2006重庆卷_9500字

文章摘要：高三作文9500字:怎么写好2006重庆卷9500字作文？小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。以下是卢忻媛写的《2006重庆卷》范文；

• 作者：卢忻媛
• 班级：高中高三
• 字数：9500字作文
• 体裁：
• 段落：分127段叙写
• 更新：2024年09月08日 16时17分

小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）

大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。（50分）

评分细则

【小作文】 题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：

一、“题意”的分析与理解

1． 偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2． 不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题

1． 虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

2．虽扣题有文采但无实在内容给分25至30分。

3． 虽扣题有实在内容但无文采给分30至40分，乃至40分以上（有些高分作文并不一定靠绚丽的语言辞藻取胜）。

三、表达方面

1． 文体

作文要求中明确指出，考生文体自选，但在作文评分标准里又把符合文体要求作为一项重要评分点提出,这就意味着考生根据题意和自身所长一旦选定某种文体就应该在写作中体现这种文体的基本特征，但是多种表达方式综合运用是提倡的。考生作文出现诗歌文体的（违反本次作文规定），评卷者应交由组长然后组织人员阅评。

2． “语言流畅”允许行文中出现个别偶发性病句，“语言通顺”允许有三四处语病，“语言基本通顺”允许有七八处语病，“语病多”指行文中出现八处以上语病。

3． 结构

对文章结构的评定应与文体特征有机结合。“结构混乱”是指文章思路不清，段落层次不明，顺序颠倒并伴有残缺等结构性毛病。

四、其他方面

1. 评定等级分数时，一定要依据等级评分标准所列要求，多点考虑，全面衡量，切不可抓住考生作文中出现的某点或几点不足就不考虑其余评分点的得分。

2. 关于字数，未达到规定的字数要求，每少50字扣1分，考生作文不完篇且字数不足300字，只给一个总分，总分不能超过25分。

3. 错别字3个扣1分，无标题扣2分。

4. 有字体不清或答题写错位置的作为问题卷提交给组长。

5. 给分有理扣分有据，提倡打高分，敢于打满分。

6. 抄袭认定权限交于组长，但如果是抄袭本次试题中社科文《文化转型》或散文《说村落》中的文字，则按照情况严重与否给0分至20分。

标卷作文

标卷一（一类卷上）

内容20分 表达19分

发展9分 总分48分

这边是我，一条河；那边是你，一棵树。

我一年三百六十五（365）天，天天不息的奔流、笑声，路径总是那样的坎坷不平。一时洪流，淹没我的身驱，我，好累！真想停下与你私语，可你总是显得那么镇静，连我想打声招呼都显得那么的困难，因为我要流走，不知道是要去哪里。

我羡慕你的静雅，羡慕你的高耸入云，羡慕你的花枝招展。真的，好想恳求上帝，让我停下与小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）

大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。（50分）

评分细则

【小作文】 题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：

一、“题意”的分析与理解

1． 偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2． 不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题

1． 虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

2．虽扣题有文采但无实在内容给分25至30分。

3． 虽扣题有实在内容但无文采给分30至40分，乃至40分以上（有些高分作文并不一定靠绚丽的语言辞藻取胜）。

三、表达方面

1． 文体

作文要求中明确指出，考生文体自选，但在作文评分标准里又把符合文体要求作为一项重要评分点提出,这就意味着考生根据题意和自身所长一旦选定某种文体就应该在写作中体现这种文体的基本特征，但是多种表达方式综合运用是提倡的。考生作文出现诗歌文体的（违反本次作文规定），评卷者应交由组长然后组织人员阅评。

2． “语言流畅”允许行文中出现个别偶发性病句，“语言通顺”允许有三四处语病，“语言基本通顺”允许有七八处语病，“语病多”指行文中出现八处以上语病。

3． 结构

对文章结构的评定应与文体特征有机结合。“结构混乱”是指文章思路不清，段落层次不明，顺序颠倒并伴有残缺等结构性毛病。

四、其他方面

1. 评定等级分数时，一定要依据等级评分标准所列要求，多点考虑，全面衡量，切不可抓住考生作文中出现的某点或几点不足就不考虑其余评分点的得分。

2. 关于字数，未达到规定的字数要求，每少50字扣1分，考生作文不完篇且字数不足300字，只给一个总分，总分不能超过25分。

3. 错别字3个扣1分，无标题扣2分。

4. 有字体不清或答题写错位置的作为问题卷提交给组长。

5. 给分有理扣分有据，提倡打高分，敢于打满分。

6. 抄袭认定权限交于组长，但如果是抄袭本次试题中社科文《文化转型》或散文《说村落》中的文字，则按照情况严重与否给0分至20分。

标卷作文

标卷一（一类卷上）

内容20分 表达19分

发展9分 总分48分

这边是我，一条河；那边是你，一棵树。

我一年三百六十五（365）天，天天不息的奔流、笑声，路径总是那样的坎坷不平。一时洪流，淹没我的身驱，我，好累！真想停下与你私语，可你总是显得那么镇静，连我想打声招呼都显得那么的困难，因为我要流走，不知道是要去哪里。

我羡慕你的静雅，羡慕你的高耸入云，羡慕你的花枝招展。真的，好想恳求上帝，让我停下与小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）

大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。（50分）

评分细则

【小作文】 题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：

一、“题意”的分析与理解

1． 偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2． 不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题

1． 虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

2．虽扣题有文采但无实在内容给分25至30分。

3． 虽扣题有实在内容但无文采给分30至40分，乃至40分以上（有些高分作文并不一定靠绚丽的语言辞藻取胜）。

三、表达方面

1． 文体

作文要求中明确指出，考生文体自选，但在作文评分标准里又把符合文体要求作为一项重要评分点提出,这就意味着考生根据题意和自身所长一旦选定某种文体就应该在写作中体现这种文体的基本特征，但是多种表达方式综合运用是提倡的。考生作文出现诗歌文体的（违反本次作文规定），评卷者应交由组长然后组织人员阅评。

2． “语言流畅”允许行文中出现个别偶发性病句，“语言通顺”允许有三四处语病，“语言基本通顺”允许有七八处语病，“语病多”指行文中出现八处以上语病。

3． 结构

对文章结构的评定应与文体特征有机结合。“结构混乱”是指文章思路不清，段落层次不明，顺序颠倒并伴有残缺等结构性毛病。

四、其他方面

1. 评定等级分数时，一定要依据等级评分标准所列要求，多点考虑，全面衡量，切不可抓住考生作文中出现的某点或几点不足就不考虑其余评分点的得分。

2. 关于字数，未达到规定的字数要求，每少50字扣1分，考生作文不完篇且字数不足300字，只给一个总分，总分不能超过25分。

3. 错别字3个扣1分，无标题扣2分。

4. 有字体不清或答题写错位置的作为问题卷提交给组长。

5. 给分有理扣分有据，提倡打高分，敢于打满分。

6. 抄袭认定权限交于组长，但如果是抄袭本次试题中社科文《文化转型》或散文《说村落》中的文字，则按照情况严重与否给0分至20分。

标卷作文

标卷一（一类卷上）

内容20分 表达19分

发展9分 总分48分

这边是我，一条河；那边是你，一棵树。

我一年三百六十五（365）天，天天不息的奔流、笑声，路径总是那样的坎坷不平。一时洪流，淹没我的身驱，我，好累！真想停下与你私语，可你总是显得那么镇静，连我想打声招呼都显得那么的困难，因为我要流走，不知道是要去哪里。

我羡慕你的静雅，羡慕你的高耸入云，羡慕你的花枝招展。真的，好想恳求上帝，让我停下与小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）

大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。（50分）

评分细则

【小作文】 题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：

一、“题意”的分析与理解

1． 偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2． 不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题

1． 虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

2．虽扣题有文采但无实在内容给分25至30分。

3． 虽扣题有实在内容但无文采给分30至40分，乃至40分以上（有些高分作文并不一定靠绚丽的语言辞藻取胜）。

三、表达方面

1． 文体

作文要求中明确指出，考生文体自选，但在作文评分标准里又把符合文体要求作为一项重要评分点提出,这就意味着考生根据题意和自身所长一旦选定某种文体就应该在写作中体现这种文体的基本特征，但是多种表达方式综合运用是提倡的。考生作文出现诗歌文体的（违反本次作文规定），评卷者应交由组长然后组织人员阅评。

2． “语言流畅”允许行文中出现个别偶发性病句，“语言通顺”允许有三四处语病，“语言基本通顺”允许有七八处语病，“语病多”指行文中出现八处以上语病。

3． 结构

对文章结构的评定应与文体特征有机结合。“结构混乱”是指文章思路不清，段落层次不明，顺序颠倒并伴有残缺等结构性毛病。

四、其他方面

1. 评定等级分数时，一定要依据等级评分标准所列要求，多点考虑，全面衡量，切不可抓住考生作文中出现的某点或几点不足就不考虑其余评分点的得分。

2. 关于字数，未达到规定的字数要求，每少50字扣1分，考生作文不完篇且字数不足300字，只给一个总分，总分不能超过25分。

3. 错别字3个扣1分，无标题扣2分。

4. 有字体不清或答题写错位置的作为问题卷提交给组长。

5. 给分有理扣分有据，提倡打高分，敢于打满分。

6. 抄袭认定权限交于组长，但如果是抄袭本次试题中社科文《文化转型》或散文《说村落》中的文字，则按照情况严重与否给0分至20分。

标卷作文

标卷一（一类卷上）

内容20分 表达19分

发展9分 总分48分

这边是我，一条河；那边是你，一棵树。

我一年三百六十五（365）天，天天不息的奔流、笑声，路径总是那样的坎坷不平。一时洪流，淹没我的身驱，我，好累！真想停下与你私语，可你总是显得那么镇静，连我想打声招呼都显得那么的困难，因为我要流走，不知道是要去哪里。

我羡慕你的静雅，羡慕你的高耸入云，羡慕你的花枝招展。真的，好想恳求上帝，让我停下与小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）

大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。（50分）

评分细则

【小作文】 题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：

一、“题意”的分析与理解

1． 偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2． 不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题

1． 虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

2．虽扣题有文采但无实在内容给分25至30分。

3． 虽扣题有实在内容但无文采给分30至40分，乃至40分以上（有些高分作文并不一定靠绚丽的语言辞藻取胜）。

三、表达方面

1． 文体

作文要求中明确指出，考生文体自选，但在作文评分标准里又把符合文体要求作为一项重要评分点提出,这就意味着考生根据题意和自身所长一旦选定某种文体就应该在写作中体现这种文体的基本特征，但是多种表达方式综合运用是提倡的。考生作文出现诗歌文体的（违反本次作文规定），评卷者应交由组长然后组织人员阅评。

2． “语言流畅”允许行文中出现个别偶发性病句，“语言通顺”允许有三四处语病，“语言基本通顺”允许有七八处语病，“语病多”指行文中出现八处以上语病。

3． 结构

对文章结构的评定应与文体特征有机结合。“结构混乱”是指文章思路不清，段落层次不明，顺序颠倒并伴有残缺等结构性毛病。

四、其他方面

1. 评定等级分数时，一定要依据等级评分标准所列要求，多点考虑，全面衡量，切不可抓住考生作文中出现的某点或几点不足就不考虑其余评分点的得分。

2. 关于字数，未达到规定的字数要求，每少50字扣1分，考生作文不完篇且字数不足300字，只给一个总分，总分不能超过25分。

3. 错别字3个扣1分，无标题扣2分。

4. 有字体不清或答题写错位置的作为问题卷提交给组长。

5. 给分有理扣分有据，提倡打高分，敢于打满分。

6. 抄袭认定权限交于组长，但如果是抄袭本次试题中社科文《文化转型》或散文《说村落》中的文字，则按照情况严重与否给0分至20分。

标卷作文

标卷一（一类卷上）

内容20分 表达19分

发展9分 总分48分

这边是我，一条河；那边是你，一棵树。

我一年三百六十五（365）天，天天不息的奔流、笑声，路径总是那样的坎坷不平。一时洪流，淹没我的身驱，我，好累！真想停下与你私语，可你总是显得那么镇静，连我想打声招呼都显得那么的困难，因为我要流走，不知道是要去哪里。

我羡慕你的静雅，羡慕你的高耸入云，羡慕你的花枝招展。真的，好想恳求上帝，让我停下与小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）

大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。（50分）

评分细则

【小作文】 题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：

一、“题意”的分析与理解

1． 偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2． 不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题

1． 虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

2．虽扣题有文采但无实在内容给分25至30分。

3． 虽扣题有实在内容但无文采给分30至40分，乃至40分以上（有些高分作文并不一定靠绚丽的语言辞藻取胜）。

三、表达方面

1． 文体

作文要求中明确指出，考生文体自选，但在作文评分标准里又把符合文体要求作为一项重要评分点提出,这就意味着考生根据题意和自身所长一旦选定某种文体就应该在写作中体现这种文体的基本特征，但是多种表达方式综合运用是提倡的。考生作文出现诗歌文体的（违反本次作文规定），评卷者应交由组长然后组织人员阅评。

2． “语言流畅”允许行文中出现个别偶发性病句，“语言通顺”允许有三四处语病，“语言基本通顺”允许有七八处语病，“语病多”指行文中出现八处以上语病。

3． 结构

对文章结构的评定应与文体特征有机结合。“结构混乱”是指文章思路不清，段落层次不明，顺序颠倒并伴有残缺等结构性毛病。

四、其他方面

1. 评定等级分数时，一定要依据等级评分标准所列要求，多点考虑，全面衡量，切不可抓住考生作文中出现的某点或几点不足就不考虑其余评分点的得分。

2. 关于字数，未达到规定的字数要求，每少50字扣1分，考生作文不完篇且字数不足300字，只给一个总分，总分不能超过25分。

3. 错别字3个扣1分，无标题扣2分。

4. 有字体不清或答题写错位置的作为问题卷提交给组长。

5. 给分有理扣分有据，提倡打高分，敢于打满分。

6. 抄袭认定权限交于组长，但如果是抄袭本次试题中社科文《文化转型》或散文《说村落》中的文字，则按照情况严重与否给0分至20分。

标卷作文

标卷一（一类卷上）

内容20分 表达19分

发展9分 总分48分

这边是我，一条河；那边是你，一棵树。

我一年三百六十五（365）天，天天不息的奔流、笑声，路径总是那样的坎坷不平。一时洪流，淹没我的身驱，我，好累！真想停下与你私语，可你总是显得那么镇静，连我想打声招呼都显得那么的困难，因为我要流走，不知道是要去哪里。

我羡慕你的静雅，羡慕你的高耸入云，羡慕你的花枝招展。真的，好想恳求上帝，让我停下与小作文： “车站一瞥” ，请写一篇描述性的文章，200字。（10分）

大作文： 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以 “走与停” 为题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。（50分）

评分细则

【小作文】 题目为“车站一瞥”，请写一篇描述性的文章，200字。

描述性文字要抓住事物的特点，考生必须对事物的功能、特性以及范畴有比较完整的理解。摹绘是描述性语言中常用的辞格之一，描写事物时，语言单调干瘪，不形象不生动，这是不少考生语言表达上的通病。属于此种情况的小作文得分在7分或7分以下。摹绘，就是摹形、绘色、拟声，状味等，也就是把自己的各种感觉器官所能感受到的事物的特性，全方位地表现出来，从而给读者以形象立体的感受。事物的这些特性在句子中常常用定语或状语来表现，在修辞方法上则常常使用比喻、拟人、夸张等方法。生活，是绚烂多彩的，我们在反映生活时，也应该用多彩的笔，把生活的绚烂色彩原汁原味地表现出来。这种作文应属于高分作文，分值8分、9分以至满分。

【大作文】 走与停是生活中常见的现象，会引发我们对自然、社会、历史、人生的思考和联想，请以“走与停”为话题，写一篇600字的作文，文体不限，诗歌除外。

2006年是重庆高考自主命题的第二年，大作文话题是“走与停”，属于关系型非供料话题作文，话题宏大，取材面广，思辨性强。比去年命题作文“自嘲”写作宽度增大，更适合高中毕业生考场写作。

结合高考作文《等级评分标准》，从整篇文章角度给分情况如下：

一、“题意”的分析与理解

1． 偏题：根据作文语言的具体情况，酌情给分，最高不得超过20分。

2． 不切题：中心明确但材料不足以证明观点，给分25至30分；中心明确但部分材料有不妥之处，给分30至35分。直言“走与停”，无联想引申，给分25至30分；单面论述（只论述“走”或“停”），无辩证少辩证，给分25至30分。

二、内容方面评判操作须注意的三个问题

1． 虽扣题但无文采无实在内容（有内容指通过描述、叙事、说明等方法写作具体事物），给分25至30分。

2．虽扣题有文采但无实在内容给分25至30分。

3． 虽扣题有实在内容但无文采给分30至40分，乃至40分以上（有些高分作文并不一定靠绚丽的语言辞藻取胜）。

三、表达方面

1． 文体

作文要求中明确指出，考生文体自选，但在作文评分标准里又把符合文体要求作为一项重要评分点提出,这就意味着考生根据题意和自身所长一旦选定某种文体就应该在写作中体现这种文体的基本特征，但是多种表达方式综合运用是提倡的。考生作文出现诗歌文体的（违反本次作文规定），评卷者应交由组长然后组织人员阅评。

2． “语言流畅”允许行文中出现个别偶发性病句，“语言通顺”允许有三四处语病，“语言基本通顺”允许有七八处语病，“语病多”指行文中出现八处以上语病。

3． 结构

对文章结构的评定应与文体特征有机结合。“结构混乱”是指文章思路不清，段落层次不明，顺序颠倒并伴有残缺等结构性毛病。

四、其他方面

1. 评定等级分数时，一定要依据等级评分标准所列要求，多点考虑，全面衡量，切不可抓住考生作文中出现的某点或几点不足就不考虑其余评分点的得分。

2. 关于字数，未达到规定的字数要求，每少50字扣1分，考生作文不完篇且字数不足300字，只给一个总分，总分不能超过25分。

3. 错别字3个扣1分，无标题扣2分。

4. 有字体不清或答题写错位置的作为问题卷提交给组长。

5. 给分有理扣分有据，提倡打高分，敢于打满分。

6. 抄袭认定权限交于组长，但如果是抄袭本次试题中社科文《文化转型》或散文《说村落》中的文字，则按照情况严重与否给0分至20分。

标卷作文

标卷一（一类卷上）

内容20分 表达19分

发展9分 总分48分

这边是我，一条河；那边是你，一棵树。

我一年三百六十五（365）天，天天不息的奔流、笑声，路径总是那样的坎坷不平。一时洪流，淹没我的身驱，我，好累！真想停下与你私语，可你总是显得那么镇静，连我想打声招呼都显得那么的困难，因为我要流走，不知道是要去哪里。

我羡慕你的静雅，羡慕你的高耸入云，羡慕你的花枝招展。真的，好想恳求上帝，让我停下与

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作者：高中高三学生（1）班 卢忻媛