高三作文9500字
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2009广东省_9500字

文章摘要:高三作文9500字:怎么写好2009广东省9500字作文?作文题目按下面题目和要求作文。(50分)题目:我和_______一起_______要求:。譹。訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等。譺。訛写一篇不少于500字的记叙文。譻。以下是蒋秋艳写的《2009广东省》范文;

  • 作者:蒋秋艳
  • 班级:高中高三
  • 字数9500字作文
  • 体裁
  • 段落:分127段叙写
  • 更新:2022年11月27日 22时14分

高中高三作文9500字9500字   蒋秋艳   淮北市 高中高三学生(1)班

作文题目

按下面题目和要求作文。(50分)

题目:我和_______一起_______

要求:?譹?訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;?譺?訛写一篇不少于500字的记叙文;?譻?訛文中不要出现真实姓名和学校名。

权威解读

一、题意破解

今年的作文题是半命题作文“我和_________一起_________”,要求写一篇记叙文。题目的要求非常清晰明了,在开放中限制,但把考查的核心落在写作的能力上。命题延续去年中考作文的命题思路,稳中有变。

具体而言,这一作文命题有以下几个特点:

1. 检阅写作成果,强化能力培养

首先,采用半命题的作文形式。要求学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

另外,从2007到2009年连续三年都要求学生写记叙文,其目的就是明确要求初中学生掌握记叙文的基本写作,强化写作能力培养,为以后的写作打下扎实的基础,并用连续考查的方式予以强调,有效巩固和检验去年记叙文写作教学的成果,从而引导全省的初中作文教学方向。

2. 突出“大我”主体,促进健康成长

2009年在作文命题中非常鲜明地标出“我和 _______一起______”,要求学生写自己熟悉的人或事。写自己的生活锻炼联想、想象能力,突出学生健康成长,这是近年广东省中考作文非常突出的特点。

仔细研究广东省近年来的中考作文试题,有一个非常鲜明的特点,就是在作文考查中非常重视对“我”的考查:有的作文干脆直接用“我”命题,如“______的我”“我关注______”“我看见了______”等等;有的作文暗含对“我”的考查,如2006年中考作文要求考生或叙述与诗句有关的经历,或谈自己从中获得的启迪,2007年“最好的奖赏”要充分表达这种“奖赏”是自己主观上认为最好的,不是一般的奖赏,2008年“脚步”更是引导学生对自己的成长作一个回顾与反思,引导学生健康成长。2009年中考大作文命题的内容继续关注学生的成长历程,贴近生活、贴近学生,突出“大我”。命题直接指向广阔的生活现实,其意图也就是要鼓励考生写自我,写真情,给考生展示才情留下极为广阔的空间。

3. 探索多元形式,重在表达生活

近年来,作文题中全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文各据一席,题型丰富多样,广东的中考作文命题也深受影响,各种题型都曾命过。但广东省中考作文在话题作文的汹涌大流中保持了探索的特色,如2008年中考作文既可以以“脚步”为标题,又可以自拟一个包含“脚步”这个词语的标题。2009年中考在半命题的作文形式中首次采用填两空的形式,避免了宿构,增加了思维的含量,这在命题的形式上作了一个不小的探索,延续了广东省中考作文近年命题都有微变的特点。

但从命题的出发点来说,不管形式如何变化,广东省的中考作文命题一直坚守作文与做人的原则,让学生有话可说,突出写作的主体“我”,强调写“我”的所见所闻和真实生活。

二、写作导航

面对这样在开放中限制的作文命题,考生应在略作比较后迅速选定题目,然后从以下几方面入手去构思写作。

1. 审好题目,明确题意

从大的角度看,本次要补充的内容没有任何提示,给考生选材立意构思以极大的自主空间,没有设任何审题障碍。但从细微处来看,这道题目是有一定限制的。首先必须突出“我的主体”,然后明确“我”和什么人、什么事、什么物“一起”,突出明确“我”和具体情、境、物在一起的关系。作文题后面有3个提示,第一是家庭生活,第二是人与自然环境的关系,第三是幻想创新想象,这在写作内容上给了考生一定的导引。若忽视题目当中的这些限制,往往会导致偏题甚至离题。

2. 选好题材,突出体验

无论什么作文,都要注意从生活中、课本中、课外阅读中选取新鲜的素材,写出个性,要做到人无我有,人有我新,人新我巧。首作文题目

按下面题目和要求作文。(50分)

题目:我和_______一起_______

要求:?譹?訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;?譺?訛写一篇不少于500字的记叙文;?譻?訛文中不要出现真实姓名和学校名。

权威解读

一、题意破解

今年的作文题是半命题作文“我和_________一起_________”,要求写一篇记叙文。题目的要求非常清晰明了,在开放中限制,但把考查的核心落在写作的能力上。命题延续去年中考作文的命题思路,稳中有变。

具体而言,这一作文命题有以下几个特点:

1. 检阅写作成果,强化能力培养

首先,采用半命题的作文形式。要求学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

另外,从2007到2009年连续三年都要求学生写记叙文,其目的就是明确要求初中学生掌握记叙文的基本写作,强化写作能力培养,为以后的写作打下扎实的基础,并用连续考查的方式予以强调,有效巩固和检验去年记叙文写作教学的成果,从而引导全省的初中作文教学方向。

2. 突出“大我”主体,促进健康成长

2009年在作文命题中非常鲜明地标出“我和 _______一起______”,要求学生写自己熟悉的人或事。写自己的生活锻炼联想、想象能力,突出学生健康成长,这是近年广东省中考作文非常突出的特点。

仔细研究广东省近年来的中考作文试题,有一个非常鲜明的特点,就是在作文考查中非常重视对“我”的考查:有的作文干脆直接用“我”命题,如“______的我”“我关注______”“我看见了______”等等;有的作文暗含对“我”的考查,如2006年中考作文要求考生或叙述与诗句有关的经历,或谈自己从中获得的启迪,2007年“最好的奖赏”要充分表达这种“奖赏”是自己主观上认为最好的,不是一般的奖赏,2008年“脚步”更是引导学生对自己的成长作一个回顾与反思,引导学生健康成长。2009年中考大作文命题的内容继续关注学生的成长历程,贴近生活、贴近学生,突出“大我”。命题直接指向广阔的生活现实,其意图也就是要鼓励考生写自我,写真情,给考生展示才情留下极为广阔的空间。

3. 探索多元形式,重在表达生活

近年来,作文题中全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文各据一席,题型丰富多样,广东的中考作文命题也深受影响,各种题型都曾命过。但广东省中考作文在话题作文的汹涌大流中保持了探索的特色,如2008年中考作文既可以以“脚步”为标题,又可以自拟一个包含“脚步”这个词语的标题。2009年中考在半命题的作文形式中首次采用填两空的形式,避免了宿构,增加了思维的含量,这在命题的形式上作了一个不小的探索,延续了广东省中考作文近年命题都有微变的特点。

但从命题的出发点来说,不管形式如何变化,广东省的中考作文命题一直坚守作文与做人的原则,让学生有话可说,突出写作的主体“我”,强调写“我”的所见所闻和真实生活。

二、写作导航

面对这样在开放中限制的作文命题,考生应在略作比较后迅速选定题目,然后从以下几方面入手去构思写作。

1. 审好题目,明确题意

从大的角度看,本次要补充的内容没有任何提示,给考生选材立意构思以极大的自主空间,没有设任何审题障碍。但从细微处来看,这道题目是有一定限制的。首先必须突出“我的主体”,然后明确“我”和什么人、什么事、什么物“一起”,突出明确“我”和具体情、境、物在一起的关系。作文题后面有3个提示,第一是家庭生活,第二是人与自然环境的关系,第三是幻想创新想象,这在写作内容上给了考生一定的导引。若忽视题目当中的这些限制,往往会导致偏题甚至离题。

2. 选好题材,突出体验

无论什么作文,都要注意从生活中、课本中、课外阅读中选取新鲜的素材,写出个性,要做到人无我有,人有我新,人新我巧。首作文题目

按下面题目和要求作文。(50分)

题目:我和_______一起_______

要求:?譹?訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;?譺?訛写一篇不少于500字的记叙文;?譻?訛文中不要出现真实姓名和学校名。

权威解读

一、题意破解

今年的作文题是半命题作文“我和_________一起_________”,要求写一篇记叙文。题目的要求非常清晰明了,在开放中限制,但把考查的核心落在写作的能力上。命题延续去年中考作文的命题思路,稳中有变。

具体而言,这一作文命题有以下几个特点:

1. 检阅写作成果,强化能力培养

首先,采用半命题的作文形式。要求学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

另外,从2007到2009年连续三年都要求学生写记叙文,其目的就是明确要求初中学生掌握记叙文的基本写作,强化写作能力培养,为以后的写作打下扎实的基础,并用连续考查的方式予以强调,有效巩固和检验去年记叙文写作教学的成果,从而引导全省的初中作文教学方向。

2. 突出“大我”主体,促进健康成长

2009年在作文命题中非常鲜明地标出“我和 _______一起______”,要求学生写自己熟悉的人或事。写自己的生活锻炼联想、想象能力,突出学生健康成长,这是近年广东省中考作文非常突出的特点。

仔细研究广东省近年来的中考作文试题,有一个非常鲜明的特点,就是在作文考查中非常重视对“我”的考查:有的作文干脆直接用“我”命题,如“______的我”“我关注______”“我看见了______”等等;有的作文暗含对“我”的考查,如2006年中考作文要求考生或叙述与诗句有关的经历,或谈自己从中获得的启迪,2007年“最好的奖赏”要充分表达这种“奖赏”是自己主观上认为最好的,不是一般的奖赏,2008年“脚步”更是引导学生对自己的成长作一个回顾与反思,引导学生健康成长。2009年中考大作文命题的内容继续关注学生的成长历程,贴近生活、贴近学生,突出“大我”。命题直接指向广阔的生活现实,其意图也就是要鼓励考生写自我,写真情,给考生展示才情留下极为广阔的空间。

3. 探索多元形式,重在表达生活

近年来,作文题中全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文各据一席,题型丰富多样,广东的中考作文命题也深受影响,各种题型都曾命过。但广东省中考作文在话题作文的汹涌大流中保持了探索的特色,如2008年中考作文既可以以“脚步”为标题,又可以自拟一个包含“脚步”这个词语的标题。2009年中考在半命题的作文形式中首次采用填两空的形式,避免了宿构,增加了思维的含量,这在命题的形式上作了一个不小的探索,延续了广东省中考作文近年命题都有微变的特点。

但从命题的出发点来说,不管形式如何变化,广东省的中考作文命题一直坚守作文与做人的原则,让学生有话可说,突出写作的主体“我”,强调写“我”的所见所闻和真实生活。

二、写作导航

面对这样在开放中限制的作文命题,考生应在略作比较后迅速选定题目,然后从以下几方面入手去构思写作。

1. 审好题目,明确题意

从大的角度看,本次要补充的内容没有任何提示,给考生选材立意构思以极大的自主空间,没有设任何审题障碍。但从细微处来看,这道题目是有一定限制的。首先必须突出“我的主体”,然后明确“我”和什么人、什么事、什么物“一起”,突出明确“我”和具体情、境、物在一起的关系。作文题后面有3个提示,第一是家庭生活,第二是人与自然环境的关系,第三是幻想创新想象,这在写作内容上给了考生一定的导引。若忽视题目当中的这些限制,往往会导致偏题甚至离题。

2. 选好题材,突出体验

无论什么作文,都要注意从生活中、课本中、课外阅读中选取新鲜的素材,写出个性,要做到人无我有,人有我新,人新我巧。首作文题目

按下面题目和要求作文。(50分)

题目:我和_______一起_______

要求:?譹?訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;?譺?訛写一篇不少于500字的记叙文;?譻?訛文中不要出现真实姓名和学校名。

权威解读

一、题意破解

今年的作文题是半命题作文“我和_________一起_________”,要求写一篇记叙文。题目的要求非常清晰明了,在开放中限制,但把考查的核心落在写作的能力上。命题延续去年中考作文的命题思路,稳中有变。

具体而言,这一作文命题有以下几个特点:

1. 检阅写作成果,强化能力培养

首先,采用半命题的作文形式。要求学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

另外,从2007到2009年连续三年都要求学生写记叙文,其目的就是明确要求初中学生掌握记叙文的基本写作,强化写作能力培养,为以后的写作打下扎实的基础,并用连续考查的方式予以强调,有效巩固和检验去年记叙文写作教学的成果,从而引导全省的初中作文教学方向。

2. 突出“大我”主体,促进健康成长

2009年在作文命题中非常鲜明地标出“我和 _______一起______”,要求学生写自己熟悉的人或事。写自己的生活锻炼联想、想象能力,突出学生健康成长,这是近年广东省中考作文非常突出的特点。

仔细研究广东省近年来的中考作文试题,有一个非常鲜明的特点,就是在作文考查中非常重视对“我”的考查:有的作文干脆直接用“我”命题,如“______的我”“我关注______”“我看见了______”等等;有的作文暗含对“我”的考查,如2006年中考作文要求考生或叙述与诗句有关的经历,或谈自己从中获得的启迪,2007年“最好的奖赏”要充分表达这种“奖赏”是自己主观上认为最好的,不是一般的奖赏,2008年“脚步”更是引导学生对自己的成长作一个回顾与反思,引导学生健康成长。2009年中考大作文命题的内容继续关注学生的成长历程,贴近生活、贴近学生,突出“大我”。命题直接指向广阔的生活现实,其意图也就是要鼓励考生写自我,写真情,给考生展示才情留下极为广阔的空间。

3. 探索多元形式,重在表达生活

近年来,作文题中全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文各据一席,题型丰富多样,广东的中考作文命题也深受影响,各种题型都曾命过。但广东省中考作文在话题作文的汹涌大流中保持了探索的特色,如2008年中考作文既可以以“脚步”为标题,又可以自拟一个包含“脚步”这个词语的标题。2009年中考在半命题的作文形式中首次采用填两空的形式,避免了宿构,增加了思维的含量,这在命题的形式上作了一个不小的探索,延续了广东省中考作文近年命题都有微变的特点。

但从命题的出发点来说,不管形式如何变化,广东省的中考作文命题一直坚守作文与做人的原则,让学生有话可说,突出写作的主体“我”,强调写“我”的所见所闻和真实生活。

二、写作导航

面对这样在开放中限制的作文命题,考生应在略作比较后迅速选定题目,然后从以下几方面入手去构思写作。

1. 审好题目,明确题意

从大的角度看,本次要补充的内容没有任何提示,给考生选材立意构思以极大的自主空间,没有设任何审题障碍。但从细微处来看,这道题目是有一定限制的。首先必须突出“我的主体”,然后明确“我”和什么人、什么事、什么物“一起”,突出明确“我”和具体情、境、物在一起的关系。作文题后面有3个提示,第一是家庭生活,第二是人与自然环境的关系,第三是幻想创新想象,这在写作内容上给了考生一定的导引。若忽视题目当中的这些限制,往往会导致偏题甚至离题。

2. 选好题材,突出体验

无论什么作文,都要注意从生活中、课本中、课外阅读中选取新鲜的素材,写出个性,要做到人无我有,人有我新,人新我巧。首作文题目

按下面题目和要求作文。(50分)

题目:我和_______一起_______

要求:?譹?訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;?譺?訛写一篇不少于500字的记叙文;?譻?訛文中不要出现真实姓名和学校名。

权威解读

一、题意破解

今年的作文题是半命题作文“我和_________一起_________”,要求写一篇记叙文。题目的要求非常清晰明了,在开放中限制,但把考查的核心落在写作的能力上。命题延续去年中考作文的命题思路,稳中有变。

具体而言,这一作文命题有以下几个特点:

1. 检阅写作成果,强化能力培养

首先,采用半命题的作文形式。要求学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

另外,从2007到2009年连续三年都要求学生写记叙文,其目的就是明确要求初中学生掌握记叙文的基本写作,强化写作能力培养,为以后的写作打下扎实的基础,并用连续考查的方式予以强调,有效巩固和检验去年记叙文写作教学的成果,从而引导全省的初中作文教学方向。

2. 突出“大我”主体,促进健康成长

2009年在作文命题中非常鲜明地标出“我和 _______一起______”,要求学生写自己熟悉的人或事。写自己的生活锻炼联想、想象能力,突出学生健康成长,这是近年广东省中考作文非常突出的特点。

仔细研究广东省近年来的中考作文试题,有一个非常鲜明的特点,就是在作文考查中非常重视对“我”的考查:有的作文干脆直接用“我”命题,如“______的我”“我关注______”“我看见了______”等等;有的作文暗含对“我”的考查,如2006年中考作文要求考生或叙述与诗句有关的经历,或谈自己从中获得的启迪,2007年“最好的奖赏”要充分表达这种“奖赏”是自己主观上认为最好的,不是一般的奖赏,2008年“脚步”更是引导学生对自己的成长作一个回顾与反思,引导学生健康成长。2009年中考大作文命题的内容继续关注学生的成长历程,贴近生活、贴近学生,突出“大我”。命题直接指向广阔的生活现实,其意图也就是要鼓励考生写自我,写真情,给考生展示才情留下极为广阔的空间。

3. 探索多元形式,重在表达生活

近年来,作文题中全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文各据一席,题型丰富多样,广东的中考作文命题也深受影响,各种题型都曾命过。但广东省中考作文在话题作文的汹涌大流中保持了探索的特色,如2008年中考作文既可以以“脚步”为标题,又可以自拟一个包含“脚步”这个词语的标题。2009年中考在半命题的作文形式中首次采用填两空的形式,避免了宿构,增加了思维的含量,这在命题的形式上作了一个不小的探索,延续了广东省中考作文近年命题都有微变的特点。

但从命题的出发点来说,不管形式如何变化,广东省的中考作文命题一直坚守作文与做人的原则,让学生有话可说,突出写作的主体“我”,强调写“我”的所见所闻和真实生活。

二、写作导航

面对这样在开放中限制的作文命题,考生应在略作比较后迅速选定题目,然后从以下几方面入手去构思写作。

1. 审好题目,明确题意

从大的角度看,本次要补充的内容没有任何提示,给考生选材立意构思以极大的自主空间,没有设任何审题障碍。但从细微处来看,这道题目是有一定限制的。首先必须突出“我的主体”,然后明确“我”和什么人、什么事、什么物“一起”,突出明确“我”和具体情、境、物在一起的关系。作文题后面有3个提示,第一是家庭生活,第二是人与自然环境的关系,第三是幻想创新想象,这在写作内容上给了考生一定的导引。若忽视题目当中的这些限制,往往会导致偏题甚至离题。

2. 选好题材,突出体验

无论什么作文,都要注意从生活中、课本中、课外阅读中选取新鲜的素材,写出个性,要做到人无我有,人有我新,人新我巧。首作文题目

按下面题目和要求作文。(50分)

题目:我和_______一起_______

要求:?譹?訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;?譺?訛写一篇不少于500字的记叙文;?譻?訛文中不要出现真实姓名和学校名。

权威解读

一、题意破解

今年的作文题是半命题作文“我和_________一起_________”,要求写一篇记叙文。题目的要求非常清晰明了,在开放中限制,但把考查的核心落在写作的能力上。命题延续去年中考作文的命题思路,稳中有变。

具体而言,这一作文命题有以下几个特点:

1. 检阅写作成果,强化能力培养

首先,采用半命题的作文形式。要求学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

另外,从2007到2009年连续三年都要求学生写记叙文,其目的就是明确要求初中学生掌握记叙文的基本写作,强化写作能力培养,为以后的写作打下扎实的基础,并用连续考查的方式予以强调,有效巩固和检验去年记叙文写作教学的成果,从而引导全省的初中作文教学方向。

2. 突出“大我”主体,促进健康成长

2009年在作文命题中非常鲜明地标出“我和 _______一起______”,要求学生写自己熟悉的人或事。写自己的生活锻炼联想、想象能力,突出学生健康成长,这是近年广东省中考作文非常突出的特点。

仔细研究广东省近年来的中考作文试题,有一个非常鲜明的特点,就是在作文考查中非常重视对“我”的考查:有的作文干脆直接用“我”命题,如“______的我”“我关注______”“我看见了______”等等;有的作文暗含对“我”的考查,如2006年中考作文要求考生或叙述与诗句有关的经历,或谈自己从中获得的启迪,2007年“最好的奖赏”要充分表达这种“奖赏”是自己主观上认为最好的,不是一般的奖赏,2008年“脚步”更是引导学生对自己的成长作一个回顾与反思,引导学生健康成长。2009年中考大作文命题的内容继续关注学生的成长历程,贴近生活、贴近学生,突出“大我”。命题直接指向广阔的生活现实,其意图也就是要鼓励考生写自我,写真情,给考生展示才情留下极为广阔的空间。

3. 探索多元形式,重在表达生活

近年来,作文题中全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文各据一席,题型丰富多样,广东的中考作文命题也深受影响,各种题型都曾命过。但广东省中考作文在话题作文的汹涌大流中保持了探索的特色,如2008年中考作文既可以以“脚步”为标题,又可以自拟一个包含“脚步”这个词语的标题。2009年中考在半命题的作文形式中首次采用填两空的形式,避免了宿构,增加了思维的含量,这在命题的形式上作了一个不小的探索,延续了广东省中考作文近年命题都有微变的特点。

但从命题的出发点来说,不管形式如何变化,广东省的中考作文命题一直坚守作文与做人的原则,让学生有话可说,突出写作的主体“我”,强调写“我”的所见所闻和真实生活。

二、写作导航

面对这样在开放中限制的作文命题,考生应在略作比较后迅速选定题目,然后从以下几方面入手去构思写作。

1. 审好题目,明确题意

从大的角度看,本次要补充的内容没有任何提示,给考生选材立意构思以极大的自主空间,没有设任何审题障碍。但从细微处来看,这道题目是有一定限制的。首先必须突出“我的主体”,然后明确“我”和什么人、什么事、什么物“一起”,突出明确“我”和具体情、境、物在一起的关系。作文题后面有3个提示,第一是家庭生活,第二是人与自然环境的关系,第三是幻想创新想象,这在写作内容上给了考生一定的导引。若忽视题目当中的这些限制,往往会导致偏题甚至离题。

2. 选好题材,突出体验

无论什么作文,都要注意从生活中、课本中、课外阅读中选取新鲜的素材,写出个性,要做到人无我有,人有我新,人新我巧。首作文题目

按下面题目和要求作文。(50分)

题目:我和_______一起_______

要求:?譹?訛把题目补充完整。如“我和父母一起看星星”“我和小树一起成长”“我和孙悟空一起遨游太空”等等;?譺?訛写一篇不少于500字的记叙文;?譻?訛文中不要出现真实姓名和学校名。

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一、题意破解

今年的作文题是半命题作文“我和_________一起_________”,要求写一篇记叙文。题目的要求非常清晰明了,在开放中限制,但把考查的核心落在写作的能力上。命题延续去年中考作文的命题思路,稳中有变。

具体而言,这一作文命题有以下几个特点:

1. 检阅写作成果,强化能力培养

首先,采用半命题的作文形式。要求学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有利于考生个性的张扬,又能较好地避免宿构和猜题押题,能较为真实地反映学生的写作水平。

另外,从2007到2009年连续三年都要求学生写记叙文,其目的就是明确要求初中学生掌握记叙文的基本写作,强化写作能力培养,为以后的写作打下扎实的基础,并用连续考查的方式予以强调,有效巩固和检验去年记叙文写作教学的成果,从而引导全省的初中作文教学方向。

2. 突出“大我”主体,促进健康成长

2009年在作文命题中非常鲜明地标出“我和 _______一起______”,要求学生写自己熟悉的人或事。写自己的生活锻炼联想、想象能力,突出学生健康成长,这是近年广东省中考作文非常突出的特点。

仔细研究广东省近年来的中考作文试题,有一个非常鲜明的特点,就是在作文考查中非常重视对“我”的考查:有的作文干脆直接用“我”命题,如“______的我”“我关注______”“我看见了______”等等;有的作文暗含对“我”的考查,如2006年中考作文要求考生或叙述与诗句有关的经历,或谈自己从中获得的启迪,2007年“最好的奖赏”要充分表达这种“奖赏”是自己主观上认为最好的,不是一般的奖赏,2008年“脚步”更是引导学生对自己的成长作一个回顾与反思,引导学生健康成长。2009年中考大作文命题的内容继续关注学生的成长历程,贴近生活、贴近学生,突出“大我”。命题直接指向广阔的生活现实,其意图也就是要鼓励考生写自我,写真情,给考生展示才情留下极为广阔的空间。

3. 探索多元形式,重在表达生活

近年来,作文题中全命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文各据一席,题型丰富多样,广东的中考作文命题也深受影响,各种题型都曾命过。但广东省中考作文在话题作文的汹涌大流中保持了探索的特色,如2008年中考作文既可以以“脚步”为标题,又可以自拟一个包含“脚步”这个词语的标题。2009年中考在半命题的作文形式中首次采用填两空的形式,避免了宿构,增加了思维的含量,这在命题的形式上作了一个不小的探索,延续了广东省中考作文近年命题都有微变的特点。

但从命题的出发点来说,不管形式如何变化,广东省的中考作文命题一直坚守作文与做人的原则,让学生有话可说,突出写作的主体“我”,强调写“我”的所见所闻和真实生活。

二、写作导航

面对这样在开放中限制的作文命题,考生应在略作比较后迅速选定题目,然后从以下几方面入手去构思写作。

1. 审好题目,明确题意

从大的角度看,本次要补充的内容没有任何提示,给考生选材立意构思以极大的自主空间,没有设任何审题障碍。但从细微处来看,这道题目是有一定限制的。首先必须突出“我的主体”,然后明确“我”和什么人、什么事、什么物“一起”,突出明确“我”和具体情、境、物在一起的关系。作文题后面有3个提示,第一是家庭生活,第二是人与自然环境的关系,第三是幻想创新想象,这在写作内容上给了考生一定的导引。若忽视题目当中的这些限制,往往会导致偏题甚至离题。

2. 选好题材,突出体验

无论什么作文,都要注意从生活中、课本中、课外阅读中选取新鲜的素材,写出个性,要做到人无我有,人有我新,人新我巧。首

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作者:高中高三学生(1)班 蒋秋艳

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