生活作文1500字
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哥哥的生活琐记_1500字

文章摘要:生活作文1500字:怎么写好哥哥的生活琐记1500字作文?一进门就先闻到一股扑鼻的菜香。我一阵风似的跑进厨房,却见炒菜的不是妈而是哥哥。我笑着说:“太阳这是打哪边出来啊。我哥也下厨房了。”哥却不睬我的嘲笑,抹了把汗说: “刚买了本烹饪书,学着。”还没等他说完,就让我截住了: “得,你这是又改辙了。以下是苏荷容写的《哥哥的生活琐记》范文;

  • 作者:苏荷容
  • 班级:小学四年级
  • 字数1500字作文
  • 体裁:写人
  • 段落:分6段叙写
  • 更新:2021年01月03日 22时17分

一进门就先闻到一股扑鼻的菜香。我一阵风似的跑进厨房,却见炒菜的不是妈而是哥哥。我笑着说:“太阳这是打哪边出来啊?我哥也下厨房了!”哥却不睬我的嘲笑,抹了把汗说: “刚买了本烹饪书,学着......”还没等他说完,就让我截住了: “得,你这是又改辙了。前几天不是刚买了把吉它,说要提高你的音乐素养吗,怎么今天又迷上做菜了?”哥有些哑住了,不知嘟噜句什么,仍继续炒他的菜。 其实,说起来我哥这人也不错,毛病就是朝三暮四,干什么都是五分钟热度。上初中那会儿,他迷上了围棋,整天发誓,说要当“聂卫平第二”,大伙给他起了个“国手”的外号。可没几天“国手”又变成“前锋”了,绿茵场上又多了个“角斗士”,整天踢得汗债渍、油腻腻的,害得我妈整天得洗球衣。

等哥在全校踢出个“小马拉多纳”的名号来时,他又改道儿变成集邮爱好者了,一本本集邮册又成了他的宝贝,还不时朝我炫耀炫耀,煞有介事地讲些集邮的意义、邮票之最等等,弄得我也差点儿着了他的道儿。就这样,哥的兴趣变来变去,弄得妈整天训他: “哼,这么大个小子啦,怎么没正经的,今天搞这个,明天弄那个,我看你呀,出息不了i”哥听了只嘿嘿地乐,临了来了一句: “妈,我才不一棵树上吊死呢!”气得妈愣没点儿辙,干脆由他去。 今儿又不知他犯了哪门子邪,一改“伸手掌柜”的作风,炒开了菜。也别说,味道还真不赖。吃着饭,他眉飞色舞地大谈烹饪之道,甚至于食物的属性、营养的价值,等等。我一声不吭,心里揣摩着他的“热度”能维持几天,我能饱几天的口福。忽然听到哥叫我:“小妹,你那本欧体字帖拿给我看两天,前一阵子练英语,把字写得都像面条了。我得再练一下书法。”老天,口福又没有了。 就这样,哥又变成“书法迷”了,他能一整天蹲在屋里不出来,写呀写的,还真卖劲儿。

本来对他没好气的妈妈见他这样,也心疼了,劝他休息休息。我也认为哥开始进入“正轨”了。可这家伙真不招人疼,几个星期过后,他又抱了一攘《红楼梦》来,夜以继日地啃起“红学”来。他动不动还吟上几句,什么“侬今葬花人笑痴,他日葬侬知是谁”,什么“香残燕子楼,粉坠百花洲。”一次我看他眼圈红红的,脸上一片悲戚,问他怎么了,他凄然答道:“晴雯死了。”唉,真是又好气又好笑,我戏言一句:“我看,你真成‘假宝玉’了。”可他看到八十多回以后,嚷道:“高鹦的文笔太逊色了,有朝一日我也来续续‘红楼’”。又夸海口了。 后来,哥哥考上一所名牌中专,得住校,妈妈也乐得清静,眼不见心不烦嘛。可我晓得,哥哥的脾气并没有因为年龄大些而改变。一次,我去看他,走进宿舍,见别人的铺位整整齐齐,偏他铺上堆了些书。

我一翻,嗬,五花八门,有几本菜谱,几本英语原版书,还有书法、吉它、围棋等方面的.我叹口气道: “哥,你毛病还没改,还是朝三暮四、反复无常吗?”“可不能这么说,我的那篇《谈集邮》的小文章刚在校报上发表,能说一事无成吗?’’哥争辩着。我蓦地发现他瘦了,问他怎么回事,他一摊双手:“没办法啊,买书的钱太少,只能从菜金里省。” 春节,哥一回家就带来了好消息,他在学校书法比赛中获二等奖;在学校围棋赛中力挫群雄,名标榜首,他的足球也踢进了市队。嘿,妈捧着他的获奖证书乐得直说:“这孩子,这孩子......”爸拉了挂响鞭庆贺,哥再显身手下厨房做饭。饭间,他告诉爸妈,他要报名上业校学微机了。 啊,哥还要变!

〔评析〕本文用散记的形式,叙写了作者的哥哥兴趁的多、次变化: 学围棋、玛足球、搞集邮、弹吉它、学烹饪、练书法、“啃‘红学”,、念外语、学微机等等,从中赞扬了她哥哥是一个志越非常广泛的人。文章的这一立意是好的。年径人,在条件许可的情况下,就应该广学多识,培养多项才能。如果构于一端、孤陋寡闻,不要说不能适应四化建设的要求,就是个人的生活也会单调乏味,身心不能全面发展。 文章未取先抑后扬、抑中有杨的写法,先说“我”和妈妈对哥哥志趣的多变不理解、不支特,或讥笑,或懊怪;最后用哥哥取得的成绩说明他这一切的变化不是从兴趣出发,而是经过了踏踏实实的努力,在向一个个新的目标攀登,从而赞扬了哥哥勤奋好学的精神。

本文在组材谋篇上有一定的难度,这主要是由于志超变化频繁,处理不好,会形成“流水帐气作者采取了两个方法,一是运用擂叙,增加了时间的跨度;二是每次变化采取不同的方式提出,从而进免了叙事的呆板和平滞,使每次变化的衔接既自然,又活泼。这是作者用心构思之处。另外,本文的语言多用口语,生动、幽肤,读来使人兴味盎然。

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作者:小学四年级学生(7)班 苏荷容

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