数学

数学_600字

记得那天早上，一进教室门，我就听见同学们在纷纷议论着，"听说数学老师今天让课代表邹骏来给我们上数学课！""让学生当老师！邹骏行吗？"

果然，第三节课一上，数学老师就端了张椅子先坐在了教室的最后面。接着，邹骏拿着课本，低着头、红着脸走进了教室。看来还有点不好意思的嘛！同学们看到他这个样子，个个乐不可支。

"上课！"

"老师好！"

哦，说错了，应该是"邹课代表好！"大家纠正着重新喊道，邹骏脸涨的通红，不好意思的点了点头，示意要我们坐下。顿时，班上哄堂大笑。

上课开始了，邹骏虽然有点紧张，但没过多久，我们就忘了彼此的身份。邹骏提了几个问题，没想到，举手的同学比老师上课时还多呢。

新课上完了，开始作习题了。邹骏在黑板上抄着题目，不好！邹骏把距离的"距"抄成矩形的"矩"了。我们有点好笑，但又不敢笑出生来。只见陶颖举起了手，一副跃跃欲试的样子。"陶颖同学有什么事吗？"陶颖站起来一本正经地说："邹老师，你那个‘矩’写错了，应该是足字旁的‘距’。"邹骏立刻去检查？？果然写错了。邹骏的脸再次红了起来。不过，他还真有办法，学着老师的样子，一边把错字改过来，一边带着一种表扬的语气说："陶颖同学观察很仔细，不错。大家应该向她学习。"

这堂课上的井然有序而且很生动。我悄悄回头看了看老师，只见老师听得津津有味，还不时得点点头，一副十分满意的样子。

"叮呤呤！……"下课铃响了。这堂特殊的数学课也结束了。同学们纷纷涌上讲台，夸奖道："邹骏，你上的课还不错嘛！

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数学_1200字

教师邓辉 授课

时间第 周 10 月 13 日

教学内容第六单元 6-7的认识和加减法

教学目标1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读写这两个数。并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。

2、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力，培养学生初步的数学交流意识。

3、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体等方面的思想和情感教育。

教学重点

教学难点正确数出6、7的物体个数；会写6、7；会比较6、7的大小。

教学方法与手段 实物,图片.

教学准备 电脑课件，计数器，0~7小卡片，小棒若干根，直尺。

教学预案评价意见

程 一、复习铺垫

1、请几位学生从0数到5，再从5数到0。

2、出示0—5这六个数字，让学生读数。

3、按顺序读数：（）2（）4（）。

二、探究新知

1、创设情境，学习数数和认数。

（1）出示主题图：教室里同学们正在大扫除，看到这一情景，你有什么感受？

（2）引导学生观察主题图，启发思考。

在学生观察的基础上，以小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？

（3）交流、汇报。

师：图上有些什么？

生：图上有同学、老师、桌子、椅子等。

师：图上有多少张桌子？你是怎样数出来的？

生：先数学生的6张课桌，再数讲台上的1张。

师：图上有多少张椅子？你是怎样数出来的？

生：先数已经摆好的6把，再数又搬来的1把，一共有7把椅子”

师：图上有多少人？你是怎样数教室里的人数的？

生：先数教室里面打扫卫生的同学和老师有6人，再数从外面走进来的一位同学，一共是7人；还可以先数学生人数，再数老师，一共7人。

（4）抽象出画面中的数。

学生的课桌的张数、同学的个数用数字几来表示？（用数字6表示）板书：6

椅子的把数、师生的个数用数字几来表示？（用数字7表示）

2、根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。（未完）

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数学_50字

一想到数学就头疼，

一想到数学就流泪，

一想到数学就心碎，

不知从何开始，

我已惧怕数学，

拿到数学成绩单时，

心就像秋风一样，

凉了、碎了、飞远了~~~~~~

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数学_1200字

我爱数学，我爱这种由数字组成的艺术，我更爱这一门有趣学科。

我爱破译问题时的思考，我爱解除问题是的喜悦，我爱那种成功的感觉，哪怕只是一个小小的成功......

我渴望成为一名出色的数学家，就像...就像祖冲之一样，我也常常用他的故事来勉励我：

一天，年轻的祖冲之，正在自己书房中翻阅历书：《春秋四分历》、《太初历》、《后汉四分历》、《元始历》、《元嘉历》等——把他最近一段时间所查阅的这些有关我国古人制定的历法书，加以认真地比较，仔细地探讨。他发现在我国五胡十国时期的北凉的赵榧于公元四一二年作的《元始历》中，第一次不用十九年七闰的旧章法，而改用六百年二百二十一闰。他不禁连连称赞：“好！大胆的尝试！”于是他又拿出了算筹，细心地计算了起来，计算结果表明：十九年七闰，闰数过多，在二百年内，就要比实际多出一天来，“看来十九年七闰的旧章法，是非改不可！”他自言自语地叨咕着。

他沉思了片刻。忽地站了起来，走到窗边，卷起竹帘，推开窗子，斜射的夕照把他的身影拉得长长的，拖在地上。在房里，他一边来回地走动，一边思索这样的一个问题：要进一步提高历法的精度，光靠桌上的那几本历书行吗？不行！得靠自己去观测，用实际观测得来的数据，才能进行正确的计算......从哪里入手呢？对！就从测定冬至的日期着手！

从此，在他的观测站上，立起了一个八尺高的圭表，观测日影的长度。在这些日子里，他“亲量圭尺”，脸晒黑了，手冻出了裂口，但观测册上却记下了一个又一个数据；记录着一个又一个变化的日影。从此，在他的观测站上，又多了几个他新设计的计时的漏壶。在记下日影长短的同时，记下了准确的时间。为了实现改革历法的计划，祖冲之就这样以旺盛的精力，火一般的热情，不辞劳苦地工作着！一年、二年过去了。用竹简串起来的观测记录把本来十分宽敞的书房，堆得十分拥挤。但是还没有得出理想的结果。这是什么原因呢？他想通向揭开冬至时刻的奥秘的道路可有许多条，但最好、最短、最准确的只有一条。他要寻找一条最近又是最好的登山之路，他苦苦思索着，仔细分析着，考虑了又考虑，计算了又计算，核对了又核对，他也记不得究竞花费了多少心血，终于发现了：由于冬至前后的影长变化不太明显，再加漏壶表示的时间不那么准确，这给冬至时刻的准确测定带来了困难。他总结失败的教训，困难面前不气馁，他终于想出了一个新的方法：不直接观测冬至那天日影的长度，而观测冬至前后二十三、四天的日影长度，再取它的平均值，求出冬至发生的日期和时刻。因为离开冬至日远些，日影的变化就快些，所以这一方法提高了冬至时刻的测定的精度。祖冲之制定的《大明历》岁实取365．24281481日，与现代天文学所测结果，一年中仅有六十万分之一的误差，这是多么精密的结果啊！

祖冲之的故事告诉我们，只有坚持努力，不断思考，不断探索，才能成功。

我爱我们的数学，我爱这一门绝无仅有的艺术......我钦佩那些伟大的科学家......

这几批使我们伟大的“数学”艺术！

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数学_800字

生活中的数学数学，他无处不在，与生活息息相关，只要我们是有心人，处处都能发现它的身因影。星期天，我与妈妈来中国电信充话费，看到了最新推出的“E6套餐”，妈妈问我：“我们家固定电话月租费15元，来电显示费6元，拨打市内电话每分钟0.1元，国内长途每分钟0.3元；我的小灵通月租费（含来电显示费）9元，彩铃每月6元，拨打市内电话每分钟0.15元，国内长途白天0.3元，晚上9﹕00到次日早上7﹕00每分钟0.2元。现在中国电信推出“我的E家”业务，推荐我们选用“E6套餐”将固定电话与小灵通捆绑计费，每月最低消费46元，其中20元是两部电话的月租、彩铃及来电显示的功能费，另外26元是话费。使用该套餐后，拨打市内电话每分钟0.15元，国内长途白天每分钟0.25元，晚上9﹕00到次日早上7﹕00每分钟0.15元。你觉得我们是否该选择该套餐？”听罢，我想：我家固定电话拨打的市内电话大约每月10个，每次约2分钟，国内电话每月10个左右，每次约3分钟，小灵通大概也如此，如果将两个电话所交的费用计算出来，再与&l

9（元），固定电话一个月的话费则为2＋9﹦11（元）；小灵通市内电话一个月约拨打10×2=（未完）

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数学_550字

数学是一门有趣的学科，也是我喜欢的一门课。数学是一种思维方式，一类特殊问题，一种逻辑计算。数学，在人们的印象中，和题联系到一起。

应用题、操作题、计算题等，每种都有吸引人的特点。总说 应用题的范围极广，是一种用题目中的已知条件求解的题。应用题的迷人之处在于条件和答案之间的过程。加减乘除，认真思考，求出答案时，那茅塞顿开的感觉让你觉得辛苦的过程都值得。

分说1 操作题，主要是画图和连线。这种题锻炼人的空间想象力。看到题目，脑海要马上印出相应图案，根据要求，要想象图形经过怎样的分割、移动、聚合......而且还要精细，画图时必须精准，一个小偏差，题目就错误了。分说2 计算题，经常被认为是繁琐的，其实并非如此。

普通方法，细心计算，毫不麻烦，何况还有巧算小窍门。凑整、结合律、交换律、括号性质等，计算不是难事。分说3 几何题，既可以说难，又可以说简单。几个图形拼拼组组，互相移动就是秘诀。

这种题需要换个角度思考，看起来难，解出来简单。分说4 推理题，必须以清醒、冷静的头脑推理。根据逻辑，弄清题目中条件的关系，这种题就能迎刃而解。分说5 这些是我喜欢的数学题型介绍。

应用题和推理题锻炼我的理解能力；操作题训练我的动手能力；计算题考验我的反应能力；几何题开发我的思维能力。我爱数学！ 指导老师：舒天红 湖北省黄石市下陆小学六（６）班 张子悦 .fbxxxx_page .last{width:auto !important;}

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数学_800字

我们生活中处处充满了数学知识，这些知识不但有趣而且在我们的生活中占有重要的地位。如果离开了这些看似简单的数字那我们的生活就无法像往常一样正常生活。可见数学在我们的生活中占有多么重要的地位。

举个例子，如：银行存款分：整存整取、零存整取、定期存款、活期、国债……这些存款形式各种各样，利率也有大有小，平时我们是这样计算利率的：本金×利率×时间=所得利息，然后还要从利息里扣除20%来上税（除国债外）之后剩下的80%的利息就是你自己应得的利息了。大家想一想如果没有这些百分数帮忙，恐怕银行就要宣布破产了。

再说科学家们发明的种种东西，气象学家测量的天气情况……这些多要经过各项认真的思考和精密的计算才能获得正确的答案。哪怕不小心写错一个小数点也就前工尽弃了。还有常在天空翱翔的宇航员们他们要操作上百个由数字组成的仪表，如果稍有不慎那么结果就是机毁人亡。可见数学在我们生活中是不可缺少，不可马虎的，否则会造成严重的后果（未完）

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