一场激烈的辩论赛

一场激烈的辩论赛_850字

2011年7月20号，我们在小记者站举行了一场激烈的辩论赛，辩论的主题是广播是否会消失。

我们在老师的指导下很快的分好小组。我们小组是正方，支持的观点是广播会消失，反方支持的观点是广播不会消失。我们先进行了分组讨论，分别确立了小组的论点论据，并且推选了一个代表上台进行辩论。我们小组在论点论据的确立都很投缘，可推选代表是却起了内讧，赵新翌和李烁言各执己见，为争代表争得面红耳赤，最后我们只得举手表决，结果李烁言一多数票当选，赵新翌尽管没有再坚持，却厥起了小嘴以示抗议。第一环是代表陈述观点。李烁言胸有成竹地走上讲台，很镇静地阐述着我方的观点："第一，随着时间的推移人们已经淡忘了收音机和广播;第二随着音像用品的普及，人们更钟情于图文并茂的视觉盛宴;第三如今你很难在看到有人再边散步边听收音机，也很难找到买收音机的柜台，相反偶尔在出租车在听到收音机的播放也觉得太落后了。"不待李烁言讲完，掌声、喝彩声响成一片。对方代表也稳操胜券的走上讲台，他们紧扣住看电视玩电脑对视力的影响振振有辞的进行了反驳。第一环不知是对方的咄咄逼人，还是对方的理直气壮，本来以为已经胜券在握的我们，心里却像响起了小鼓。第二环是自由辩论，辩论更加激烈。大家你一言我一语，公说公有理婆说婆有道，两方声音此起彼伏，热闹非凡。当对方辩说："外出是可以带收音机却不可以带电视"，我方张西京以迅雷不及掩耳之势反驳到："笔记本电脑可以带吗?"对方哑口无言，掌声再次响起，对方垂头丧气苍白无力地反驳说：你们是喜新厌旧。教室里顿时笑成一片。我方进一步咄咄逼人的问道：你们是否愿意推到原始社会生活呢?对方再次陷入进退两难的困境，开始军心大乱、人心惶惶起来。到了第三环，互相提问的问题更是一个比一个尖锐，回答一方比一方精彩，掌声一次比一次激烈。下课铃声为精彩的辩论画上了句号。

过老师走上讲台，微笑着说，今天的辩论很成功，因为没有分出胜负。但通过辩论赛可以激活大家的思路，悟出团队竞赛。"团结就是力量，团结出战斗力。"话音未落，热烈的掌声再次响起。

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一场激烈的辩论赛_700字

星期五上午的最后一节课，沈老师带我们去星海剧场观看了一场激烈的辩论赛，辩题是“远亲不如近邻”。我们班的四位同学当正方，五（3）班四位同学当反方。

到了第三节课下课，利用课间休息时间，我们赶快做好准备，不过一会儿，队伍就出发了。我们来到星海剧场后，都暗暗地为我们班的四位同学加油，仿佛希望自己在心里的加油声能使我们班的同学赢得胜利。

比赛一开始，双方的眼神中就流露出“恶狠狠”的样子，好像今天这场辩论赛不是你“死”，就是我“活”。台上的主席说先由双方队员的一辩立论，然后是反方二辩向我方二辩提问题，不过那些问题都被我方二辩巧妙地解决了。接下来是我方二辩向反方二辩提问题，但是反方二辩的表现并不怎么样，我方二辩成功地向他们将了一军。然而反方他们并不气馁，利用下一环节的提问机会，不停地向我们进攻，可我们班的同学也不是吃素的，他们从自己手上的资料中，仔细地寻找着能回答对方问题的资料。经过努力，他们又一次巧妙地避开了反方多次的攻击。到了自由辩论的时间，我方同学开始向反方同学疯狂的提问题，反方同学也不断地回答，就这样双方持续不断，至始至终都站在自己这一方。大家理由虽然都十分充分，十分有说服力。但是双方始终毫不让步，认为自己的理由会打倒另一方。看到此景，我方同学更提高了自己提问题的速度，压得反方同学喘不过气，最后还是主席的一番话，让我方同学减缓了提问题的速度。

不过因提的问题过多，属于我们的四分钟也用得很快，不一会儿，主席就提示我们时间用完了，我们将不可以继续回答和提问题了，但是反方接下来也没有提出更尖锐的问题，于是主席判断我方胜利。这一场辩论赛就在我们班的欢呼声中结束了。

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一场激烈的辩论赛_550字

在四（1）班还是二（1）班的时候，某天傍晚，姜老师开会去了，校园里一片宁静，因为大多数同学都回家了，而在二（1）班的教室里正在举行一场：当男生还是女生好？虽然只有六个人（三男三女），但还是很激烈！

这场辩论赛是由我和王璐在说话时引起的呢！我偶然看到画报上写：当女生还是男生。就对王璐说：“当然是女生好！”恰巧，被孙桢波听见：“什么意思？男生比女生好多了。”

“切！”我和王璐不屑一顾，朝他翻翻白眼。

“大家觉得咱们来一场：当男生好还是女生好。”孙桢波喊道。“OK！”大家异口同声地说。

于是，开始了一场大辩论。教室里分成两垛，一垛是正方，三位女生；一垛是反方，三位男生。

“请反方先说为什么当男生好呢？”寿雨涵礼貌地问道。

“那是因为男子汉坚强，女孩子整天哭哭啼啼的。”常金钗理直气壮地回答。

“那请问常先生，我整天哭哭啼啼吗？”王璐瞪大眼睛，挑衅道。

刚才还理直气壮的常金钗一下子躲在郦龚辉，像乌龟一样。

“你们听过一句话吗？‘男子汉大丈夫，女子汉臭豆腐。’”孙桢波奸笑着。

“还有一句话你们没听过吧。”我一拍桌子，“‘女士优先，男士靠边！’”

“哈哈……”三个女生大笑。

三位大丈夫先生火冒三丈，气呼呼地说：“哼！走着瞧！”

“行，咱们姐仨陪你们哥仨玩到底。”我们三为女生用800分贝朝他们大喊，“切切切！”

这时，教室里乱七八糟，我们一看这气派，赶紧逃之夭夭。

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一场激烈的辩论赛_550字

上课铃声响过后，一场围绕“开卷是否有益”的辩论赛，在老师宣布比赛开始以后，激烈地展开了。

正方的一号辩手首先提出自己的观点：“古人云：‘书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。’所以我们认为开卷有益。”

反方也不干示弱，还没等正方说完三号辩手就站了出来，铿锵有力地说：“古人也说过这样一句话：‘书都读的来的人，还怕有什么做不来，’所以我们认为，开卷未必有益。”

“汉代刘向也说过：‘书犹药也，善读之可以医愚，’可见书读多了就可以医治愚蠢啊。”正方的二号辩手马上反驳道。

“梨吃了对心脾有害，红枣吃了对牙有害；正方辩手，你说书是药，那既然是药，就具备两种功能，一是良药，药到病除；二是毒药，置人于死地。”反方的二号辩手也提出例子反驳。

“也许你会想说‘假设有一种书，内容不堪入目。文章布局全盘错误，满篇病句错句错词……’直到没有优点可寻为止，但你想过没有，即使真的存在这种书，有人看得懂吗？有人会去看吗？既然不会去看，那么连‘开卷’这个前提都没有了，怎么谈有益有害呢？”

一阵唇枪舌剑，正反辩手们互不相让，个个争得面红耳赤，用敏捷的思维提出一个个例子来反驳对方，坚持维护自己队的观点。

双方你一言，我一语，真是公说公有理，婆说婆有理，分不出个上下。最后，班主任根据同学们的辩论做了总结：“反方险胜”。

一阵掌声过后，我默默地想：只要我们读的是好书，开卷应该都是有益的吧。

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一场激烈的辩论赛_500字

周五的一天，我们班级里出现了热闹的争辩，可不，现场好像在吵架似的，这就是我们班正在举办的辩论赛。

这场辩论主题是：开卷是否有益。第一个举手的是小晖。他说：“我是支持正方的。那时唐代的诗人是读书才成诗人的，也同时作了许多的诗句称赞书籍，所以我认为开卷有益。”他刚坐下，梦涵就说：“我反驳小晖，随着现代的发展，渐渐地出现了不少的黄色书刊之类的书，而我们小学生的自制力不强，如果看到了那些黄色书刊，很可能会走火入魔，成绩会一落千丈。”梦涵说完，她的话博得了大家的掌声。炜灵说：“我支持正方，古今中外这么多文学家和名人都说读书好，例如：高尔基‘书籍是人类进步的阶梯’;莎士比亚‘书籍是全世界的营养品’。”辩论会激烈地进行着，我们一个反驳一个。我认为善读是好的，但看了对人不利的书，甚至使人误入歧途。我们小学生更应该提防这个问题，如果不控制自己看不益的书，以后就会使我们偷、抢、杀人、吸毒等犯罪道路。辩论会结束了，梦涵的了“最佳辩论员”，我们也懂得了开卷有益，但也要选择适合自己看的书。

作为小学生的我们，都要去爱上读书，因为书中的知识可以让我们懂得更多，这样我们才能够不断的成长。

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一场激烈的辩论赛_700字

窗外，淅淅沥沥的秋雨下个不停，教室里，一场围绕“电子教学和真人教学哪个更好一些的辩论赛正在进行。

“现在请正方发言。”冯裁判一边摇晃着身子一边对吴政观做出了‘请’的手势，只见吴政观用手撑着桌子，淡定自若的说：“我个人认为电子教学比真人教学要好，因为那里面都是名师讲课，而且讲的全都是重点，肯定要比普通老师教得好，所以....”吴政观话未说完，反方老宗便一下子插了进来：“我反对，教学教不教的好与名师有什么关系?“但......”吴政观刚想插进来，反抗老宗，但是，姜还是老的辣呀，老宗更本不给吴政观喘气的机会立刻用那洪亮的声音盖过了他那‘渺小’的音量：“再说电子教学又不像真人教学那样可以师生互动....”老宗边说边双手交叉背后在四周走来走去。吴政观见老宗占了上风，双手紧握拳头，头上冒出了豆大的汗珠，可是他不服气，想继续攻下老宗这道‘拦路墙’。可惜呀，结果还是以失败告终

老宗说完后，一下子‘转脸就变人’，装出了小孩的声音和模样跺跺脚说：“对不对呀?嗯?”“额，这个.....”吴政观挠了挠后脑勺不知该怎样回答，就在吴政观埋头思考时，严佳乐忽然拿出了他准备已久的‘白旗’在吴政观的背后飘来飘去飘来飘去，还不是的呲着牙大笑，我们被这个‘奇观’逗乐了，竟情不自禁的大笑了起来。我叹了叹气说：“唉，严佳乐这回可免不了皮肉之苦啦。”果然，老宗看见了立马走了过去，用手一揪“哎呀呀!”严佳乐大叫了一声，两只耳朵瞬间变成了‘大象耳’，装出了一副可怜巴巴的样子。“哈哈哈哈哈......”我们又一次被他逗笑了。

窗外，秋雨依旧不停地下，教室里，辩论赛还在激烈地进行。大家期待着这场比赛结果，都把目光集中到班主任老师身上。

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