有趣的实验课

有趣的实验课_450字

上课了，徐老师笑着对我们说：“这节课，我们来做实验。”顿时，教室里热闹非凡，像油锅里撒下了一把盐似的炸开了。徐老师开始做实验的准备了。她拿来一个透明的小塑料袋和一根蜡烛。然后，神秘地对同学们说：“一会儿，老师在讲台上点燃蜡烛，用透明的小朔料袋罩住蜡烛，同学们要注意观察，它们有什么变化，并想一想是什么原理？”顿时，同学们睁大了眼睛，等着看徐老师究竟要变什么魔术？实验开始了，只见徐老师先把蜡烛点燃，接着用塑料袋罩住蜡烛，塑料袋罩住蜡烛，塑料袋慢慢膨胀。”咦！怎么胀起来了？”我说。突然老师一松手，塑袋子就飞了起来。教室里沸腾起来：“奇怪，塑料袋怎么飞起来了？”同学们你一言我一句，议论开了。徐老师趁热打铁，让大家说说热空气上升的原理。这时，教室里鸦雀无声，大家都你瞧瞧我，我瞧瞧你，都怕说不准。这时，黄维举手发言，他说：“因为热空气比冷空气轻，所以热空气会上升。”立刻，教室里响器了如雷的掌声，大家都向黄维投去赞许的目光。接着，同学们纷纷发言。这节课真有趣啊！它让我们懂得科学有着无穷的奥秘，等着我们去探索。

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有趣的实验课_350字

今天下午，第二节课是科学课，是我最喜欢的课之一，因为它有许许多多有趣的实验，和许多的科学道理。

叮铃铃！上课了，今天老师会让我们做什么实验呢？真期待。

把导线的一端弄住电池的铜帽，岑泽把另一端放到小灯泡的连接口，可是我们等呀等就是不亮。眼看别的小组都完成了，怎么办？我不禁皱起了眉头，这是怎么回事，小灯泡怎么不亮了？难道破了不成！于是我翻开了书本，噢！来是这么会事，应该把导线的一端放到电池的锌壳上压住，再把另一端插入连接口，最后还要把它放到铜帽上，我们试了试，“啊！亮了亮了。”我们大叫。听老师说，这是因为电流的回路，我们刚才就是因为电流没有了回路所以不会流动才不会亮的。

老师说电很危险的，弄不好就回引起火灾，所以我们在家里千万不可以乱用电，不可以乱用手去摸，更加可以自己拆装用电器。

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有趣的实验课_350字

在一堂作文课中，老师给我们做了一个有趣的实验。老师拿了一个锤子和鸡蛋说：“如果用锤子砸鸡蛋，会怎么样？”同学们说：“鸡蛋会碎。”老师说：“我认为，铁锤锤蛋锤不碎。”大家都很惊讶。老师说：“你们不信呀，那我们来试一下。”老师找了一名男同学。大家都目不转睛地盯着锤子和鸡蛋。鸡蛋似乎在说：“别砸我，我怕疼！”只听“啪”的一声，鸡蛋碎了，蛋液从男同学手指缝里流了出来。大家都说：“老师输了。”老师说：“我没有输。”为什么呢？经过思考，我们才恍然大悟。原来，老师说的“铁锤锤蛋锤不碎”有两种意思。第一种是锤子锤鸡蛋，鸡蛋没有碎。第二种是锤子锤鸡蛋，锤子没有碎。这时，我们大家才明白老师说的第二种意思。

通过这次实验，我明白了：干什么都要从多方面进行认真观察，仔细思考。同时，我也感受到中华汉字的独特魅力。

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有趣的实验课_250字

一上课，老师就拿出一张手绢，说着是十五年前买的，很珍贵。

上面印着师徒四人上西天取经的图画，还画着火焰山。“这次可没有铁扇公主的芭蕉扇帮忙了了，”老师说，“这次师徒四人能否经过火焰山，就要靠这次的实验了。”说着，就拿出一个装满酒精的瓶子、一个装满水的瓶子、一个瓷瓦碟子和一个夹子。

老师请一位同学来倒一杯水，再倒两杯酒精，把手绢放入水杯里浸泡，然后把酒精倒在手绢上，点火。10分中后，手绢居然没事，老师说：“因为水的分子比重大，酒精的分子比重小，所以手绢安然无恙。”

这节课使我懂得了一个科学道理。

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有趣的实验课_550字

就在上个星期四，肖老师给我们班上了一堂有趣的实验课。

肖老师一走进教室，同学们就注意了肖老师手中拿着一张纸，大家百思不得其解，你一句，我一句议论起来。有得同学说是拿纸来抽奖，有的同学说是折纸飞机，还有的同学说是要玩“纸团大战”游戏。看到大家纷纷议论，肖老师示意同学们停止说话，并告诉我们说是要用手中的纸来完成一个实验。肖老师说完，先就把手中的纸撕成一些小纸片，然后把小纸片放在了讲台上，然后拿出了一支圆珠笔，肖老师把笔快速的往自己头发上搓了几下，再将圆珠笔放在了这些小纸片的上方，只见，这些小纸片纷纷朝笔的方向飞了上去。紧紧的粘住笔的身体，与圆珠笔抱成一团，死活不下来。又过了一会儿，纸片慢慢的松开笔，纷纷掉了下来。同学们看到这一切都张大了嘴，感觉好神奇，为什么纸片能和笔能紧紧抱团呢？大家纷纷模仿着肖老师的实验做了起来，觉得非常的有趣。看见大家玩得很开心，我心里冒出一个想法：“要是笔不往自己头发上摩擦，会不会产生不同的结果呢？”带着这个疑问，我试了下，拿起笔，放在纸的上方，只见笔和纸的位置纹丝不动，根本无济于事。肖老师看到后，对我们解释说，圆珠笔和头发是两种物体，物体摩擦物体后会产生静电。产生的静电会吸住轻小的物体，所以摩擦过后的笔就能吸住那些小纸片。这堂实验课真有趣！

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有趣的实验课_450字

上课的音乐声响起来了，科学老师鲁老师拿着一沓纸鹦鹉、一篓子木夹子，满面笑容地走进教室。同学们都很好奇，今天老师又要教我们做什么有趣的实验呢?

只见鲁老师拿起一只纸鹦鹉，把它轻轻地放在手指尖上。咦，纸鹦鹉竟然稳稳地“站在”了老师的手指尖上!同学们目不转睛地看着老师的一举一动，心里都痒痒的，真想自己也试一试。老师先叫了李佳潮同学上去拿另一只纸鹦鹉试一试，可不知为什么他试了两次都没有成功。同学们更加好奇了，开始议论纷纷：有的说角度不对、有的说老师的纸鹦鹉上有机关......可鲁老师却不急着“公布答案”，而是给我们每人发了一个纸鹦鹉和木夹子，让我们自己实验。我们迫不及待地实验起来，把夹子夹在纸鹦鹉地各个部位让它“站立”，最后我们发现只有夹子夹在最下面尾巴上时，纸鹦鹉才能“站立”在手指尖上。

鲁老师见我们练得差不多了，终于揭开了谜底：降低重心才能让物体平衡，李佳潮实验的纸鹦鹉因为没有安上重的物体，所以才会掉下来的。

一堂有趣的科学课在不知不觉中结束了，我们都期待着下一节有趣的科学课。

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