高三作文8500字
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2006安徽卷_8500字

文章摘要:高三作文8500字:怎么写好2006安徽卷8500字作文?阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。以下是魏今朝写的《2006安徽卷》范文;

  • 作者:魏今朝
  • 班级:高中高三
  • 字数8500字作文
  • 体裁
  • 段落:分127段叙写
  • 更新:2023年03月17日 08时01分

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

分"&深刻

有创意"&较深刻

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

分"&深刻

有创意"&较深刻

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

分"&深刻

有创意"&较深刻

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

分"&深刻

有创意"&较深刻

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

分"&深刻

有创意"&较深刻

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

分"&深刻

有创意"&较深刻

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,自己是一本书……

人生经历中,各种接触、交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……

请以 “读” 为话题,写一篇不少于800字的文章。

1. 所写内容必须在话题范围之内。2. 立意自定。3. 文体自选。4. 题目自拟。5. 书写规范,正确使用标点符号。6. 不得抄袭。

评分细则

"&一等(20~17分)"&二等(16~12分)"&三等(11~7分)"&四等(6~0)分"&

基础等级"&内

分"&切合题意,中心突出,紧扣话题,写自然、人生等材料具体,有感悟、品味等。"&符合题意,中心明确,点了话题,材料较空,但有感悟、探索等。"&基本符合题意,中心不够明确,材料空但说了感悟等。"&偏离题意,中心不明确,内容空洞,又没有感悟等。"&

分"&符合文体要求

结构严谨

语言流畅

字体工整"&基本符合文体要求

结构完整

语言通顺

字体较工整"&大体符合文体要求

结构基本完整

语言基本通顺

字迹清楚"&不符合文体要求

结构混乱

语言不通顺语病多

字迹潦草难辨"&

发展等级"&发

分"&深刻

有创意"&较深刻

较有文采

较有创意"&略显深刻

略显丰富

略显文采

略有创意"&个别句子深刻

个别语句丰富

个别语句有文采

1. 基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体”为重点。

2. 发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。

3. 发展等级,用一点评分法。即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类,句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块的分。

4. 有铁证是抄袭的,发展等级给0分。基础等级四等以内,必须交组长重审。

5. 不跨类打分,即内容表达发展三者有一点是一类,另两点不能低于二类。

6. 无标题的扣2分,字数不足50字的扣1分,每三个错别字扣1分,不重复计算。标点最多扣2分。

7. 500字以下的,内容完整者按正常标准打分,扣字数分,残篇的36分以下。

两个要点:一点要点出话题“读”,二要写出“感悟”。有读有悟45分以上,就高不就低。

8. 两人平分差不得高于10分,在6~10分为正常分,超过这个范围,交第三人重评。

补充材料

2006年安徽省高考语文卷首次由本省自主命题,作文话题是“读”,属于独字类话题作文,难度不大。

总体评分原则:

给分有理,扣分有据,宽严有度,公平合理。

总体给分分为四类:

一类:60~50分,以55分为中间线

二类:49~43分,以46分为中间线

三类:42~36分,以39分为中间线

四类:35分以下

具体评分时,采用“基础等级”和“发展等级”两级评分标准。基础等级占40分,发展等级占20分。发展等级有四个项共15个评分点,阅卷时采用一点评分法,即以15个点中最突出的一点来评分,有一点突出就可以得到满分20分。

扣分标准:

1. 缺少标题,扣2分。

2. 字数不足,每少50字扣1分。500字以下的文章,完篇按内容正常打分,然后按缺少字数扣分;残篇,打分36分以下,不再扣字数分。

3. 每3个错别字扣1分,重复者不计。

4. 每错3个标点扣1分,扣到2分为止。

5. 所有扣分累计扣到10分为止。

标卷作文

标卷一(一类卷上)

内容20分 表达20分

发展20分 总分60分

读·感悟

午后的阳光缓缓地流动,一缕清茗,任月光轻盈地抚过书页,心灵温暖的空气中感悟,升华。

读是感悟。

庄子,读到的是空灵与澄静。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂泥”,为的是守护那清净的心灵之树。

李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸。“天生我材必有用,千金散尽还复来”,飘荡着他的自信与博大。酒入豪肠,三分酿成月亮,剩下七分啸成剑气,绣口一吐就是半

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作者:高中高三学生(6)班 魏今朝

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