明出这些东西，我们现在的生活也不会有那么美好。书籍是人类智慧的结晶，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。请问反方同学，难道你们连这些名言也不知道吗？”这时正方响起了雷鸣般的掌声。我心里美滋滋的。（未完）

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记一次辩论_600字

现在，许多作家为了提高自己的知名度，就写一些“黄色书刊”，让广大青少年受到伤害，可是，所有的伟人就是读书成名的。那开卷有益，还是开卷未必有益呢？

老师为了让我们自己证明自己的观点，就让我们开展了一场辩论赛。我是反方。虽然我是反方，但我还是满怀着希望。

上课铃响了，老师还没来，我们就开始为反方呐喊，当响第二遍铃声时，我们安静了下来。老师走进教室，讲好了要求，就开始了。先是正方的张静茗大胆得站了起来，用一句名言拉近了主题，我方的张爽也不甘落后，她立刻站了起来反驳正方，证明我方的观点。

看着别人个个都像专业的辩手似的为我方争光，我也想当我方的种子选手，就像箭一样得站了起来，有理有据的说了起来，我是从两个方面来说的，一、选书的角度出发。二、用眼卫生的角度出发：“现在许多同学喜欢看武林、言情之类的小说、书刊，达到废寝忘食的程度。成绩一落千丈，还会走向犯罪的道路......”当我刚说完就有人站起来反驳我......

不一会儿，辩论会就进入了高潮，我方遥遥领先，正方却只能甘拜下风了。我方的发言非常积极，不时有两个同学争着说。而且许多同学都发过言。可对方却没有我们积极，多次我方说完了，对方那边却鸦雀无声，他们各个黔驴技穷。我方却说得口若悬河、滔滔不绝。我方的大将——张爽，在最后关头，加以总结，那真叫“大将出马，一个顶十七。”她将我们的话，总结在一起，用精炼的句子说的正方心服口服。

我们赢了，我们欢呼雀跃着，跳呀！笑呀！各个脸上笑开了花，各个心里乐开了花。

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记一次辩论_550字

今天是星期天，我和爸爸开始了一场前所未有的辩论。

我对爸爸说：“开卷有益吗？”爸爸毫不犹豫地说“开卷当然有益！”我的看法一点儿也不相同，”我说。“你这样想就大错而特错了，我反对！”就这样，战争开始了。我抢先说：“开卷不一定有益。比如一些漫画，看了就让人像着了魔似的。上课也拿来偷偷看。不影响学习才怪呢？”“那倒不一定，如果老师教的你已经会了，看一下漫画怎么不可以？”我被说得面红耳赤，突然，我灵机一动。又反问爸爸：“那我就不说漫画了，就说黄色书吧，只要你看了，你的身体就会受到病魔的威胁，灵魂也不干净了！成天都会有坏思想！”爸爸愣了一下，又马上回过神来：“为什么大家都说读好书，读书好呢，你干吗要去看黄色书呢。”一说完他便得意忘形起来，我正要反驳，他又抢着说：“你们学校的展板上不是也写着开卷有益几个大字吗？”我有点理屈词穷了，但我并不甘心失败，想了想又说：“你难道不知道我们小学生自力差吗？要是真的有一天不小心看了黄色书那可不得了呀！”就这样我和爸爸你一言我一语，说了半天也没有分出胜负来，最后，我们一致同意让公正的妈妈来判决谁输谁赢。

终于，妈妈回来了，我和爸爸都忙着陈述自己的理由，妈妈思索了片刻，然后不紧不慢的说：“开卷未必有益，看一些不健康的书反而有害，所以反方获胜。”

我高兴得尖叫。

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记一次辩论_450字

在一个风高云淡的早晨，我们班举行了一场精彩的辩论赛。是小组对战模式，一次“石头”、“剪刀”、 “布”，一二组为正方，三四组为反方，观点是开卷未必有益：而三四是开局未必有益。一场精彩的辩论赛拉开帷幕！

同学们个个热情高涨，磨好唇枪舌剑，摆出一副气势如虹的样子。一二两组昂头挺胸，三四两组紧张准备应战。

正方一辩卢昱开门见山，“古今中外，多少有成就的人不都是看书看来的的，像列宁、居里夫人……”

那是因为他们没看那些不健康的书籍啊，就像黄色书刊这些书看了能有益处吗？”文恬毫不含糊，说的头头是道。

同学们毫不相让，眼睛都能喷出火来。进入自由辩论环节。同学们你一句我一句，像一窝叽叽喳喳的小麻雀。

最后，正方、反方派出一位组员总结观点。一阵讨论后，正方代表晓静发表观点，“我认为开卷有益，因为小学生多读书，可以增长知识。一些名人不就是伴随着书成长的吗？所以我认为开卷有益。”好一副铁齿铜牙啊！

反方是我，我站了起来，自己自信满满的说:“多看书是好，但不能沉迷于那些不健康的书啊！那样就会耽误学习的啊。所以开卷未必有益。”

“叮铃铃”下课了，这场不见硝烟的辩论拉下了序幕。

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