高中作文10000字
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2007湖北卷_10000字

文章摘要:高中作文10000字:怎么写好2007湖北卷10000字作文?阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注,我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。以下是曾庆豪写的《2007湖北卷》范文;

  • 作者:曾庆豪
  • 班级:高中高三
  • 字数10000字作文
  • 体裁
  • 段落:分127段叙写
  • 更新:2021年02月25日 13时26分

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章,既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性,又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要,感受母语的博大精深,热爱母语的精美瑰丽;它能促进中学生认真学习母语,正确而规范地运用母语,进而关注母语的生存环境,捍卫母语的纯洁性,合理吸收外来语的精华,促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍,涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注”,突出了命题的针对性(选写议论文的话,这一点应加以凸现)。它提醒考生:今天我们谈论母语,有一个时代背景和文化背景;在这样的背景下,母语的现状如何,人们对母语的态度怎样,就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语”这句话,暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”,则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话,不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文,易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述,作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:汉语以其历久不衰的内涵,日益受到全世界各民族的瞩目与景仰,然而产生中华母语的这块土地上的人们,却越来越轻贱自己的文化瑰宝,如视草芥般地任意弃置、把玩。相反,对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击,怎样应对网络文化对纯正母语的入侵,怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承,都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考:“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机,它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园,一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视,这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传,优美的心灵也将消失!

三、如果考生“艺高人胆大”,也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会自然现象”,像天上的风,一时东一时西,你抓不住它,最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合,所以“我”的结论是:对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动,听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人(如自己的同学老师)是如何为优雅的汉语沉醉的(或是如何为母语的危机忧虑的)。应当说,大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之,敏锐地洞察试题的现实指向,在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观,就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

补充说明:

①内容项被评为四等,表达项评分不能超过二类中,发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分,扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分,最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文,每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》,是何等逍遥自在!

雨后初霁,心与天空一样澄明,细细品味宋词的字字珠玑,又是何等的酣畅淋漓!

无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章,既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性,又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要,感受母语的博大精深,热爱母语的精美瑰丽;它能促进中学生认真学习母语,正确而规范地运用母语,进而关注母语的生存环境,捍卫母语的纯洁性,合理吸收外来语的精华,促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍,涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注”,突出了命题的针对性(选写议论文的话,这一点应加以凸现)。它提醒考生:今天我们谈论母语,有一个时代背景和文化背景;在这样的背景下,母语的现状如何,人们对母语的态度怎样,就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语”这句话,暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”,则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话,不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文,易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述,作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:汉语以其历久不衰的内涵,日益受到全世界各民族的瞩目与景仰,然而产生中华母语的这块土地上的人们,却越来越轻贱自己的文化瑰宝,如视草芥般地任意弃置、把玩。相反,对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击,怎样应对网络文化对纯正母语的入侵,怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承,都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考:“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机,它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园,一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视,这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传,优美的心灵也将消失!

三、如果考生“艺高人胆大”,也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会自然现象”,像天上的风,一时东一时西,你抓不住它,最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合,所以“我”的结论是:对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动,听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人(如自己同学老师)是如何为优雅的汉语沉醉的(或是如何为母语的危机忧虑的)。应当说,大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之,敏锐地洞察试题的现实指向,在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观,就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

补充说明:

①内容项被评为四等,表达项评分不能超过二类中,发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分,扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分,最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文,每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》,是何等逍遥自在!

雨后初霁,心与天空一样澄明,细细品味宋词的字字珠玑,又是何等的酣畅淋漓!

无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章,既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性,又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要,感受母语的博大精深,热爱母语的精美瑰丽;它能促进中学生认真学习母语,正确而规范地运用母语,进而关注母语的生存环境,捍卫母语的纯洁性,合理吸收外来语的精华,促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍,涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注”,突出了命题的针对性(选写议论文的话,这一点应加以凸现)。它提醒考生:今天我们谈论母语,有一个时代背景和文化背景;在这样的背景下,母语的现状如何,人们对母语的态度怎样,就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语”这句话,暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”,则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话,不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文,易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述,作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:汉语以其历久不衰的内涵,日益受到全世界各民族的瞩目与景仰,然而产生中华母语的这块土地上的人们,却越来越轻贱自己的文化瑰宝,如视草芥般地任意弃置、把玩。相反,对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击,怎样应对网络文化对纯正母语的入侵,怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承,都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考:“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机,它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园,一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视,这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传,优美的心灵也将消失!

三、如果考生“艺高人胆大”,也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会自然现象”,像天上的风,一时东一时西,你抓不住它,最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合,所以“我”的结论是:对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动,听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人(如自己的同学老师)是如何为优雅的汉语沉醉的(或是如何为母语的危机忧虑的)。应当说,大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之,敏锐地洞察试题的现实指向,在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观,就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

补充说明:

①内容项被评为四等,表达项评分不能超过二类中,发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分,扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分,最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文,每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》,是何等逍遥自在!

雨后初霁,心与天空一样澄明,细细品味宋词的字字珠玑,又是何等的酣畅淋漓!

无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章,既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性,又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要,感受母语的博大精深,热爱母语的精美瑰丽;它能促进中学生认真学习母语,正确而规范地运用母语,进而关注母语的生存环境,捍卫母语的纯洁性,合理吸收外来语的精华,促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍,涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注”,突出了命题的针对性(选写议论文的话,这一点应加以凸现)。它提醒考生:今天我们谈论母语,有一个时代背景和文化背景;在这样的背景下,母语的现状如何,人们对母语的态度怎样,就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语”这句话,暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”,则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话,不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文,易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述,作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:汉语以其历久不衰的内涵,日益受到全世界各民族的瞩目与景仰,然而产生中华母语的这块土地上的人们,却越来越轻贱自己的文化瑰宝,如视草芥般地任意弃置、把玩。相反,对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击,怎样应对网络文化对纯正母语的入侵,怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承,都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考:“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机,它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园,一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视,这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传,优美的心灵也将消失!

三、如果考生“艺高人胆大”,也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会自然现象”,像天上的风,一时东一时西,你抓不住它,最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合,所以“我”的结论是:对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动,听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人(如自己同学老师)是如何为优雅的汉语沉醉的(或是如何为母语的危机忧虑的)。应当说,大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之,敏锐地洞察试题的现实指向,在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观,就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

补充说明:

①内容项被评为四等,表达项评分不能超过二类中,发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分,扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分,最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文,每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》,是何等逍遥自在!

雨后初霁,心与天空一样澄明,细细品味宋词的字字珠玑,又是何等的酣畅淋漓!

无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章,既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性,又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要,感受母语的博大精深,热爱母语的精美瑰丽;它能促进中学生认真学习母语,正确而规范地运用母语,进而关注母语的生存环境,捍卫母语的纯洁性,合理吸收外来语的精华,促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍,涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注”,突出了命题的针对性(选写议论文的话,这一点应加以凸现)。它提醒考生:今天我们谈论母语,有一个时代背景和文化背景;在这样的背景下,母语的现状如何,人们对母语的态度怎样,就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语”这句话,暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”,则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话,不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文,易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述,作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:汉语以其历久不衰的内涵,日益受到全世界各民族的瞩目与景仰,然而产生中华母语的这块土地上的人们,却越来越轻贱自己的文化瑰宝,如视草芥般地任意弃置、把玩。相反,对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击,怎样应对网络文化对纯正母语的入侵,怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承,都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考:“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机,它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园,一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视,这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传,优美的心灵也将消失!

三、如果考生“艺高人胆大”,也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会自然现象”,像天上的风,一时东一时西,你抓不住它,最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合,所以“我”的结论是:对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动,听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人(如自己的同学老师)是如何为优雅的汉语沉醉的(或是如何为母语的危机忧虑的)。应当说,大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之,敏锐地洞察试题的现实指向,在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观,就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

补充说明:

①内容项被评为四等,表达项评分不能超过二类中,发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分,扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分,最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文,每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》,是何等逍遥自在!

雨后初霁,心与天空一样澄明,细细品味宋词的字字珠玑,又是何等的酣畅淋漓!

无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章,既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性,又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要,感受母语的博大精深,热爱母语的精美瑰丽;它能促进中学生认真学习母语,正确而规范地运用母语,进而关注母语的生存环境,捍卫母语的纯洁性,合理吸收外来语的精华,促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍,涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注”,突出了命题的针对性(选写议论文的话,这一点应加以凸现)。它提醒考生:今天我们谈论母语,有一个时代背景和文化背景;在这样的背景下,母语的现状如何,人们对母语的态度怎样,就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语”这句话,暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”,则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话,不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文,易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述,作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:汉语以其历久不衰的内涵,日益受到全世界各民族的瞩目与景仰,然而产生中华母语的这块土地上的人们,却越来越轻贱自己的文化瑰宝,如视草芥般地任意弃置、把玩。相反,对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击,怎样应对网络文化对纯正母语的入侵,怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承,都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考:“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机,它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园,一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视,这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传,优美的心灵也将消失!

三、如果考生“艺高人胆大”,也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会自然现象”,像天上的风,一时东一时西,你抓不住它,最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合,所以“我”的结论是:对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动,听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人(如自己同学老师)是如何为优雅的汉语沉醉的(或是如何为母语的危机忧虑的)。应当说,大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之,敏锐地洞察试题的现实指向,在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观,就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

补充说明:

①内容项被评为四等,表达项评分不能超过二类中,发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分,扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分,最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文,每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》,是何等逍遥自在!

雨后初霁,心与天空一样澄明,细细品味宋词的字字珠玑,又是何等的酣畅淋漓!

无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去浪淘尽”的豪迈题目

阅读下面的文字,根据要求作文。(60分)

母语是一个人最初学会的一种语言。人人都有自己的母语。母语是民族文化的载体,是民族生存发展之根。在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语。可以说,我们每天都在感受母语,学习母语,运用母语。

请根据你对以上材料的理解和体会,自选角度,写一篇作文。

考题解读

2007年湖北卷要求考生就有关“母语”的材料写文章,既有强烈的现实性、深厚的人文性以及一定的思辨性,又在能力考查上具有开放度和区分度。它能引导广大中学生认识母语的无比重要,感受母语的博大精深,热爱母语的精美瑰丽;它能促进中学生认真学习母语,正确而规范地运用母语,进而关注母语的生存环境,捍卫母语的纯洁性,合理吸收外来语的精华,促进母语的健康发展。

材料对“母语”作了比较全面的介绍,涉及母语的性质、价值与意义等方面。其中“在当今世界多元文化竞争与交汇的时代,母语越来越受到普遍关注”,突出了命题的针对性(选写议论文的话,这一点应加以凸现)。它提醒考生:今天我们谈论母语,有一个时代背景和文化背景;在这样的背景下,母语的现状如何,人们对母语的态度怎样,就格外具有思考、阐发的必要。“我们交流思想感情,欣赏文学作品,掌握科学文化知识等,都离不开母语”这句话,暗示着可从以上三点中任选角度切入。而最后一句里的“感受”“学习”和“运用”,则概括了母语与我们的密切关系。只要认真揣摩这段话,不难发现很多写作的思路与线索。

本题若写议论文,易出现的弊病是认识肤浅、分析不到位。如果考生能有如下一些透彻的见解与论述,作文就容易获得好评——

一、从全球“汉语热”与国人“母语荒”的角度思考:汉语以其历久不衰的内涵,日益受到全世界各民族的瞩目与景仰,然而产生中华母语的这块土地上的人们,却越来越轻贱自己的文化瑰宝,如视草芥般地任意弃置、把玩。相反,对英语等外语却顶礼膜拜、几近疯狂。怎样看待汉语受到的来自强势外语的冲击,怎样应对网络文化对纯正母语的入侵,怎样强化母语教育中民族精神、传统文化的传承,都是国人必须正视的问题。

二、从语言是思想的外壳的角度思考:“汉语危机”不仅仅是语言本身的危机,它暴露出的其实是民族文化的危机。语言是人类的精神家园,一个民族的表达方式日益粗鄙化以及公众对母语品质的普遍漠视,这都反映出当代中国人与自身文明之间出现了难以弥合的断裂。优雅的母语如果异化和失传,优美的心灵也将消失!

三、如果考生“艺高人胆大”,也可反向立论。比如阐述语言的变化是“社会自然现象”,像天上的风,一时东一时西,你抓不住它,最多只能像堂·吉诃德一样和风车大战三百回合,所以“我”的结论是:对汉语遭受冲击不必愤怒、不必担心也不必行动,听其自然即可。

本题也适合写成记叙文——描写“我”或身边的人(如自己的同学老师)是如何为优雅的汉语沉醉的(或是如何为母语的危机忧虑的)。应当说,大多数高中生都具备写好记叙文的潜力。

总之,敏锐地洞察试题的现实指向,在行文中表达对汉语以及本民族的情感、对汉语处境的忧思或乐观,就容易写出较强思想冲击力的文章。

评分细则

①基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

②发展等级评分,依据13个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。

③缺题目扣2分;每3个错别字扣1分,重复的不计;不足字数,每少50个字扣1分。

④确认为抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

补充说明:

①内容项被评为四等,表达项评分不能超过二类中,发展等级不给分。

②错别字每3个扣1分,扣完3分为止。

③书写不足500字不按完整一篇作文打分,最高不超过30分。

④内容超过500字的视同完整的一篇作文,每少50字扣1分。

标杆作文

标杆作文一(一类文上)

内容25分 表达24分

发展10分 总分59分

回归母语的本源

华灯初上,呷一口清茶,指尖轻轻滑过泛黄的《诗经》,是何等逍遥自在!

雨后初霁,心与天空一样澄明,细细品味宋词的字字珠玑,又是何等的酣畅淋漓!

无论是“蒹葭苍苍,白露为霜”的缱绻,还是“大江东去浪淘尽”的豪迈

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作者:高中高三学生(3)班 曾庆豪

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