凡凡学作文_10000字
文章摘要：高三作文10000字:怎么写好凡凡学作文10000字？真新鲜。本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”。而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。以下是姚翠霞写的《凡凡学作文》范文；
- 作者：姚翠霞
- 班级：高中高三
- 字数：10000字作文
- 体裁：
- 段落：分15段叙写
- 更新：2024年05月19日 13时24分
真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写
观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！
观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！
观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！
观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！
观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！
观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一真新鲜！本鼠活了这么大，只听说过作文结构有“总分总”、“分总”、“总分”，还从没听说过有什么“毛毛虫结构法”！而凡凡偏偏就用这种结构方法，写出好多篇佳作。既然这样，我就带大家去见识一下——毛毛虫结构法凡凡：老爸，同学们说我的写人作文结构太散。我不知道该怎么办？爸爸：我建议你向毛毛虫学习。凡凡：毛毛虫？爸爸：是啊。（画了一个毛毛虫）你看，毛毛虫的身体分三部分。前面短短的是头，中间长长的是躯体，后面小小的，是尾巴。凡凡：它跟作文有关系吗？爸爸：其实写人作文也一样，前面需要一个短短的开头，就像毛毛虫的头部。凡凡：嗯，开头短。爸爸：中间是长长的作文主体内容，就像毛毛虫的躯体部分。凡凡：喔，主体长。爸爸：最后，是一个小小的结尾，就像毛毛虫的短尾巴。凡凡：我明白了，写人作文要分三段。爸爸：不对。你想啊，毛毛虫的躯体部分有什么特点？凡凡：一截一截的。爸爸：对喽。作文的主体部分也应该……凡凡：分段，不能不管什么内容都写成一大段。爸爸：是啊。你明白啦？凡凡：明白是明白了，但真写起来不知还能不能搞清楚。爸爸：好，我们举一个例子。比如《我最喜爱的老师》。凡凡：开头就要描写他的外貌……爸爸：慢来慢来。毛毛虫写作法的开头哇，是要介绍出这位老师，把他请出场。凡凡：比方说：“从幼儿园到小学三年级，有八位老师教过我。我最喜爱的要算现在的班主任曹老师了。”爸爸：可以。不过不太醒目。凡凡：“谁用知识的雨露把我灌溉？谁用人格的魅力指引我的行程？谁用爱心换来我的最强烈的挚爱？她，就是我们的班主任曹老师。”排比加设问，可以吧。爸爸：开头很漂亮。但关键是主体内容。你准备从哪几方面说明曹老师的可爱之处和你的热爱之情呢？凡凡：我先讲她的外貌。爸爸：又来了。其实写人不一定非写上外貌。最主要的是通过事例说明这个人有什么特点。凡凡：我想写几件事。一是讲课用心；二是她教导有方；三是关心学生。爸爸：这三件事，每件都应当占一段。凡凡：明白了，主体部分要各有侧重分段来写。爸爸：是啊。最后加上一段简洁的结尾，作文结构就严谨了。当然，记人作文也可以试用别的结构方法。凡凡：我学会毛毛虫结构法喽！我这只初学写作的毛毛虫，快变成蝴蝶吧！
观察，可以在辩论中进行凡凡：（正准备去上学）真讨厌！外面下雾了。爸爸：哇，真好！凡凡，你是怎么知道下雾了？凡凡：起床后我一拉开窗帘，就见外面白茫茫雾蒙蒙一片。开始我还以为是眼镜上沾了水气呢，睁大眼睛使劲一看，才知道可恶的雾来了。爸爸：我倒挺喜欢雾的。凡凡：哼，你就喜欢跟我抬杠。爸爸：当然。走，我送你去上学，咱们边走边抬——不，是辩论。（父女俩离开家）凡凡：呸，我吸到一口呛人的空气，咽喉非常不爽。爸爸：喔，空气非常清冷，令人精神一振。凡凡：远看几乎什么都看不到，只能看到大楼、树木一角的轮廓……爸爸：这是一种多么神奇的感觉啊！凡凡：近处人们彼此都看不清，爸爸的脸若隐若现。爸爸：爸爸脸上的皱纹也看不见啦？真好，免费化妆。凡凡：附近传来邻居王姨的声音，可却看不清她在哪儿。爸爸：雾，像遮天盖地的一重重白幕；又像从眼前滑过的一缕缕轻纱。凡凡：我不否认它的美，但美的后面却隐藏了多少丑恶啊。爸爸：嗯。说得好。我继续讲雾的好处……凡凡：“好处”？就是会出交通事故。看前面那串小汽车，像一串蜗牛。爸爸：车辆放慢速度，减少了多少意外事故啊。凡凡：爸爸强辞夺理！这么办，咱俩换位思考，我讲雾的优点，你讲雾的缺点。爸爸：好。雾，是水蒸气凝结在尘土上形成的，这是环境污染的铁证。凡凡：雾，像天使一样降临人间，给小姑娘们穿上了一件件泡泡纱连衣裙。爸爸：雾，是一个乳白色的魔鬼，夺走了人们多少宝贵的时光。凡凡：雾，是一个半透明的小精灵，快活地与我们捉迷藏，做游戏。爸爸：雾啊雾，你挡住了太阳的光芒……凡凡：……给了早晨一种全新的感觉。雾啊雾，你好像云降临到大地……爸爸：……给世界平添了多少的麻烦。雾啊雾，你再厉害也会消散，现在正渐渐散去。凡凡：好像眼镜片增加了度数，近处的景物能够看清楚了，远处的景物也渐渐现出了本来面目。——啊，我们忘了辩论了！爸爸：学校到了，关于雾的辩论会到此结束！凡凡：我要利用早自习，从不同的角度写两篇同题作文——《雾》。再见老爸！我又来啦！管他版面不版面，我得争取出场率。今天晚上，本鼠咬了本《快乐作文与阅读》杂志。上面有几副图，画着一只驴、一只斑马、一