其实我们可以好好相处_9000字
文章摘要：我们作文9000字:怎么写好其实我们可以好好相处9000字作文？那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。--------题记初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。以下是曾怡茜写的《其实我们可以好好相处》范文；
- 作者：曾怡茜
- 班级：高中高三
- 字数：9000字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2020年12月24日 11时37分
那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。
--------题记
初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。不是为了一次“不小心”而争吵，就是为了一句话而闹得“惊天动地”。往往占优势的，总是男生，个头大，狐朋狗友一大堆，当他们合起伙来“宣战”的时候，女生只能站在一边，颤巍巍的，不敢说一句话。
在那时，我以在心里种下那棵叫“厌恶”的幼苗。我破天荒的想到“报复”这个词，当然了，好主意都是被赞同的。最终，我们像《水浒》里面的108将一样------决定“反目”。男生有男生的优势，女生也有女生的方法：一揪、二打、三大叫，往往我们总是直接使出我们的杀手锏------装哭。当我们用手捂着脸，肩头一颤一颤的，男生吓的不知所措，而我们就像立了功一样躲在某个角落里，偷偷的笑。
刚开始“报复”的时候，缩手缩脚的；第二次，还是心跳加快；第三次，手不忙心不乱……接下来，便行如流水……
就这样，我们相继的浇灌心中的那棵幼苗。现在，已长成参天大树了。
时间的年轮仍然在转动。手头的功课也多了不少，我放下手中的《巴黎圣母院》，看看身后，一个个都乖乖的坐在自己的位置上，没有吵闹、没有喧嚷。
我们都在改变。
镜头一：
体育课。
我们像关久了的鸟儿一样，飞奔向操场。不用老师强调，我们很快的站好了队：男女生各两排。
“向右转，起步跑”老师一声令下，体育委员一个箭步跑出去，我们貌似跟屁虫一样在后面跟着。由于体力原因，三圈下来，女生明显有些吃不消了，自然地放慢了脚步。几乎是集体向跑在前头的男生抛了个白眼，大概都在嘀咕：“臭男生，跑这么快，怎么跟得上。”前头的男生觉得不大对头，时不时的转过头来看，突然他们停下了，站在原地，不动也不说话，当我们快要追上他们的时候，才开始跑。我感觉到，他们也放慢了速度。镜头二：
“欧耶”
做游戏-----投球和运球。男生和男生比，女生和女生比。
女生先来，这是个挑战。解散后，男生没有一个跑向那边的操场打篮球，而是站在我们场地两边。我不屑的朝他们看看：怎么，看笑话吗？
虽然不是很擅长，两组女生还是跃跃欲试。
“预备，开始”
第一个女生，不错，很轻松的投进一个球，男生们和我们一样的兴奋，在一边拍手叫好……第二个、第三个……到我了，很有信心的接过球，运球没问题，但在我投第一个球的时候，无论我怎样投，就是不进，我们这边的队员急了，男生朝我大喊：“插板，插板能进。”我想都没多想，就按照他们教的方法找准位置——进了。不知我是怎么了，第二个球也出问题了，男生教的方法试了又试就是不行，我开始怀疑他们是不是在耍我？糟了，对方赶上来了，我的脑袋嗡的一声就大了，队员就说：“快去帮投。”在争论、欢呼声中，我清楚的听到有些男生说：“不用帮，她可以的。”我似乎得到一个莫大的安慰。仰头，手一掷，球在篮上打转，我的心像揣着一只小兔一样，跳个不停，现场凝固了，没有一丝声音。一圈……两圈……三圈…………进了！我舒心的交下一棒，男生们在一旁向我竖起大拇指，我朝他们不好意思的笑了笑……
镜头三 ：
女生和男生在“杀棋”，引来一大群“护花使者”。
“走这里”
“那里不行，这里”
“这里啦，听我的，没错”
一局两个对杀的棋，在左帮右帮下结束了。男生惨败，怒气冲冲，头发都一根根竖了起来，红着脸、红着脖子，嚷道：“再次挑战”，貌似一个活张飞；女生则得意洋洋，气势毫不减弱：“谁怕谁？继续”
一局有又局……
笨笨的男生啊，你没看见吗？你的同门师哥、师弟在帮女生呢！
这样的改变，没有了“战争”。心中的那棵大树早已枯萎了，取而代之的是一株绽放得很灿烂的白郁金香。
初中三年的摩天轮快要停下，一千多个日日夜夜，换去的是高中更广阔的天地。
——或许，是因为那群可爱的男生吧！
白郁金香，象征纯洁的友情。
那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。--------题记
初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。不是为了一次“不小心”而争吵，就是为了一句话而闹得“惊天动地”。往往占优势的，总是男生，个头大，狐朋狗友一大堆，当他们合起伙来“宣战”的时候，女生只能站在一边，颤巍巍的，不敢说一句话。
在那时，我以在心里种下那棵叫“厌恶”的幼苗。我破天荒的想到“报复”这个词，当然了，好主意都是被赞同的。最终，我们像《水浒》里面的108将一样------决定“反目”。男生有男生的优势，女生也有女生的方法：一揪、二打、三大叫，往往我们总是直接使出我们的杀手锏------装哭。当我们用手捂着脸，肩头一颤一颤的，男生吓的不知所措，而我们就像立了功一样躲在某个角落里，偷偷的笑。
刚开始“报复”的时候，缩手缩脚的；第二次，还是心跳加快；第三次，手不忙心不乱……接下来，便行如流水……
就这样，我们相继的浇灌心中的那棵幼苗。现在，已长成参天大树了。
时间的年轮仍然在转动。手头的功课也多了不少，我放下手中的《巴黎圣母院》，看看身后，一个个都乖乖的坐在自己的位置上，没有吵闹、没有喧嚷。
我们都在改变。
镜头一：
体育课。
我们像关久了的鸟儿一样，飞奔向操场。不用老师强调，我们很快的站好了队：男女生各两排。
“向右转，起步跑”老师一声令下，体育委员一个箭步跑出去，我们貌似跟屁虫一样在后面跟着。由于体力原因，三圈下来，女生明显有些吃不消了，自然地放慢了脚步。几乎是集体向跑在前头的男生抛了个白眼，大概都在嘀咕：“臭男生，跑这么快，怎么跟得上。”前头的男生觉得不大对头，时不时的转过头来看，突然他们停下了，站在原地，不动也不说话，当我们快要追上他们的时候，才开始跑。我感觉到，他们也放慢了速度。镜头二：
“欧耶”
做游戏-----投球和运球。男生和男生比，女生和女生比。
女生先来，这是个挑战。解散后，男生没有一个跑向那边的操场打篮球，而是站在我们场地两边。我不屑的朝他们看看：怎么，看笑话吗？
虽然不是很擅长，两组女生还是跃跃欲试。
“预备，开始”
第一个女生，不错，很轻松的投进一个球，男生们和我们一样的兴奋，在一边拍手叫好……第二个、第三个……到我了，很有信心的接过球，运球没问题，但在我投第一个球的时候，无论我怎样投，就是不进，我们这边的队员急了，男生朝我大喊：“插板，插板能进。”我想都没多想，就按照他们教的方法找准位置——进了。不知我是怎么了，第二个球也出问题了，男生教的方法试了又试就是不行，我开始怀疑他们是不是在耍我？糟了，对方赶上来了，我的脑袋嗡的一声就大了，队员就说：“快去帮投。”在争论、欢呼声中，我清楚的听到有些男生说：“不用帮，她可以的。”我似乎得到一个莫大的安慰。仰头，手一掷，球在篮上打转，我的心像揣着一只小兔一样，跳个不停，现场凝固了，没有一丝声音。一圈……两圈……三圈…………进了！我舒心的交下一棒，男生们在一旁向我竖起大拇指，我朝他们不好意思的笑了笑……
镜头三 ：
女生和男生在“杀棋”，引来一大群“护花使者”。
“走这里”
“那里不行，这里”
“这里啦，听我的，没错”
一局两个对杀的棋，在左帮右帮下结束了。男生惨败，怒气冲冲，头发都一根根竖了起来，红着脸、红着脖子，嚷道：“再次挑战”，貌似一个活张飞；女生则得意洋洋，气势毫不减弱：“谁怕谁？继续”
一局有又局……
笨笨的男生啊，你没看见吗？你的同门师哥、师弟在帮女生呢！
这样的改变，没有了“战争”。心中的那棵大树早已枯萎了，取而代之的是一株绽放得很灿烂的白郁金香。
初中三年的摩天轮快要停下，一千多个日日夜夜，换去的是高中更广阔的天地。
——或许，是因为那群可爱的男生吧！
白郁金香，象征纯洁的友情。
那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。--------题记
初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。不是为了一次“不小心”而争吵，就是为了一句话而闹得“惊天动地”。往往占优势的，总是男生，个头大，狐朋狗友一大堆，当他们合起伙来“宣战”的时候，女生只能站在一边，颤巍巍的，不敢说一句话。
在那时，我以在心里种下那棵叫“厌恶”的幼苗。我破天荒的想到“报复”这个词，当然了，好主意都是被赞同的。最终，我们像《水浒》里面的108将一样------决定“反目”。男生有男生的优势，女生也有女生的方法：一揪、二打、三大叫，往往我们总是直接使出我们的杀手锏------装哭。当我们用手捂着脸，肩头一颤一颤的，男生吓的不知所措，而我们就像立了功一样躲在某个角落里，偷偷的笑。
刚开始“报复”的时候，缩手缩脚的；第二次，还是心跳加快；第三次，手不忙心不乱……接下来，便行如流水……
就这样，我们相继的浇灌心中的那棵幼苗。现在，已长成参天大树了。
时间的年轮仍然在转动。手头的功课也多了不少，我放下手中的《巴黎圣母院》，看看身后，一个个都乖乖的坐在自己的位置上，没有吵闹、没有喧嚷。
我们都在改变。
镜头一：
体育课。
我们像关久了的鸟儿一样，飞奔向操场。不用老师强调，我们很快的站好了队：男女生各两排。
“向右转，起步跑”老师一声令下，体育委员一个箭步跑出去，我们貌似跟屁虫一样在后面跟着。由于体力原因，三圈下来，女生明显有些吃不消了，自然地放慢了脚步。几乎是集体向跑在前头的男生抛了个白眼，大概都在嘀咕：“臭男生，跑这么快，怎么跟得上。”前头的男生觉得不大对头，时不时的转过头来看，突然他们停下了，站在原地，不动也不说话，当我们快要追上他们的时候，才开始跑。我感觉到，他们也放慢了速度。镜头二：
“欧耶”
做游戏-----投球和运球。男生和男生比，女生和女生比。
女生先来，这是个挑战。解散后，男生没有一个跑向那边的操场打篮球，而是站在我们场地两边。我不屑的朝他们看看：怎么，看笑话吗？
虽然不是很擅长，两组女生还是跃跃欲试。
“预备，开始”
第一个女生，不错，很轻松的投进一个球，男生们和我们一样的兴奋，在一边拍手叫好……第二个、第三个……到我了，很有信心的接过球，运球没问题，但在我投第一个球的时候，无论我怎样投，就是不进，我们这边的队员急了，男生朝我大喊：“插板，插板能进。”我想都没多想，就按照他们教的方法找准位置——进了。不知我是怎么了，第二个球也出问题了，男生教的方法试了又试就是不行，我开始怀疑他们是不是在耍我？糟了，对方赶上来了，我的脑袋嗡的一声就大了，队员就说：“快去帮投。”在争论、欢呼声中，我清楚的听到有些男生说：“不用帮，她可以的。”我似乎得到一个莫大的安慰。仰头，手一掷，球在篮上打转，我的心像揣着一只小兔一样，跳个不停，现场凝固了，没有一丝声音。一圈……两圈……三圈…………进了！我舒心的交下一棒，男生们在一旁向我竖起大拇指，我朝他们不好意思的笑了笑……
镜头三 ：
女生和男生在“杀棋”，引来一大群“护花使者”。
“走这里”
“那里不行，这里”
“这里啦，听我的，没错”
一局两个对杀的棋，在左帮右帮下结束了。男生惨败，怒气冲冲，头发都一根根竖了起来，红着脸、红着脖子，嚷道：“再次挑战”，貌似一个活张飞；女生则得意洋洋，气势毫不减弱：“谁怕谁？继续”
一局有又局……
笨笨的男生啊，你没看见吗？你的同门师哥、师弟在帮女生呢！
这样的改变，没有了“战争”。心中的那棵大树早已枯萎了，取而代之的是一株绽放得很灿烂的白郁金香。
初中三年的摩天轮快要停下，一千多个日日夜夜，换去的是高中更广阔的天地。
——或许，是因为那群可爱的男生吧！
白郁金香，象征纯洁的友情。
那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。--------题记
初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。不是为了一次“不小心”而争吵，就是为了一句话而闹得“惊天动地”。往往占优势的，总是男生，个头大，狐朋狗友一大堆，当他们合起伙来“宣战”的时候，女生只能站在一边，颤巍巍的，不敢说一句话。
在那时，我以在心里种下那棵叫“厌恶”的幼苗。我破天荒的想到“报复”这个词，当然了，好主意都是被赞同的。最终，我们像《水浒》里面的108将一样------决定“反目”。男生有男生的优势，女生也有女生的方法：一揪、二打、三大叫，往往我们总是直接使出我们的杀手锏------装哭。当我们用手捂着脸，肩头一颤一颤的，男生吓的不知所措，而我们就像立了功一样躲在某个角落里，偷偷的笑。
刚开始“报复”的时候，缩手缩脚的；第二次，还是心跳加快；第三次，手不忙心不乱……接下来，便行如流水……
就这样，我们相继的浇灌心中的那棵幼苗。现在，已长成参天大树了。
时间的年轮仍然在转动。手头的功课也多了不少，我放下手中的《巴黎圣母院》，看看身后，一个个都乖乖的坐在自己的位置上，没有吵闹、没有喧嚷。
我们都在改变。
镜头一：
体育课。
我们像关久了的鸟儿一样，飞奔向操场。不用老师强调，我们很快的站好了队：男女生各两排。
“向右转，起步跑”老师一声令下，体育委员一个箭步跑出去，我们貌似跟屁虫一样在后面跟着。由于体力原因，三圈下来，女生明显有些吃不消了，自然地放慢了脚步。几乎是集体向跑在前头的男生抛了个白眼，大概都在嘀咕：“臭男生，跑这么快，怎么跟得上。”前头的男生觉得不大对头，时不时的转过头来看，突然他们停下了，站在原地，不动也不说话，当我们快要追上他们的时候，才开始跑。我感觉到，他们也放慢了速度。镜头二：
“欧耶”
做游戏-----投球和运球。男生和男生比，女生和女生比。
女生先来，这是个挑战。解散后，男生没有一个跑向那边的操场打篮球，而是站在我们场地两边。我不屑的朝他们看看：怎么，看笑话吗？
虽然不是很擅长，两组女生还是跃跃欲试。
“预备，开始”
第一个女生，不错，很轻松的投进一个球，男生们和我们一样的兴奋，在一边拍手叫好……第二个、第三个……到我了，很有信心的接过球，运球没问题，但在我投第一个球的时候，无论我怎样投，就是不进，我们这边的队员急了，男生朝我大喊：“插板，插板能进。”我想都没多想，就按照他们教的方法找准位置——进了。不知我是怎么了，第二个球也出问题了，男生教的方法试了又试就是不行，我开始怀疑他们是不是在耍我？糟了，对方赶上来了，我的脑袋嗡的一声就大了，队员就说：“快去帮投。”在争论、欢呼声中，我清楚的听到有些男生说：“不用帮，她可以的。”我似乎得到一个莫大的安慰。仰头，手一掷，球在篮上打转，我的心像揣着一只小兔一样，跳个不停，现场凝固了，没有一丝声音。一圈……两圈……三圈…………进了！我舒心的交下一棒，男生们在一旁向我竖起大拇指，我朝他们不好意思的笑了笑……
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“走这里”
“那里不行，这里”
“这里啦，听我的，没错”
一局两个对杀的棋，在左帮右帮下结束了。男生惨败，怒气冲冲，头发都一根根竖了起来，红着脸、红着脖子，嚷道：“再次挑战”，貌似一个活张飞；女生则得意洋洋，气势毫不减弱：“谁怕谁？继续”
一局有又局……
笨笨的男生啊，你没看见吗？你的同门师哥、师弟在帮女生呢！
这样的改变，没有了“战争”。心中的那棵大树早已枯萎了，取而代之的是一株绽放得很灿烂的白郁金香。
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——或许，是因为那群可爱的男生吧！
白郁金香，象征纯洁的友情。
那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。--------题记
初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。不是为了一次“不小心”而争吵，就是为了一句话而闹得“惊天动地”。往往占优势的，总是男生，个头大，狐朋狗友一大堆，当他们合起伙来“宣战”的时候，女生只能站在一边，颤巍巍的，不敢说一句话。
在那时，我以在心里种下那棵叫“厌恶”的幼苗。我破天荒的想到“报复”这个词，当然了，好主意都是被赞同的。最终，我们像《水浒》里面的108将一样------决定“反目”。男生有男生的优势，女生也有女生的方法：一揪、二打、三大叫，往往我们总是直接使出我们的杀手锏------装哭。当我们用手捂着脸，肩头一颤一颤的，男生吓的不知所措，而我们就像立了功一样躲在某个角落里，偷偷的笑。
刚开始“报复”的时候，缩手缩脚的；第二次，还是心跳加快；第三次，手不忙心不乱……接下来，便行如流水……
就这样，我们相继的浇灌心中的那棵幼苗。现在，已长成参天大树了。
时间的年轮仍然在转动。手头的功课也多了不少，我放下手中的《巴黎圣母院》，看看身后，一个个都乖乖的坐在自己的位置上，没有吵闹、没有喧嚷。
我们都在改变。
镜头一：
体育课。
我们像关久了的鸟儿一样，飞奔向操场。不用老师强调，我们很快的站好了队：男女生各两排。
“向右转，起步跑”老师一声令下，体育委员一个箭步跑出去，我们貌似跟屁虫一样在后面跟着。由于体力原因，三圈下来，女生明显有些吃不消了，自然地放慢了脚步。几乎是集体向跑在前头的男生抛了个白眼，大概都在嘀咕：“臭男生，跑这么快，怎么跟得上。”前头的男生觉得不大对头，时不时的转过头来看，突然他们停下了，站在原地，不动也不说话，当我们快要追上他们的时候，才开始跑。我感觉到，他们也放慢了速度。镜头二：
“欧耶”
做游戏-----投球和运球。男生和男生比，女生和女生比。
女生先来，这是个挑战。解散后，男生没有一个跑向那边的操场打篮球，而是站在我们场地两边。我不屑的朝他们看看：怎么，看笑话吗？
虽然不是很擅长，两组女生还是跃跃欲试。
“预备，开始”
第一个女生，不错，很轻松的投进一个球，男生们和我们一样的兴奋，在一边拍手叫好……第二个、第三个……到我了，很有信心的接过球，运球没问题，但在我投第一个球的时候，无论我怎样投，就是不进，我们这边的队员急了，男生朝我大喊：“插板，插板能进。”我想都没多想，就按照他们教的方法找准位置——进了。不知我是怎么了，第二个球也出问题了，男生教的方法试了又试就是不行，我开始怀疑他们是不是在耍我？糟了，对方赶上来了，我的脑袋嗡的一声就大了，队员就说：“快去帮投。”在争论、欢呼声中，我清楚的听到有些男生说：“不用帮，她可以的。”我似乎得到一个莫大的安慰。仰头，手一掷，球在篮上打转，我的心像揣着一只小兔一样，跳个不停，现场凝固了，没有一丝声音。一圈……两圈……三圈…………进了！我舒心的交下一棒，男生们在一旁向我竖起大拇指，我朝他们不好意思的笑了笑……
镜头三 ：
女生和男生在“杀棋”，引来一大群“护花使者”。
“走这里”
“那里不行，这里”
“这里啦，听我的，没错”
一局两个对杀的棋，在左帮右帮下结束了。男生惨败，怒气冲冲，头发都一根根竖了起来，红着脸、红着脖子，嚷道：“再次挑战”，貌似一个活张飞；女生则得意洋洋，气势毫不减弱：“谁怕谁？继续”
一局有又局……
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这样的改变，没有了“战争”。心中的那棵大树早已枯萎了，取而代之的是一株绽放得很灿烂的白郁金香。
初中三年的摩天轮快要停下，一千多个日日夜夜，换去的是高中更广阔的天地。
——或许，是因为那群可爱的男生吧！
白郁金香，象征纯洁的友情。
那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。--------题记
初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。不是为了一次“不小心”而争吵，就是为了一句话而闹得“惊天动地”。往往占优势的，总是男生，个头大，狐朋狗友一大堆，当他们合起伙来“宣战”的时候，女生只能站在一边，颤巍巍的，不敢说一句话。
在那时，我以在心里种下那棵叫“厌恶”的幼苗。我破天荒的想到“报复”这个词，当然了，好主意都是被赞同的。最终，我们像《水浒》里面的108将一样------决定“反目”。男生有男生的优势，女生也有女生的方法：一揪、二打、三大叫，往往我们总是直接使出我们的杀手锏------装哭。当我们用手捂着脸，肩头一颤一颤的，男生吓的不知所措，而我们就像立了功一样躲在某个角落里，偷偷的笑。
刚开始“报复”的时候，缩手缩脚的；第二次，还是心跳加快；第三次，手不忙心不乱……接下来，便行如流水……
就这样，我们相继的浇灌心中的那棵幼苗。现在，已长成参天大树了。
时间的年轮仍然在转动。手头的功课也多了不少，我放下手中的《巴黎圣母院》，看看身后，一个个都乖乖的坐在自己的位置上，没有吵闹、没有喧嚷。
我们都在改变。
镜头一：
体育课。
我们像关久了的鸟儿一样，飞奔向操场。不用老师强调，我们很快的站好了队：男女生各两排。
“向右转，起步跑”老师一声令下，体育委员一个箭步跑出去，我们貌似跟屁虫一样在后面跟着。由于体力原因，三圈下来，女生明显有些吃不消了，自然地放慢了脚步。几乎是集体向跑在前头的男生抛了个白眼，大概都在嘀咕：“臭男生，跑这么快，怎么跟得上。”前头的男生觉得不大对头，时不时的转过头来看，突然他们停下了，站在原地，不动也不说话，当我们快要追上他们的时候，才开始跑。我感觉到，他们也放慢了速度。镜头二：
“欧耶”
做游戏-----投球和运球。男生和男生比，女生和女生比。
女生先来，这是个挑战。解散后，男生没有一个跑向那边的操场打篮球，而是站在我们场地两边。我不屑的朝他们看看：怎么，看笑话吗？
虽然不是很擅长，两组女生还是跃跃欲试。
“预备，开始”
第一个女生，不错，很轻松的投进一个球，男生们和我们一样的兴奋，在一边拍手叫好……第二个、第三个……到我了，很有信心的接过球，运球没问题，但在我投第一个球的时候，无论我怎样投，就是不进，我们这边的队员急了，男生朝我大喊：“插板，插板能进。”我想都没多想，就按照他们教的方法找准位置——进了。不知我是怎么了，第二个球也出问题了，男生教的方法试了又试就是不行，我开始怀疑他们是不是在耍我？糟了，对方赶上来了，我的脑袋嗡的一声就大了，队员就说：“快去帮投。”在争论、欢呼声中，我清楚的听到有些男生说：“不用帮，她可以的。”我似乎得到一个莫大的安慰。仰头，手一掷，球在篮上打转，我的心像揣着一只小兔一样，跳个不停，现场凝固了，没有一丝声音。一圈……两圈……三圈…………进了！我舒心的交下一棒，男生们在一旁向我竖起大拇指，我朝他们不好意思的笑了笑……
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这样的改变，没有了“战争”。心中的那棵大树早已枯萎了，取而代之的是一株绽放得很灿烂的白郁金香。
初中三年的摩天轮快要停下，一千多个日日夜夜，换去的是高中更广阔的天地。
——或许，是因为那群可爱的男生吧！
白郁金香，象征纯洁的友情。
那片笑声让我想起了那群男生，在初三时间的每个角落，静静地为女生开着。--------题记
初三了，我才发现我错过了许多道风景线，特别是男生、女生之间的……别误会，不是爱情，而是友情。想到刚刚分班的那年，男女生之间像隔着一层厚障壁似的。不是为了一次“不小心”而争吵，就是为了一句话而闹得“惊天动地”。往往占优势的，总是男生，个头大，狐朋狗友一大堆，当他们合起伙来“宣战”的时候，女生只能站在一边，颤巍巍的，不敢说一句话。
在那时，我以在心里种下那棵叫“厌恶”的幼苗。我破天荒的想到“报复”这个词，当然了，好主意都是被赞同的。最终，我们像《水浒》里面的108将一样------决定“反目”。男生有男生的优势，女生也有女生的方法：一揪、二打、三大叫，往往我们总是直接使出我们的杀手锏------装哭。当我们用手捂着脸，肩头一颤一颤的，男生吓的不知所措，而我们就像立了功一样躲在某个角落里，偷偷的笑。
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就这样，我们相继的浇灌心中的那棵幼苗。现在，已长成参天大树了。
时间的年轮仍然在转动。手头的功课也多了不少，我放下手中的《巴黎圣母院》，看看身后，一个个都乖乖的坐在自己的位置上，没有吵闹、没有喧嚷。
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“向右转，起步跑”老师一声令下，体育委员一个箭步跑出去，我们貌似跟屁虫一样在后面跟着。由于体力原因，三圈下来，女生明显有些吃不消了，自然地放慢了脚步。几乎是集体向跑在前头的男生抛了个白眼，大概都在嘀咕：“臭男生，跑这么快，怎么跟得上。”前头的男生觉得不大对头，时不时的转过头来看，突然他们停下了，站在原地，不动也不说话，当我们快要追上他们的时候，才开始跑。我感觉到，他们也放慢了速度。镜头二：
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虽然不是很擅长，两组女生还是跃跃欲试。
“预备，开始”
第一个女生，不错，很轻松的投进一个球，男生们和我们一样的兴奋，在一边拍手叫好……第二个、第三个……到我了，很有信心的接过球，运球没问题，但在我投第一个球的时候，无论我怎样投，就是不进，我们这边的队员急了，男生朝我大喊：“插板，插板能进。”我想都没多想，就按照他们教的方法找准位置——进了。不知我是怎么了，第二个球也出问题了，男生教的方法试了又试就是不行，我开始怀疑他们是不是在耍我？糟了，对方赶上来了，我的脑袋嗡的一声就大了，队员就说：“快去帮投。”在争论、欢呼声中，我清楚的听到有些男生说：“不用帮，她可以的。”我似乎得到一个莫大的安慰。仰头，手一掷，球在篮上打转，我的心像揣着一只小兔一样，跳个不停，现场凝固了，没有一丝声音。一圈……两圈……三圈…………进了！我舒心的交下一棒，男生们在一旁向我竖起大拇指，我朝他们不好意思的笑了笑……
镜头三 ：
女生和男生在“杀棋”，引来一大群“护花使者”。
“走这里”
“那里不行，这里”
“这里啦，听我的，没错”
一局两个对杀的棋，在左帮右帮下结束了。男生惨败，怒气冲冲，头发都一根根竖了起来，红着脸、红着脖子，嚷道：“再次挑战”，貌似一个活张飞；女生则得意洋洋，气势毫不减弱：“谁怕谁？继续”
一局有又局……
笨笨的男生啊，你没看见吗？你的同门师哥、师弟在帮女生呢！
这样的改变，没有了“战争”。心中的那棵大树早已枯萎了，取而代之的是一株绽放得很灿烂的白郁金香。
初中三年的摩天轮快要停下，一千多个日日夜夜，换去的是高中更广阔的天地。
——或许，是因为那群可爱的男生吧！
白郁金香，象征纯洁的友情。