五年级写人作文
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杨老师的“特异功能”_450字

文章摘要:五年级写人作文:怎么写好杨老师的“特异功能”450字作文?我们的班主任杨老师是个“超人”,因为她有着超常的“特异功能”,你信吗。不信,你瞧。杨老师的“特异功能”一:辩字迹,杨老师辩字迹的本领那叫一个绝。有一次,我们把默写本交上去,杨老师笑眯眯地对我们说:“同学们,我能不看名字就能说出这每一本默写本的主人。以下是潘俊昊写的《杨老师的“特异功能”》范文;

  • 作者:潘俊昊
  • 班级:小学五年级
  • 字数450字作文
  • 体裁:写人
  • 段落:分2段叙写
  • 更新:2023年09月27日 11时02分

我们的班主任杨老师是个“超人”,因为她有着超常的“特异功能”,你信吗? 不信,你瞧。杨老师的“特异功能”一:辩字迹,杨老师辩字迹的本领那叫一个绝。有一次,我们把默写本交上去,杨老师笑眯眯地对我们说:“同学们,我能不看名字就能说出这每一本默写本的主人。你们信吗?”听了这话,我们把头摇得像拨浪鼓似的,但还是纷纷凑上去看个热闹。杨老师随意抽出一本默写本,然后,深思片刻,一锤定音,果然是哪那位同学“太神了”同学们爆发出一阵赞叹,用惊奇的目光看着杨老师。别着急,更神的孩子后头呢,杨老师的另一种“特异功能”听声音也同样神奇,那天,杨老师正在上课。趁杨老师转过身去时,我偷偷拿出新买的橡皮像同桌炫耀,尽管我们的声音笑得像蚊子,但却被正在写字的杨老师捉了个“现行”,她不紧不慢的警告我们,我们对杨老师的“顺风耳”佩服得五体投地。杨老师的“特异功能”是怎么来的呢? 原来,是杨老师把我们每一个同学都装在心里,真心的爱我们,把我们当作自己的孩子一样耐心教导,其实,也不是只有杨老师才有“特异功能”每个爱我们的老师都是这样。名师

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作者:小学五年级学生(3)班 潘俊昊

名师点评:真是个好老师,你们有这样的好老师是你们的福气,要好好学习,对得起老师的努力啊!你的文章语句通顺,用词得当,描写生动,而且你是用心用感情在写人,这一点很难得。希望你保持自己的优点,继续努力,加油吧!

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