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2010年高考作文难点攻略--有文采,诠释语言光华

文章摘要:“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求。关于“有文采”,《考试大纲》的四个评分点是:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。需要明确的是,词句漂亮,行文华丽,固然是有“文采”,但更多的情况下,“有文采”指内含的一种韵味,一种气派,一种光泽,它以自然流露为上。

“有文采”是在“语言通顺”基础上提出的更高一级的要求。关于“有文采”,《考试大纲》的四个评分点是:词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意蕴。需要明确的是,词句漂亮,行文华丽,固然是有“文采”,但更多的情况下,“有文采”指内含的一种韵味,一种气派,一种光泽,它以自然流露为上。文采的光华主要体现为一种思想美。同时,“语言是思想的直接现实”,因此,写就美的文章必先美化语言,生动、鲜活的语言能使全文出彩。生活是多姿多彩的,只要我们注意观察、积累,将鲜活的生活展示出来,语言自然会生动活泼。当然,使语言生动、灵活,还要讲究一些使用技巧。

词语生动。写文章时,要善于选用最能反映事物本质的词语,做到用词精当,富于变化。选用准确精当的词语,一靠平时积累——如果有意识地多存储些词语,作文时就容易用词生动。二靠推敲锤炼——就是对意义相近的若干词语进行分寸上的比较和挑选,仔细斟酌,甚至是反复推敲。

句式灵活。根据抒发感情、体现思想或表达内容的不同需要,有变化地、丰富地使用不同句式,以变换节奏,可以使语言抑扬有致。具体而言,首先是率真而不做作,据情感抒发的需要,该长则长,该短则短;需对偶时对偶,需排比时排比。其次是有变化而不呆板,在文气的驱遣下,如行云流水,自然生成。再次是丰富而不单一,能综合使用各种句式,既摇曳多姿,又琅琅上口。一句话,当表达进入自由王国时,再也不必去单纯追求句式的变化,而是自由自在地随文而变,由情而生。相对于议论文的重说理,散文则重在抒情。散文中用好疑问句和感叹句,能使心理描写更加细腻,感情抒发更为强烈。

善于运用修辞手法。可以化抽象为具体,变枯燥为生动,使语言表达文采斐然。怎样运用才算“善于”?回答是:恰到好处、灵活多样、富有创意。“恰到好处”指在应该用的时候用,“灵活多样”指手法多变、运用自如,“富有创意”则指新颖别致,不落窠臼。做到这三点,要从把握和驾驭语境的能力、联想和想象的思维能力入手,使“修辞手法”自然而然地服务于思想内容的表达,而且进入驾轻就熟、应变自如的境地。

文句有意蕴。新课标要求,“高中语文课程必须充分发挥自身的优势,弘扬和培育民族精神,使学生受到优秀文化的熏陶”。作文能否具有深厚的底蕴,很大程度上取决于考生对民族文化借鉴、吸收的多少。如合理借用名言警句,文章会显得很有文学味。借用名句一般是直接引用,大多引在首尾,揭示或深化主旨。第二种情况是化用名句,即对名句加以改造,使之更好地为自己的文章服务,力求风趣活泼。语句风趣,能使文章不觉呆滞。我们可以把反映校园生活的文句很好地运用到作文中,如“真的猛士,敢于直面凄惨的分数,敢于正视严厉的批评”,就在机智幽默中蕴含着一丝“叛逆”,却又洋溢着校园生活的青春气息,庄谐之间,个性尽显,读来灵动活泼。

篇中有余意,句中有余味,能使人玩之者无穷,味之者不厌,这类文章是最受阅卷者青睐的。它要求学生在平时的语文学习和写作实践中花大力气,不断积累,不断提高。

编辑:蒋春忠   查看:14293   转载请注明出处
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