家长怎么指导学生写作文
文章摘要：首先树立大的学习观念，不要认为只有坐在书桌前才是学习，其实孩子的学习范围是非常广泛的，外出旅游、跟小伙伴们嬉戏都提供了极好的学习机会，俗语说：“爱玩的孩子最聪明。”古人讲“读万卷书，走万里路”。
首先树立大的学习观念，不要认为只有坐在书桌前才是学习，其实孩子的学习范围是非常广泛的，外出旅游、跟小伙伴们嬉戏都提供了极好的学习机会，俗语说：“爱玩的孩子最聪明。”古人讲“读万卷书，走万里路”。我们有一个学员家长认为不会写作文，刚刚来的时候确实需要比别人多一个小时才能写完，可那次讲游记，他竟然洋洋洒洒写了近千字，写了他跟父母去青岛旅游的事，作为一名小学生，能写到这个程度已经相当好了。游过云台山的学生写“这里云雾茫茫，青山湿漉漉的，沁出细细的水珠”，这与他们旅游的经历是分不开的。还有一位学员写自己捉青蛙的经历，他写到：“青蛙在我前面一蹦一跳，我一扑，双手捂住了它，我捧起来想看看它怎样了，没想到它双腿一蹬，跳到了我的额头上，我用手抓了下来，那种黏糊糊、湿漉漉的感觉至今难忘。”所以说不能限制孩子的游玩嬉戏，因为孩子是以嬉戏增添生活体验的。
其次培养孩子的阅读兴趣，孩子的兴趣有时候确实需要家长的引导，这里我想把自己引导孩子读书的经历介绍给大家，我孩子刚刚学完拼音，所学汉字相当少的时候，我就开始给他读各种故事、童话，但都是读到精彩处不读了，逼得他不得不用拼音去了解下面的情节。印象最深的一次是他爸爸给他讲《鲁宾逊漂流记》，给他讲鲁宾逊怎样在荒岛上播种谷物，怎样捕鱼，怎样把葡萄干晒干。第二天他便去看这本大部头书了，当时刚刚上三年级，接着一发不可收拾，一年之内读完了四大名著的文言版本。什么《傲慢与偏见》、《呼啸山庄》、《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《大卫 科波菲尔》也是在小学阶段读完的。孩子与孩子是不同的，我相信您会找到自己引导孩子读书的独特方法。
再次让孩子多参加劳动，进行一些精细的手工制作，苏霍姆林斯基曾说“儿童的智慧在他的手指尖上”，中国也有句成语“心灵手巧”，这说明手的动作与脑的思维有着密切的联系。因为精细制作需要高度的注意力和动脑筋思考。在手的动作和思维之间进行着不断的传导：思维在检查、纠正、改善着劳动过程，而手似乎把各种细节和详情报告给思维，于是劳动发展了智慧。有位学生给我讲过这样的事情：他在父母给的遥控汽车前面粘贴了一些毛发，它就变成了一个自动清扫机。这是一个很有创意的孩子。假如你的孩子暂时还没有这样的创意，建议家长给以引导，引导孩子多动手，这与他们智力的发育有很大关系。你可以教孩子自制弹弓、用木块削陀螺，抽时间与孩子一起玩，这会引发他们极大的兴趣，同时又对其智力发展有帮助。
我相信每一位有心的家长肯定能想出比我多得多的办法教育孩子，欢迎各位献出自己的妙策。