难忘的启蒙

难忘的启蒙_550字

我从小喜爱科学，而且爸爸以前是自然老师，自然爸爸就从小叫我自然科学。

我的“课堂”就是家，宽敞的阳台，，明亮的客厅，有一张大桌子••••••记得在这里，我就开始了最初的自然课教学。

那大概是2004年，我一二年纪时，爸爸就教我开始从元素周期表开始学：“氢、氦、锂、铍、硼”直到“硫、氯、氩、钾、钙”。几乎是每天讲，每天记。我能背出来是因为爸爸每天在我耳边说，这样我才背出来。

爸爸还给我讲了凸透镜成像原理：当物距大于一倍焦距时，我们可以在位于凸透镜的另一侧的屏上接受到物体的像，而物距小于一倍焦距时屏上就接受不到象了，但可以用眼透过凸透镜在与物体的同一侧看到它的像。能用屏接收到的是实相；能够看到但不能够用屏接收到的像是虚像。我们能够看到虚像是因为物体发出的光线通过透镜进入眼，经过大脑作用，引起视觉。我们感到光 好像是从像点发出的，但弄非真正来自像点。爸爸还给我举例：照相机要照得景物都要在2倍焦距外。爸爸还给我做实验，爸爸点燃了一支蜡烛，拿起一张纸，在蜡烛和纸之间放上一个放大镜，再移动放大镜，在纸上的图像正如爸爸所说的一样！

爸爸还教我什么是“物理变化”，什么叫“化学变化”，爸爸还在实验室里和我一起做实验：加热高锰酸钾是什么变化，大理石加盐酸是什么变化，水变成冰是什么变化••••••

如果当初没有爸爸的启蒙教育，就没有我对科学的热爱。

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难忘的启蒙_2000字

我时常怀着深深的感激之情，纪念着我的启蒙老师们。是他们，

在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要

做一个正直、诚实的人。几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳

的北街外。我还依稀记得那狭窄的天井，晦暗的教室，和没有座位、

只有一个石砌的小“舞台”的礼堂……记得在这个礼堂里我们有过的

永生难忘的集会。

老师们曾组织全校的学生在这里举行过多次的抗日讲演比赛。我也登

过台。讲演稿是级任老师冯先生写的，记得里面有“人为刀俎，我为

鱼肉”这样的话。

学校离北街外营桥边的日本兵炮楼很近，只二百来米。比赛时，

专门有人在校门口放哨，见到日本兵或翻译官经过，就跑进来报告，

讲演随即暂时停止，大家一起唱歌。

那时我还小，不大懂得这件事可能带来的后果。后来，当我知道

日本侵略者是怎样残忍地虐杀中国的爱国者的时候，我对于老师们的

勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。

冯先生教国语，也教音乐。她爱穿青竹布的旗袍，有时套一件黑

开头的几句是：“竺山屏于东，湖水环流永无穷。莘莘学子乐融融。

术学不尚虚荣，为的是经世致用。……”

大概是为了让学生真正学得“经世致用”的本事吧，老师们对我

们的要求是很严格的，严格到有点近乎严厉。那时还没有废止体罚，

弄不好，老师会用戒尺打你的手心。

我虚岁六岁就上学了，年纪小，上课时总很规矩地坐在前排，老

师们都是蛮喜欢我的。他们无疑说过不少表扬我的话，只是这些我已

经无从记忆了；可我还是免不了受到批评乃至惩戒，这方面的情景我

倒是至今未曾忘却。

在班上，作文和写大字算是我的“强项”了，然而就是在这两门

课上，我也受到过申斥。有一次作文，题目是记秋游。在文章的开头，（未完）

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难忘的启蒙_650字

我的启蒙老师是曹武老师，他使我明白了一个道理：人的前途是不可预测的，只要努力了就会有收获。

曹老师很幽默，天天带着开心的表情来上课，可有时他也会发大火，他发火的时候我们看都不敢看他一眼，只看着黑板一动不动。

以前我的数学成绩一直不怎么样，自从曹师来带我们数学后，我的数学成绩立即直线上升。陈老师上课的时候如果看到哪个同学做错题目了，他肯定就会去鼓励那个同学：有一次我们在做老师布置给我们的练习题，曹老师忽然走到我旁边来看我做出来的答案。我心想：“我肯定错了许多题。我估计老师看见我错了那么多题肯定会说我几句的。”可我却全部想错了，老师对我说：“刘士维，这次练习做的不错嘛，不象以前那样老是错了，有很大的进步嘛！不要骄傲自满啊，继续努力啊！”曹老师还让全班为我进步而鼓掌，我听到后，整个人傻了，真没有想到老师会这样做！整一节数学课我都沉浸在愉快当中。

下课后，老师又叫我去他的办公室，我心想：“难道我昨天的作业做错了？还是我犯了什么错误啊？”。进了办公室，来到老师身边，曹老师对我说：“你最近学习进步很大，要继续努力，你是个聪明的孩子，但是你不肯努力，要记住：人的前途是不可预测的，只要你努力了，就肯定会有收获。你虽然以前的成绩不是那么好，但却不能说你长大后没有

出息！听见了吗？”我又一次被老师给震惊了，，连忙说：“听见了！”我现在的心情实在是太兴奋，太激

动了！

听了这番话，我信心大倍增长，因为老师对我的期望很高，我不能辜负老师的期望，我已经决定了，高中考华师附中！

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难忘的启蒙_1000字

我的启蒙老师。记忆的大沙漠是无形的，寄托它的只有心灵与脑海，

在这无边无际的大沙漠里，最大的狂风暴雨也卷不走的一粒沙――我

的启蒙老师姜虹。

校园里的花开了，它们傲然地挺立着，看上去很美，不过，我

的启蒙老师――姜虹更美，她的美不仅在于人美，声音美，她的美更

在于心灵美，美在品质，美在不骄傲。她培养出的一个又一个的有用

之才，足以证明她的辛勤劳累，可她从不居功自傲，保持朴实无华的

本色。于是，从小到大的我最崇拜的人物，便是老师。以前是因为觉

得当老师很威风，很神气。到现在我从她的身上了解到，老师并不是

在讲台上充充派头的人物。而是拥有一肚子帮学生解答难题的知识，

为我们付出多少，那一幕一幕的情景又浮现在我的眼前。

她总以丰富的情感，以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循

循诱导，激发我们的思维。她将自己所学的知识毫无保留地传授给我

们，带领我们在知识的海洋里遨游。

她教我们语文总是循循善诱，不厌其烦，学生有不懂的地方，她

即使很忙，也会放下手中的事，总是教了一遍又一遍，并且常常激励

我们。记得小时侯，我不是很喜欢写作，她

却把我的文章在班上朗

读，幼小的我多么受宠若惊。不曾想那篇笨拙的小手笔，还掺杂着拼

音和稚气，竟得到老师如此称赞。那天下课，她叫住了我，在我耳边（未完）

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难忘的启蒙_750字

有人把老师比喻成辛勤的园丁，培养祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮了别人，却燃烧了自己＇＇＇＇＇＇我无法用美丽的词句描绘对老师的情谊，但我要发自内心地说一声：“老师，我爱你！”

记得有一次，上作文课，我坐在位置上，不知道写什么好？这时，邓老师看见了我，走过来轻声地说道：“怎么拉，写不起吗？”我受宠若惊地点点头（其实，这是老师第一次这样对我说话）。邓老师说：“写作文并不难，只要你仔细观察，大胆想象，再配上优美的语句，一定能写好作文。”听了老师的话，我很快就写好了一篇作文。

此后，邓老师常常带我们观察周围的事物。她说：“生活中有许多‘珍珠’需要我们把它们‘挖掘’出来，用‘银线’串起来，才能成为一串光彩夺目的‘项链’而这关键就在于观察。”于是，在邓老师的带领下，我班的作文有了明显的提高。

邓老师是我的启蒙老师，她教会我了许多知识，我永远难忘我的启蒙老师――邓老师。

有人把老师比喻成辛勤的园丁，培养祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮了别人，却燃烧了自己＇＇＇＇＇＇我无法用美丽的词句描绘对老师的情谊，但我要发自内心地说一声：“老师，我爱你！”

记得有一次，上作文课，我坐在位置上，不知道写什么好？这时，邓老师看见了我，走过来轻声地说道：“怎么拉，写不起吗？”我受宠若惊地点点头（其实，这是老师第一次这样对我说话）。邓老师说：“写作文并不难，只要你仔细观察，大胆想象，再配上优美的语句，一定能写好作文。”听了老师的话，我很快就写好了一篇作文。

此后，邓老师常常带我们观察周围的事物。她说：“生活中有许多‘珍珠’需要我们把它们‘挖掘’出来，用‘银线’串起来，才能成为一串光彩夺目的‘项链’而这关键就在于观察。”于是，在邓老师的带领下，我班的作文有了明显的提高。

邓老师是我的启蒙老师，她教会我了许多知识，我永远难忘我的启蒙老师――邓老师。

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难忘的启蒙_700字

每个人都有自己的启蒙老师，他们严明律己，以身作则，敬职敬业，给我们启迪，潜移默化的影响着我们。我们从中领悟到老师未曾说明的道理。

我现在还上着小学，我在我们的两个教室里，经历了无数次难忘的事。其中，我对批评就有了新的见解。

小时侯，我总认为挨批评就是受耻辱。上了小学，我虽然是老师眼里的好学生，但还是免不了受批评的。

记得有一次，我们班当时流行扇卡片，朋友邀请我一起玩，我同意了。谁知道有一个"间谍"告了密。我忿忿的想：我真倒霉！不玩卡片就没事，一玩老师就发现了。第三节课上，张老师把玩卡片的叫到讲台上。我很不好意思，感到挺尴尬的。突然，张老师问："玩卡片有什么好处？"有的同学还真回答了：有的说扇卡片可以练臂力，，有的说照着画能提高画画技术。我想：有这么多好处为什么还要禁止呢？张老师严肃的板着脸，利剑般的目光直射向我，说："玩卡片会分散自己的精力，浪费时间。所以你们不要再玩了。"老师虽然批评了我，但我很服气，毕竟我做了没有意义的事。我初次发现，批评只是老师对你的警示。

后来上了六年级，有一次数学考试，我因心情太浮躁而做错了一道计算题，这件事让姚老师非常生气，平日的笑容已经不见，剩下的是眉头紧锁，当着全班同学的面批评了我："学习要靠好习惯，而你却错了不该错的，真让我伤心啊！"听了姚老师的话，我心中非常惭愧，到不是老师批评了我，而是因为我的浮躁伤了我最敬爱的老师。这时我明白了老师批评你，是老师还在意你，没有放弃我，督促我赶快改正错误。

这两件事让我感受到了老师对我深沉的爱。她们滋润我，浇灌我，哺育我，使我在爱的阳光下不断成长。这两件事让我对批评有了新的见解，这都是老师婉转的告诉我的。这两件事在我的记忆长河中永远流淌。

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难忘的启蒙_400字

有人把老师比喻成辛勤的园丁，培养祖国的花朵；有人把老师比喻成红烛，照亮了别人，却燃烧了自己。我无法用美丽的词句描绘对老师的情谊，但我要发自内心地说一声："老师，我爱你！"

记得有一次，上作文课，我坐在位置上，不知道写什么好？这时，邓老师看见了我，走过来轻声地说道："怎么拉，写不起吗？"我受宠若惊地点点头（其实，这是老师第一次这样对我说话）。邓老师说："写作文并不难，只要你仔细观察，大胆想象，再配上优美的语句，一定能写好作文。"听了老师的话，我很快就写好了一篇作文。

此后，邓老师常常带我们观察周围的事物。她说："生活中有许多‘珍珠’需要我们把它们‘挖掘’出来，用‘银线’串起来，才能成为一串光彩夺目的‘项链’而这关键就在于观察。"于是，在邓老师的带领下，我班的作文有了明显的提高。

邓老师是我的启蒙老师，她教会我了许多知识，我永远难忘我的启蒙老师――邓老师。

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难忘的启蒙_650字

我心中时常涨涌起深深的感激之情，师生之间朝夕相处的日子

清晰地展现在眼前。

我和几个同学在讲小话。她看见了，批评了我。从来没有当着

全班同学的面挨批评的我，觉得自尊心受到了极大的伤害。当

时的我认为自己成绩优秀，而且爸爸又是本校的老师，我有恃

无恐，一气之下，就把自己的耳朵捂住。她见了，顿时脸上呈

现了从未曾见过的严肃，眼神犀利逼人。我放学后，她走过

来，拉开我的双手，严厉地对我说：“你竟把耳朵掩住！这种

行为很不对，这是不虚心接受别人意见，不尊重老师的表现，

您知道吗？一个学生，不仅要学习丰富的知识，而且要力求具

有良好的个性和健全的人格，力求德智体美全面发展……”听

了老师的话，低头沉思，觉得自己确定有点儿过分，对不起

她，但性格执拗的我没有向她表示过悔改之意。

过了十多天，我爷爷去世了，我耽误了几天的功课。悲伤的

爷爷去世了，我也替你难过；可是你要把对爷爷的怀念之情深

埋在心底，不能影响了学习……”听了她的安慰，我的心情轻

松了一些。她又接着说：“我把前几天的功课给你补上。”此

后连续一周，她每天利用早读的时间耐心细致地帮我分析讲

解，我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师对一个

十天前冒犯过自己的学生还这么关心，倔强的我第一次在老师

面前流下了眼泪，这泪饱含着悔恨与感激。从此以后，我竟一

改往日的心高气傲与唯我独尊的不良个性。

王老师严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘

诀”，是异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑

造、雕琢孩子们的心灵。岁月变迁，铭刻的是恩师情；人海茫

茫，难忘的是启蒙人。

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