起承转，无合_9500字
文章摘要：高三作文9500字:怎么写好起承转，无合9500字作文？只是，不甘平庸前行的电阻，有一点顽固我冲破褶皱的迷雾骄傲地对抗麻木不奢望回去云端的坦途因为平庸是最大的不严肃追逐的脚步有一点超速我打破墨守成规的面目庄严地藐视庸碌不顾忌结果是正是负绝对值大时我存在的证据长大的孩子有一点心机我收拾忐忑仓皇的心事无畏地袒露壮志它膨胀地像熟透的西红柿这是我和上帝的精神密室时光它悄悄转了个弯穿着校服的青涩来不及说声晚安轻易迷失了方向爱我的人和我爱的人请不要匆匆哀叹你看池塘的中央鱼儿正经历一场缺氧的征战它努力地挥霍灿烂其实我也一直不甘寻常笨拙地发光就算留下横冲直撞奔跑的伤我也不愿静坐成守株待兔的荒唐悲伤伤痛痛苦苦恼你我命中注定早已无法逃掉疯狂狂欢欢欣欣喜有谁未经批准可以轻易缺席闹市人群纷纷扰扰熙熙攘攘让我们守望黄昏过境安静升华的清澈稻田窗外雨滴淅淅沥沥飘飘扬扬让我们期待雨过天晴彩虹浮现的璀璨光芒（小作文完）{字句间是我的改变，以及对仰望的我的出现的期待。以下是魏敏洁写的《起承转，无合》范文；
- 作者：魏敏洁
- 班级：高中高三
- 字数：9500字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2022年02月19日 12时07分
只是，不甘平庸
前行的电阻，
有一点顽固
我冲破褶皱的迷雾
骄傲地对抗麻木
不奢望回去云端的坦途
因为平庸是最大的不严肃
追逐的脚步
有一点超速
我打破墨守成规的面目
庄严地藐视庸碌
不顾忌结果是正是负
绝对值大时我存在的证据
长大的孩子
有一点心机
我收拾忐忑仓皇的心事
无畏地袒露壮志
它膨胀地像熟透的西红柿
这是我和上帝的精神密室
时光它悄悄转了个弯
穿着校服的青涩来不及说声晚安
轻易迷失了方向
爱我的人和我爱的人
请不要匆匆哀叹
你看池塘的中央
鱼儿正经历一场缺氧的征战
它努力地挥霍灿烂
其实我也一直不甘寻常
笨拙地发光
我也不愿静坐成守株待兔的荒唐
你我命中注定早已无法逃掉
疯狂狂欢欢欣欣喜
有谁未经批准可以轻易缺席
闹市人群纷纷扰扰熙熙攘攘
窗外雨滴淅淅沥沥飘飘扬扬
（小作文完）
{字句间是我的改变，以及对仰望的我的出现的期待。}
对于文字的认识与态度就像游乐园里的碰碰车，被动或主动地不停变换着方位和速度。
小学最头痛的语文作业就是写作文，从小学一年级一直忐忑到六年级，每次写作文就像经历一场冗长的噩梦，搜肠刮肚编一些多年后看起来荒谬可笑的故事，还要绞尽脑汁使虚假的故事看起来足够真实。于是每次就像钉子一样顽固地钉在惨白的台灯下两三个小时。冗长的噩梦的产物是老师鲜红的优加星，一连串可爱的星星总能轻易满足年幼的虚荣心。
初中时，被动着意识到作文是考试的附属品，是拉分的工具，是总能让我引以为豪让别人羡慕的一个分数。
高一，17岁，一个让人变得多愁善感莫名矫情的年纪。湿漉漉，仿佛从未放晴的天空，弥漫着挥之不去的水汽。忧郁乐此不疲地滋生，我不知道它是否是流水线工作，总之它批量生产的速度让我有些不知所措。小琴姐在开学第一天说的“大家写随笔一定要写真情实感”成了我日后长期束缚文字纵容悲伤正当又充分的借口。之前，文字束缚我。
之后，我束缚文字。
好像报复一样。可明明我好像不是个充满心机又记仇的小女人。
{某个不远的过去，我用文字安放悲伤}
也许某个不远的过去，我在某个安静的安全的安恬的角落，不安分地释放叫作“忧郁”的情绪。它们像恶心的单细胞蠕虫，一边乐此不疲地分裂，一边吐着荼毒我身体细胞的毒液。
也许是从那个过去开始，我的文字成了伤感的产物，甚至只是伤感的产物。从此他们像一对形影不离的情人。他们如此这般至死不渝难舍难分的爱恋真让人嫉妒。
其实不过是用一些别人看不太懂于是所谓深奥的华丽辞藻，传达某些若有若无语无伦次偏离主题的小矫情。亦舒说：“我们都有渴望被照顾被爱，在这个关键下人人都寂寞。”如果这也算是为寂寞的存在找打一个正当的理由，那么用文字来安放寂寞，并希望以此换得一些自以为是的安慰和礼节性的“你怎么了，不要难过”之类云云，也就无可厚非了吧。
请允许我用过来人的姿态向你描述“悲伤”与“文字”的暧昧关系。“悲伤”的情绪需要用唯美凌空的辞藻来修饰，两者相得益彰，以完美的黄金比发酵，才能达到感染人心的效果，或者说，达到博得杯水车薪的同情的目的。这样的描述或许有些不知羞耻，毕竟我曾一度沉沦于这般“越唯美越空虚越难过”的沼泽。
有些事，当你深陷其中郑重其事地对待它时，会有意无意地放大它存在的价值，一旦时光一枪枪打在它身上，并逐渐拉大你与它之间的距离，某个时刻无意地转身，瞥见你曾经郑重其事的往事，发现其实也不过那么回事。
物是人非。
就像，曾经爱过的人，也许诚实，但不正确。
{情随事迁，感慨系之矣。}
某一天，无数的人在看了我仅用来安放悲伤的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是个文艺少女！”，我突然意识到，文字作为一种工具，竟被只是，不甘平庸前行的电阻，
有一点顽固
我冲破褶皱的迷雾
骄傲地对抗麻木
不奢望回去云端的坦途
因为平庸是最大的不严肃
追逐的脚步
有一点超速
我打破墨守成规的面目
庄严地藐视庸碌
不顾忌结果是正是负
绝对值大时我存在的证据
长大的孩子
有一点心机
我收拾忐忑仓皇的心事
无畏地袒露壮志
它膨胀地像熟透的西红柿
这是我和上帝的精神密室
时光它悄悄转了个弯
穿着校服的青涩来不及说声晚安
轻易迷失了方向
爱我的人和我爱的人
请不要匆匆哀叹
你看池塘的中央
鱼儿正经历一场缺氧的征战
它努力地挥霍灿烂
其实我也一直不甘寻常
笨拙地发光
我也不愿静坐成守株待兔的荒唐
你我命中注定早已无法逃掉
疯狂狂欢欢欣欣喜
有谁未经批准可以轻易缺席
闹市人群纷纷扰扰熙熙攘攘
窗外雨滴淅淅沥沥飘飘扬扬
（小作文完）
{字句间是我的改变，以及对仰望的我的出现的期待。}
对于文字的认识与态度就像游乐园里的碰碰车，被动或主动地不停变换着方位和速度。
小学最头痛的语文作业就是写作文，从小学一年级一直忐忑到六年级，每次写作文就像经历一场冗长的噩梦，搜肠刮肚编一些多年后看起来荒谬可笑的故事，还要绞尽脑汁使虚假的故事看起来足够真实。于是每次就像钉子一样顽固地钉在惨白的台灯下两三个小时。冗长的噩梦的产物是老师鲜红的优加星，一连串可爱的星星总能轻易满足年幼的虚荣心。
初中时，被动着意识到作文是考试的附属品，是拉分的工具，是总能让我引以为豪让别人羡慕的一个分数。
高一，17岁，一个让人变得多愁善感莫名矫情的年纪。湿漉漉，仿佛从未放晴的天空，弥漫着挥之不去的水汽。忧郁乐此不疲地滋生，我不知道它是否是流水线工作，总之它批量生产的速度让我有些不知所措。小琴姐在开学第一天说的“大家写随笔一定要写真情实感”成了我日后长期束缚文字纵容悲伤正当又充分的借口。之前，文字束缚我。
之后，我束缚文字。
好像报复一样。可明明我好像不是个充满心机又记仇的小女人。
{某个不远的过去，我用文字安放悲伤}
也许某个不远的过去，我在某个安静的安全的安恬的角落，不安分地释放叫作“忧郁”的情绪。它们像恶心的单细胞蠕虫，一边乐此不疲地分裂，一边吐着荼毒我身体细胞的毒液。
也许是从那个过去开始，我的文字成了伤感的产物，甚至只是伤感的产物。从此他们像一对形影不离的情人。他们如此这般至死不渝难舍难分的爱恋真让人嫉妒。
其实不过是用一些别人看不太懂于是所谓深奥的华丽辞藻，传达某些若有若无语无伦次偏离主题的小矫情。亦舒说：“我们都有渴望被照顾被爱，在这个关键下人人都寂寞。”如果这也算是为寂寞的存在找打一个正当的理由，那么用文字来安放寂寞，并希望以此换得一些自以为是的安慰和礼节性的“你怎么了，不要难过”之类云云，也就无可厚非了吧。
请允许我用过来人的姿态向你描述“悲伤”与“文字”的暧昧关系。“悲伤”的情绪需要用唯美凌空的辞藻来修饰，两者相得益彰，以完美的黄金比发酵，才能达到感染人心的效果，或者说，达到博得杯水车薪的同情的目的。这样的描述或许有些不知羞耻，毕竟我曾一度沉沦于这般“越唯美越空虚越难过”的沼泽。
有些事，当你深陷其中郑重其事地对待它时，会有意无意地放大它存在的价值，一旦时光一枪枪打在它身上，并逐渐拉大你与它之间的距离，某个时刻无意地转身，瞥见你曾经郑重其事的往事，发现其实也不过那么回事。
物是人非。
就像，曾经爱过的人，也许诚实，但不正确。
{情随事迁，感慨系之矣。}
某一天，无数的人在看了我仅用来安放悲伤的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是个文艺少女！”，我突然意识到，文字作为一种工具，竟被只是，不甘平庸前行的电阻，
有一点顽固
我冲破褶皱的迷雾
骄傲地对抗麻木
不奢望回去云端的坦途
因为平庸是最大的不严肃
追逐的脚步
有一点超速
我打破墨守成规的面目
庄严地藐视庸碌
不顾忌结果是正是负
绝对值大时我存在的证据
长大的孩子
有一点心机
我收拾忐忑仓皇的心事
无畏地袒露壮志
它膨胀地像熟透的西红柿
这是我和上帝的精神密室
时光它悄悄转了个弯
穿着校服的青涩来不及说声晚安
轻易迷失了方向
爱我的人和我爱的人
请不要匆匆哀叹
你看池塘的中央
鱼儿正经历一场缺氧的征战
它努力地挥霍灿烂
其实我也一直不甘寻常
笨拙地发光
我也不愿静坐成守株待兔的荒唐
你我命中注定早已无法逃掉
疯狂狂欢欢欣欣喜
有谁未经批准可以轻易缺席
闹市人群纷纷扰扰熙熙攘攘
窗外雨滴淅淅沥沥飘飘扬扬
（小作文完）
{字句间是我的改变，以及对仰望的我的出现的期待。}
对于文字的认识与态度就像游乐园里的碰碰车，被动或主动地不停变换着方位和速度。
小学最头痛的语文作业就是写作文，从小学一年级一直忐忑到六年级，每次写作文就像经历一场冗长的噩梦，搜肠刮肚编一些多年后看起来荒谬可笑的故事，还要绞尽脑汁使虚假的故事看起来足够真实。于是每次就像钉子一样顽固地钉在惨白的台灯下两三个小时。冗长的噩梦的产物是老师鲜红的优加星，一连串可爱的星星总能轻易满足年幼的虚荣心。
初中时，被动着意识到作文是考试的附属品，是拉分的工具，是总能让我引以为豪让别人羡慕的一个分数。
高一，17岁，一个让人变得多愁善感莫名矫情的年纪。湿漉漉，仿佛从未放晴的天空，弥漫着挥之不去的水汽。忧郁乐此不疲地滋生，我不知道它是否是流水线工作，总之它批量生产的速度让我有些不知所措。小琴姐在开学第一天说的“大家写随笔一定要写真情实感”成了我日后长期束缚文字纵容悲伤正当又充分的借口。之前，文字束缚我。
之后，我束缚文字。
好像报复一样。可明明我好像不是个充满心机又记仇的小女人。
{某个不远的过去，我用文字安放悲伤}
也许某个不远的过去，我在某个安静的安全的安恬的角落，不安分地释放叫作“忧郁”的情绪。它们像恶心的单细胞蠕虫，一边乐此不疲地分裂，一边吐着荼毒我身体细胞的毒液。
也许是从那个过去开始，我的文字成了伤感的产物，甚至只是伤感的产物。从此他们像一对形影不离的情人。他们如此这般至死不渝难舍难分的爱恋真让人嫉妒。
其实不过是用一些别人看不太懂于是所谓深奥的华丽辞藻，传达某些若有若无语无伦次偏离主题的小矫情。亦舒说：“我们都有渴望被照顾被爱，在这个关键下人人都寂寞。”如果这也算是为寂寞的存在找打一个正当的理由，那么用文字来安放寂寞，并希望以此换得一些自以为是的安慰和礼节性的“你怎么了，不要难过”之类云云，也就无可厚非了吧。
请允许我用过来人的姿态向你描述“悲伤”与“文字”的暧昧关系。“悲伤”的情绪需要用唯美凌空的辞藻来修饰，两者相得益彰，以完美的黄金比发酵，才能达到感染人心的效果，或者说，达到博得杯水车薪的同情的目的。这样的描述或许有些不知羞耻，毕竟我曾一度沉沦于这般“越唯美越空虚越难过”的沼泽。
有些事，当你深陷其中郑重其事地对待它时，会有意无意地放大它存在的价值，一旦时光一枪枪打在它身上，并逐渐拉大你与它之间的距离，某个时刻无意地转身，瞥见你曾经郑重其事的往事，发现其实也不过那么回事。
物是人非。
就像，曾经爱过的人，也许诚实，但不正确。
{情随事迁，感慨系之矣。}
某一天，无数的人在看了我仅用来安放悲伤的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是个文艺少女！”，我突然意识到，文字作为一种工具，竟被只是，不甘平庸前行的电阻，
有一点顽固
我冲破褶皱的迷雾
骄傲地对抗麻木
不奢望回去云端的坦途
因为平庸是最大的不严肃
追逐的脚步
有一点超速
我打破墨守成规的面目
庄严地藐视庸碌
不顾忌结果是正是负
绝对值大时我存在的证据
长大的孩子
有一点心机
我收拾忐忑仓皇的心事
无畏地袒露壮志
它膨胀地像熟透的西红柿
这是我和上帝的精神密室
时光它悄悄转了个弯
穿着校服的青涩来不及说声晚安
轻易迷失了方向
爱我的人和我爱的人
请不要匆匆哀叹
你看池塘的中央
鱼儿正经历一场缺氧的征战
它努力地挥霍灿烂
其实我也一直不甘寻常
笨拙地发光
我也不愿静坐成守株待兔的荒唐
你我命中注定早已无法逃掉
疯狂狂欢欢欣欣喜
有谁未经批准可以轻易缺席
闹市人群纷纷扰扰熙熙攘攘
窗外雨滴淅淅沥沥飘飘扬扬
（小作文完）
{字句间是我的改变，以及对仰望的我的出现的期待。}
对于文字的认识与态度就像游乐园里的碰碰车，被动或主动地不停变换着方位和速度。
小学最头痛的语文作业就是写作文，从小学一年级一直忐忑到六年级，每次写作文就像经历一场冗长的噩梦，搜肠刮肚编一些多年后看起来荒谬可笑的故事，还要绞尽脑汁使虚假的故事看起来足够真实。于是每次就像钉子一样顽固地钉在惨白的台灯下两三个小时。冗长的噩梦的产物是老师鲜红的优加星，一连串可爱的星星总能轻易满足年幼的虚荣心。
初中时，被动着意识到作文是考试的附属品，是拉分的工具，是总能让我引以为豪让别人羡慕的一个分数。
高一，17岁，一个让人变得多愁善感莫名矫情的年纪。湿漉漉，仿佛从未放晴的天空，弥漫着挥之不去的水汽。忧郁乐此不疲地滋生，我不知道它是否是流水线工作，总之它批量生产的速度让我有些不知所措。小琴姐在开学第一天说的“大家写随笔一定要写真情实感”成了我日后长期束缚文字纵容悲伤正当又充分的借口。之前，文字束缚我。
之后，我束缚文字。
好像报复一样。可明明我好像不是个充满心机又记仇的小女人。
{某个不远的过去，我用文字安放悲伤}
也许某个不远的过去，我在某个安静的安全的安恬的角落，不安分地释放叫作“忧郁”的情绪。它们像恶心的单细胞蠕虫，一边乐此不疲地分裂，一边吐着荼毒我身体细胞的毒液。
也许是从那个过去开始，我的文字成了伤感的产物，甚至只是伤感的产物。从此他们像一对形影不离的情人。他们如此这般至死不渝难舍难分的爱恋真让人嫉妒。
其实不过是用一些别人看不太懂于是所谓深奥的华丽辞藻，传达某些若有若无语无伦次偏离主题的小矫情。亦舒说：“我们都有渴望被照顾被爱，在这个关键下人人都寂寞。”如果这也算是为寂寞的存在找打一个正当的理由，那么用文字来安放寂寞，并希望以此换得一些自以为是的安慰和礼节性的“你怎么了，不要难过”之类云云，也就无可厚非了吧。
请允许我用过来人的姿态向你描述“悲伤”与“文字”的暧昧关系。“悲伤”的情绪需要用唯美凌空的辞藻来修饰，两者相得益彰，以完美的黄金比发酵，才能达到感染人心的效果，或者说，达到博得杯水车薪的同情的目的。这样的描述或许有些不知羞耻，毕竟我曾一度沉沦于这般“越唯美越空虚越难过”的沼泽。
有些事，当你深陷其中郑重其事地对待它时，会有意无意地放大它存在的价值，一旦时光一枪枪打在它身上，并逐渐拉大你与它之间的距离，某个时刻无意地转身，瞥见你曾经郑重其事的往事，发现其实也不过那么回事。
物是人非。
就像，曾经爱过的人，也许诚实，但不正确。
{情随事迁，感慨系之矣。}
某一天，无数的人在看了我仅用来安放悲伤的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是个文艺少女！”，我突然意识到，文字作为一种工具，竟被只是，不甘平庸前行的电阻，
有一点顽固
我冲破褶皱的迷雾
骄傲地对抗麻木
不奢望回去云端的坦途
因为平庸是最大的不严肃
追逐的脚步
有一点超速
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庄严地藐视庸碌
不顾忌结果是正是负
绝对值大时我存在的证据
长大的孩子
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无畏地袒露壮志
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请不要匆匆哀叹
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鱼儿正经历一场缺氧的征战
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其实我也一直不甘寻常
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疯狂狂欢欢欣欣喜
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闹市人群纷纷扰扰熙熙攘攘
窗外雨滴淅淅沥沥飘飘扬扬
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对于文字的认识与态度就像游乐园里的碰碰车，被动或主动地不停变换着方位和速度。
小学最头痛的语文作业就是写作文，从小学一年级一直忐忑到六年级，每次写作文就像经历一场冗长的噩梦，搜肠刮肚编一些多年后看起来荒谬可笑的故事，还要绞尽脑汁使虚假的故事看起来足够真实。于是每次就像钉子一样顽固地钉在惨白的台灯下两三个小时。冗长的噩梦的产物是老师鲜红的优加星，一连串可爱的星星总能轻易满足年幼的虚荣心。
初中时，被动着意识到作文是考试的附属品，是拉分的工具，是总能让我引以为豪让别人羡慕的一个分数。
高一，17岁，一个让人变得多愁善感莫名矫情的年纪。湿漉漉，仿佛从未放晴的天空，弥漫着挥之不去的水汽。忧郁乐此不疲地滋生，我不知道它是否是流水线工作，总之它批量生产的速度让我有些不知所措。小琴姐在开学第一天说的“大家写随笔一定要写真情实感”成了我日后长期束缚文字纵容悲伤正当又充分的借口。之前，文字束缚我。
之后，我束缚文字。
好像报复一样。可明明我好像不是个充满心机又记仇的小女人。
{某个不远的过去，我用文字安放悲伤}
也许某个不远的过去，我在某个安静的安全的安恬的角落，不安分地释放叫作“忧郁”的情绪。它们像恶心的单细胞蠕虫，一边乐此不疲地分裂，一边吐着荼毒我身体细胞的毒液。
也许是从那个过去开始，我的文字成了伤感的产物，甚至只是伤感的产物。从此他们像一对形影不离的情人。他们如此这般至死不渝难舍难分的爱恋真让人嫉妒。
其实不过是用一些别人看不太懂于是所谓深奥的华丽辞藻，传达某些若有若无语无伦次偏离主题的小矫情。亦舒说：“我们都有渴望被照顾被爱，在这个关键下人人都寂寞。”如果这也算是为寂寞的存在找打一个正当的理由，那么用文字来安放寂寞，并希望以此换得一些自以为是的安慰和礼节性的“你怎么了，不要难过”之类云云，也就无可厚非了吧。
请允许我用过来人的姿态向你描述“悲伤”与“文字”的暧昧关系。“悲伤”的情绪需要用唯美凌空的辞藻来修饰，两者相得益彰，以完美的黄金比发酵，才能达到感染人心的效果，或者说，达到博得杯水车薪的同情的目的。这样的描述或许有些不知羞耻，毕竟我曾一度沉沦于这般“越唯美越空虚越难过”的沼泽。
有些事，当你深陷其中郑重其事地对待它时，会有意无意地放大它存在的价值，一旦时光一枪枪打在它身上，并逐渐拉大你与它之间的距离，某个时刻无意地转身，瞥见你曾经郑重其事的往事，发现其实也不过那么回事。
物是人非。
就像，曾经爱过的人，也许诚实，但不正确。
{情随事迁，感慨系之矣。}
某一天，无数的人在看了我仅用来安放悲伤的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是个文艺少女！”，我突然意识到，文字作为一种工具，竟被只是，不甘平庸前行的电阻，
有一点顽固
我冲破褶皱的迷雾
骄傲地对抗麻木
不奢望回去云端的坦途
因为平庸是最大的不严肃
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庄严地藐视庸碌
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请不要匆匆哀叹
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其实我也一直不甘寻常
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闹市人群纷纷扰扰熙熙攘攘
窗外雨滴淅淅沥沥飘飘扬扬
（小作文完）
{字句间是我的改变，以及对仰望的我的出现的期待。}
对于文字的认识与态度就像游乐园里的碰碰车，被动或主动地不停变换着方位和速度。
小学最头痛的语文作业就是写作文，从小学一年级一直忐忑到六年级，每次写作文就像经历一场冗长的噩梦，搜肠刮肚编一些多年后看起来荒谬可笑的故事，还要绞尽脑汁使虚假的故事看起来足够真实。于是每次就像钉子一样顽固地钉在惨白的台灯下两三个小时。冗长的噩梦的产物是老师鲜红的优加星，一连串可爱的星星总能轻易满足年幼的虚荣心。
初中时，被动着意识到作文是考试的附属品，是拉分的工具，是总能让我引以为豪让别人羡慕的一个分数。
高一，17岁，一个让人变得多愁善感莫名矫情的年纪。湿漉漉，仿佛从未放晴的天空，弥漫着挥之不去的水汽。忧郁乐此不疲地滋生，我不知道它是否是流水线工作，总之它批量生产的速度让我有些不知所措。小琴姐在开学第一天说的“大家写随笔一定要写真情实感”成了我日后长期束缚文字纵容悲伤正当又充分的借口。之前，文字束缚我。
之后，我束缚文字。
好像报复一样。可明明我好像不是个充满心机又记仇的小女人。
{某个不远的过去，我用文字安放悲伤}
也许某个不远的过去，我在某个安静的安全的安恬的角落，不安分地释放叫作“忧郁”的情绪。它们像恶心的单细胞蠕虫，一边乐此不疲地分裂，一边吐着荼毒我身体细胞的毒液。
也许是从那个过去开始，我的文字成了伤感的产物，甚至只是伤感的产物。从此他们像一对形影不离的情人。他们如此这般至死不渝难舍难分的爱恋真让人嫉妒。
其实不过是用一些别人看不太懂于是所谓深奥的华丽辞藻，传达某些若有若无语无伦次偏离主题的小矫情。亦舒说：“我们都有渴望被照顾被爱，在这个关键下人人都寂寞。”如果这也算是为寂寞的存在找打一个正当的理由，那么用文字来安放寂寞，并希望以此换得一些自以为是的安慰和礼节性的“你怎么了，不要难过”之类云云，也就无可厚非了吧。
请允许我用过来人的姿态向你描述“悲伤”与“文字”的暧昧关系。“悲伤”的情绪需要用唯美凌空的辞藻来修饰，两者相得益彰，以完美的黄金比发酵，才能达到感染人心的效果，或者说，达到博得杯水车薪的同情的目的。这样的描述或许有些不知羞耻，毕竟我曾一度沉沦于这般“越唯美越空虚越难过”的沼泽。
有些事，当你深陷其中郑重其事地对待它时，会有意无意地放大它存在的价值，一旦时光一枪枪打在它身上，并逐渐拉大你与它之间的距离，某个时刻无意地转身，瞥见你曾经郑重其事的往事，发现其实也不过那么回事。
物是人非。
就像，曾经爱过的人，也许诚实，但不正确。
{情随事迁，感慨系之矣。}
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小学最头痛的语文作业就是写作文，从小学一年级一直忐忑到六年级，每次写作文就像经历一场冗长的噩梦，搜肠刮肚编一些多年后看起来荒谬可笑的故事，还要绞尽脑汁使虚假的故事看起来足够真实。于是每次就像钉子一样顽固地钉在惨白的台灯下两三个小时。冗长的噩梦的产物是老师鲜红的优加星，一连串可爱的星星总能轻易满足年幼的虚荣心。
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高一，17岁，一个让人变得多愁善感莫名矫情的年纪。湿漉漉，仿佛从未放晴的天空，弥漫着挥之不去的水汽。忧郁乐此不疲地滋生，我不知道它是否是流水线工作，总之它批量生产的速度让我有些不知所措。小琴姐在开学第一天说的“大家写随笔一定要写真情实感”成了我日后长期束缚文字纵容悲伤正当又充分的借口。之前，文字束缚我。
之后，我束缚文字。
好像报复一样。可明明我好像不是个充满心机又记仇的小女人。
{某个不远的过去，我用文字安放悲伤}
也许某个不远的过去，我在某个安静的安全的安恬的角落，不安分地释放叫作“忧郁”的情绪。它们像恶心的单细胞蠕虫，一边乐此不疲地分裂，一边吐着荼毒我身体细胞的毒液。
也许是从那个过去开始，我的文字成了伤感的产物，甚至只是伤感的产物。从此他们像一对形影不离的情人。他们如此这般至死不渝难舍难分的爱恋真让人嫉妒。
其实不过是用一些别人看不太懂于是所谓深奥的华丽辞藻，传达某些若有若无语无伦次偏离主题的小矫情。亦舒说：“我们都有渴望被照顾被爱，在这个关键下人人都寂寞。”如果这也算是为寂寞的存在找打一个正当的理由，那么用文字来安放寂寞，并希望以此换得一些自以为是的安慰和礼节性的“你怎么了，不要难过”之类云云，也就无可厚非了吧。
请允许我用过来人的姿态向你描述“悲伤”与“文字”的暧昧关系。“悲伤”的情绪需要用唯美凌空的辞藻来修饰，两者相得益彰，以完美的黄金比发酵，才能达到感染人心的效果，或者说，达到博得杯水车薪的同情的目的。这样的描述或许有些不知羞耻，毕竟我曾一度沉沦于这般“越唯美越空虚越难过”的沼泽。
有些事，当你深陷其中郑重其事地对待它时，会有意无意地放大它存在的价值，一旦时光一枪枪打在它身上，并逐渐拉大你与它之间的距离，某个时刻无意地转身，瞥见你曾经郑重其事的往事，发现其实也不过那么回事。
物是人非。
就像，曾经爱过的人，也许诚实，但不正确。
{情随事迁，感慨系之矣。}
某一天，无数的人在看了我仅用来安放悲伤的文字后，千篇一律地感慨道：“你真是个文艺少女！”，我突然意识到，文字作为一种工具，竟被