《没头脑和不高兴》读后感_1200字
文章摘要：高二读后感作文:怎么写好《没头脑和不高兴》读后感1200字？《没头脑和不高兴》读后感任溶溶不愧是我国儿童文学创作的大家。我喜欢文学，但很少看儿童文学作品。出于对学校老师的尊敬，也出于引导孩子读课外书的责任，我捧起了老人家的《没头脑和不高兴》。不读不要紧，一读可就放不下喽。以下是郑钰琳写的《《没头脑和不高兴》读后感》范文；
- 作者：郑钰琳
- 班级：高中高二
- 字数：1200字作文
- 体裁：读后感
- 段落：分12段叙写
- 更新：2023年08月12日 22时07分
《没头脑和不高兴》读后感任溶溶不愧是我国儿童文学创作的大家
。我喜欢文学，但很少看儿童文学作品。出于对学校老师的尊敬，也出于引导孩子读课外书的责任，我捧起了老人家的《没头脑和不高兴》。不读不要紧，一读可就放不下喽！我一连读了两遍，还是爱不释手，恋恋不舍。这老头儿！这老头儿的书！读起来简直就是吃最好的金帝巧克力，不光让孩子喜不自胜，也让大人乐不可支。若
品评《没头脑和不高兴》的语言文字：一个字，真好；两个字，实在好，三个字，确实是好。温和可亲，干净利落，风趣幽默，往往还平仄照应，合辄押韵，默读很轻松，唱诵朗朗上口。您看开头几句：“他的名字叫没头脑，人可有头脑。头还挺大的，眼耳口鼻，哪样不少”。“没头脑坐下做功课，练习本怎么也找不着”|“......不远就是他亲自设计的少年宫，。这座大楼高不见顶......这不是一座房子，像一座一层层的城”。
这样的句子通篇可找，不胜枚举，和散文诗一样。语言多是不到十个字的短句，精炼的不能再添减一个字，活泼的回味起来忍俊不禁，让人发笑。当然
，平实中包涵着睿智和深邃
，那是作者叫您觉得出却说不出的功夫。
要说《没头脑和不高兴》的故事情节、场景描写、人物刻画，我坚持上边评价的一、二、三个字：真好、实在好、确实是好。没头脑不服气妈妈的唠叨，变成了大人，设计了大楼没电梯。随众爬楼看节目，历尽艰难。不高兴和同学不配合，和环境不协调。不顾客观情况和观众情绪，一味我行我素。表演没完没了。时间、地点、人物，故事情节，虚实结合，具体逼真。一条线穿着，脉络清晰，过目难忘，一丝不乱。人物形象就更立体啦。没头脑一次次敲门取落下的东西，一遍遍翻腾找本子和书
，两个主人翁活灵活现，栩栩如生；单纯、稚气，想问题做事情全凭直觉。幸福安逸家庭中的孩子，或许都有些书中的表现，多少都带点粘像的影子。大人、老人，一切过来人，小时候谁不是这样？就连几笔带过的弟弟妹妹，害怕哥哥闹脾气，“妈妈回来像大阴天看见了太阳，欢天喜地地扑过去”，想来真切实在，笔力所到，入木三分。再赏析《没头脑和不高兴
》的启智教育功能，我的观点更明确，还是坚持上边一二三的评价。我感觉，任溶溶老人著述的目的，一生的追求，是对人的启智教育，当然更侧重在儿童。他语言文字的美感，贯穿全篇。他的善意，对儿童奉爱的心境，始终充沛在作品的每个角落，蕴含在文章的字里行间。那种内在的吸引力感化力，是作者灵魂真实的映照。寓批评在轻松愉悦之内，把说教于风趣幽默之中。儿童爱读，大人愿看，各有各的思考和收获。教育的事比天大，孩子的事无小事。难就难在怎么进行，而这老头儿真行！我笃信，生理有遗传特性，精神更有遗传特性。孩子体格品质的优劣，全隐藏和体现在大人身上。行为正邪久之成习，习惯正邪久之为性，品性优劣决定人生。潜移默化，开模能外，任老先生应该深谙此道。这位非凡的儿童教育家，给我的思考重在于此。
任溶溶的作品老鼻子啦，据说有注重勇敢坚强吃苦耐劳的，有注重刻苦学习独立思考的，有注重诚信孝道举止行为的，有注重团结合作开发创新的。他八十多岁写作六十多年
，至少熟悉四种外语。他的书和译文，真实不虚称得上世界级，一代代人都喜欢。为了接受再教育，提升自我，为了融洽和影响后人，我正在开始接触。