诉

诉_550字

哎，说起诉这个字眼呀，我可真算是又悲又喜呀!

先说悲吧!

前天，我刚刚走进学校，突然听见有个人在喊我的名字，我刚想转过头找，可还没看清呢，头就被人敲了一下，疼死了!我盯着那个人，却见那人满脸歉意的看着我，说："对不起，你是怜希的表妹吧，你两长得很像耶!Sorry，认错了，下次见!"那个姐姐对我说着，我还没转过神来呢，她就消失在了人群中。真衰，一进校就被人打，莫名其妙。最重要的是已经打铃了，完了，三篇作文免不了了，我站在教室外，也听不见老师在教室里讲什么，只是暗暗叫苦。

再说说喜吧，我从小成绩就一直是名列前茅，我也是老师的小助手，班里的男生被我管的服服帖帖，自习课，要是谁敢讲话，我走过去抡起袖子抬手就是一巴掌，他们对我又敬又怕，很不服气，又一次，我和我的竞争对手王伟打赌，我这次考试一定能上九十五分，上不了，男生们一星期的烧烤钱归我付，上得了，他们都得尊称我为"老大"。小菜一碟，可，出乎意料，我只考了93分，一星期的烧烤钱可是我两个月的零花钱呀!王伟像一只得胜的螳螂，耀武扬威，可我不经意瞄到试卷上有一个错，我欣喜若狂，突然蹦起来对王伟说："你等着吧!"我跑到老师面前，把这3分给加上，接着，一大堆男生围着我叫我"老大"，那兴奋劲儿，别提了!

校园生活，有悲有喜，如果愿诉，快乐无比!哈哈!

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诉_50字

不管季节

回忆怎么见

倾城笑颜

流传我心间

最后一面

撒下了距点

转身婉然

漠然的少年

湖中摇曳的总是誓言！

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诉_650字

人生一场大梦，世事几度春秋。

                                                       --------- 题记

冰冷的屏幕隐约闪烁着点点微光，稀薄而微落。键盘敲打的声音像在诉说着一段早已忘却的佳谣，令人暗暗心疼……

情境的转换却是如此巧妙，通过冰冷，压抑的网络，我懂得了他的愁绪，那一刻，我已置身于属于他的年代，他的世界。

邂逅一首好词，如同在春之暮野享受生命的恬静，淡雅；邂逅一个人，眼波流转，眉目晶莹。

我愿与他促膝长谈，对酒当歌。如果我们是在一张白纸上相遇，那我会印上鲜红的足印，就像刚出生的婴儿一般，把美丽纪念，把他纪念。

我们在桃花树下诉百折愁肠，叹人生无常。一杯苦酒下肚，百般滋味难以调剂。你诉你的遇事不济，我叹你的宽容胸襟。当谢玉英的“闭门谢客以侍柳君”如随风浮云消逝时，你是何等的惆怅与悲苦，唯有举杯消愁。往昔的情意，誓言都是那么脆弱。人生的两面处处生蓬，步步惊心，直道当时已寻常矣。

我能做的只有侧耳倾听你的诉说，邀你在树下浅酌，好似能分担你的一丝愁苦，可那苦已如鲜血融于体内，难以排遣了。你义无反顾的接受所有的一切，你是如此的宽容，你竟又与谢玉英重修旧好。我摇摇头，懂了，那是深爱，因为你深爱她。终于明白元稹那句“直教人生死相许”是何种境界了。我笑了笑，挥了挥手，罢也,人生如梦，醒来便如大雾一般散去，只留下茫然的露珠了。

就这样，听你诉说完你的故事，我又回到了我的世界，独自面对冷冰冰的屏幕，耳畔传来似有似无的誓言“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”

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诉_1200字

请允许我最后一次以十九班学生的身份；同时，也请允许我以青年、学生、求知者的身份来讲述：

在一高四散延伸的坐标中，这里是一个被忽视的角落——十九、二十特长班。

这个经常被人遗忘的一个角落，即使本校的同学在说起这个角落的时候，都会流露出或一无所知的或鄙夷不屑的的神情。这一切缘故都只是因为这里所学习的的是一群特长生和中考落榜的择校生，他们同样活跃的激情在人们世俗的眼中变得一文不值。

中招毕业落榜的懵懂孩子，在“全县最好的高中”这块招牌的诱惑下，义无反顾的放弃复读的煎熬，来到这个地方，和其他的学生一样的学习。这其中包括我。

或许我应该觉得我比较幸运，如果不是因为我本身有一些特长的话，我想我此时不会在这里，不会在一高的校园里，以学生的身份，来到一高。

一高，的确，具有极强的吸引力，甚至考上普通中专的学生也在“渑池最好的高中”这块金字招牌的召唤下，来追寻自己所向往的梦想与辉煌。巍峨的殿堂下，是一群来自全县各地的虔诚而懵懂的朝拜者。

或许一切都应该是好的开始......

我清晰的记得，一些老师在我们诚实的说出不知道一些简单的问题的时候，那眼神里所流露出的鄙夷和傲慢。

不知道从什么时候开始，特长生似乎成了素质低、学习差的代名词。在学校里，我们几乎就是二等公民！在明白了事情的本来面目之后，有人一如既往，有人就开始愁，有人就开始后悔难过，有人放纵堕落......我们就真的和那些多出我们几分几十分的学生差距那么大吗？生源良莠不齐确是事实，后者的比例大也是事实。但这“莠”往往是体现在学业上的，并不代表其他素质同样不如别人。特长班管理的混乱、教师的不负责任，难道不是这群同样有着火热理想的年轻人不思进取的原因之一么？刚刚进入高中的学生，他们的心智远而没有成熟，正规教育从管理、学业上都严格要求，学生在有所束缚的自由中成长。（未完）

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诉_300字

总评：作者在第一节中就暗示自己的心绪，紧接着敞开心扉，直抒胸臆，写出错综的内心感受，最后一节达到了诗化的要求。指导老师：陈墨琳洁白的月亮璀璨的星星似乎很美却让我感到了死一般的寂静

我深深地吸了一口气那种寂静让我感到恐惧我的心怎么也平静不下来我害怕寂静

可是我又渴望一个人寂静地思索我很苦恼我觉得我的心与别人的心隔开了一道坚硬的墙大家在墙外用期盼的目光关切地注视着我

我愧疚我从来做不到与大家友善地沟通我从来没有把心里的秘密倾诉过给我的家人我把感情倾注在诗里

我希望它带着我的感情默默为我哭泣

我真的爱诗我带着浓浓的感情去感受它于是

轻轻地涌出来心也在那一刻被暖暖的泪花包围着

是甜甜的感动

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诉_250字

陈墨琳洁白的月亮璀璨的星星似乎很美却让我感到了死一般的寂静我深深地吸了一口气那种寂静让我感到恐惧我的心怎么也平静不下来我害怕寂静可是我又渴望一个人寂静地思索我很苦恼我觉得我的心与别人的心隔开了一道坚硬的墙大家在墙外用期盼的目光关切地注视着我 我愧疚我从来做不到与大家友善地沟通我从来没有把心里的秘密倾诉过给我的家人我把感情倾注在诗里 我希望它带着我的感情默默为我哭泣我真的爱诗我带着浓浓的感情去感受它于是 泪花 轻轻地涌出来心也在那一刻被暖暖的泪花包围着 是甜甜的感动

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