作文怎是配角? “投入”“产出”难成正比
文章摘要：年年高考,最吸引人眼球的是什么。作文题。然而,就是这个“万众瞩目”的高考作文正在使语文教学日益陷入“投入”、“产出”难成正比的尴尬——不下功夫能拿40分,下功夫也难拿50分,在教不教学不学反正都差不多的利害权衡中,校长们一道“语文给英语让路”的命令让我们的母语教育越来越滑向边缘。
年年高考,最吸引人眼球的是什么?作文题。 然而,就是这个“万众瞩目”的高考作文正在使语文教学日益陷入“投入”、“产出”难成正比的尴尬——不下功夫能拿40分,下功夫也难拿50分,在教不教学不学反正都差不多的利害权衡中,校长们一道“语文给英语让路”的命令让我们的母语教育越来越滑向边缘。 作文,究竟该如何考、如何评?本报记者就此对话北京大学中文系教授、语文教育研究所所长温儒敏。 问：这些年,对高考作文题的议论总夹杂着批评,诸如远离考生生活,远离社会需要,远离时代,看似哲理、寓意深刻,实则空洞、苍白,等等,甚至有人批评高考作文出题太玄,有些为难考生。您认为目前高考作文题存在的主要问题是什么?由它所折射出的问题又是什么? 温儒敏:不能说这些批评没有根据。但现在很多省市都是自主命题,水平不一,情况较复杂,不能一概而论。今年有些题目,像《拒绝平庸》、《回到原点》、《期待成长》,比较平稳,指向性太明显,学生平时大都有准备,难度不大,也就很难拉开分差。 至于说“唯恐不