事物说明文_1500字
文章摘要：三年级说明文作文:怎么写好事物说明文1500字作文？读说明文的目的是从中获取知识，而写说明文的目的则是给人以知识。事物性说明文，一般是指说明实体事物的形状、构造、特性、种类、成因和功用等的文章。事物性说明文，要根据不同的说明目的，决定说明的内容，突出说明对象的特征。以下是苏壹勤写的《事物说明文》范文；
- 作者：苏壹勤
- 班级：小学三年级
- 字数：1500字作文
- 体裁：说明文
- 段落：分5段叙写
- 更新：2023年11月22日 00时45分
读说明文的目的是从中获取知识，而写说明文的目的则是给人以知识。 事物性说明文，一般是指说明实体事物的形状、构造、特性、种类、成因和功用等的文章。 事物性说明文，要根据不同的说明目的，决定说明的内容，突出说明对象的特征。由于这类说明文的说明对象往往是实体事物，所以题目也较有规律。有的作者直接以说明的事物本身命题，如《松鼠》、《蜘蛛》和《晋祠》;有的作者用偏正式短语，即事物特征加上事物本身为题，如《巍巍中山陵》、《奇特的激光》、《雄伟的人民大会堂》;还有的作者用偏正短语:以什么地方的什么为题，如《第比利斯的地下印刷所》、《苏州园林》、《中国石拱桥》等等。 写事物性说明文，首先要抓好事物特征。所谓“特征”，是指事物的特点和个性，是此事物区别于彼事物的标志。
抓住了事物的特征，也就抓住了说明的中心。抓住事物特征的方法一是要学会观察事物，必要时还需动手做实验，亲自实践，以获得对事物的第一手感性经验;二是学会认真思考，把要说明的事物与类似的易混淆的事物对照观察，加以比较，以准确把握事物的木质特征。如不能直接观察体验的事物，就要查阅有关书籍资料或向有关人士求教。 在一篇说明文里，一般以集中写好主要特征为宜，不须求全，非实质性的可不写或少写。如《活板》突出的是一个“活”字; 《苏州园林》的总特征是:游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画;鲸的本质特征，即它属于哺乳类。 说明文的说明顺序不容忽视，因为要想说明事物特征，就要找出事物本身的条理以及各部分间的关系。依据事物本身的条理去说明事物，就能使事物有条不紊地得以说明。说明顺序就是材料如何组织、安排的问题，这要根据所说明的事物的特点、规律来决定。一般来说，静态的实体事物的形状、构造，往往按空间顺序进行说明，也有将时间与空间结合起来说明，但结合的方式不尽相同。如《人民英雄纪念碑》是按作者的参观顺序和瞻仰纪念碑各部分的先后顺序介绍的，既有空间顺序，又有时间顺序。
在介绍十幅浮雕时，既是按东、西、南、北的空间顺序，又是按历史事件的时间顺序，这就是空间与时间结合的一种说明顺序。又如《第比利斯的地下印刷所》，则是前半部分按空间顺序介绍地下印刷所的结构，后半部分按时间部分介绍地下印刷所的营建过程，前后呼应，突出其“地下”的特征。 介绍事物的特性、种类、成因和功用等的说明文，说明顺序往往要符合事物的内在联系和人们的思维规律，所以常常按逻辑顺序进行说明。如《中国石拱桥》一文，就是按从概括到具体的逻辑顺序，先介绍一般石拱桥的特点，再以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍中国石拱桥的特点。《苏州园林》则综合运用了从整体到局部、从概括到具体、从主要到次要的逻辑顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征的。 为了把事物的特征说清楚，就要使用’}合当的说明方法。常用的说明方法有:下定义、分类别、举例子、作比较、打比方、列数字、列图表、引资料等。 下定义，是用精练简洁的语言解说事物性质特征的说明方法。
它常常是以准确、严密、简洁的语言揭示概念的种属关系。这种方法总是同其他的说明方法配合使用的。下定义时，必须是对事物作正面的、肯定的判断，不能用比喻句，也不能用否定句。 分类别，是按照一定标准对事物进行分类，然后逐一加以说明，使说明对象的特征眉目清楚。常见的分类有两种:一次划分法和连续划分法。一次划分法就是一次就把事物的各类划分完毕: 连续划分法就是在大类下面还要划分出小类)如《看云识天气》就用了分类别的说明方法。使用分类别方法必须注意两点:一要标准统一、范围适当;二要系统、全面。 举例子，是利用列举事实的办法，把比较复杂的事物或抽象的事理，解说得具体明白。不少事物性说明文都用了这种说明方法。 作比较，是通过对两种以上事物或同一事物的几个方面进行比较，说明事物之间的异同、优劣、高下，使读者得到具体而鲜明的印象，从而更深刻地了解事物特征的方法。
不管是同类对比，还是异类对比，都要求相比事物之间必须有某些相同或类似之处，突出说明对象的特征。如介绍纪念碑的高度说“有10层楼高”， “比天安门还高424米” 打比方，是利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。《中国石拱桥》和《雄伟的人民大会堂》等都用了这种说明方法。 列数字的说明方法最常见，列图表的说明方法具肴直观性，能给人以直接、鲜明、深刻的印象，但不宜在一文中过多使用。