活泼的五班_9500字
文章摘要：高三作文9500字:怎么写好活泼的五班9500字作文？说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说。“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。以下是谢琦写的《活泼的五班》范文；
- 作者：谢琦
- 班级：高中高三
- 字数：9500字作文
- 体裁：
- 段落：分85段叙写
- 更新：2024年12月23日 03时41分
说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说；“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。”
现在把镜头转向林建锋同学，你看：他正在向我挥手呢！写不写呢？写下来可能会泄露一些信息，不过还是写吧。每当上课的时候，我们经常打招呼——是用挥手表示，这样久了，也不知道挥手代表什么意思，反而一挥手都笑了。嘻嘻，我也朝他挥挥手。噢，对了，还有很多人像我这样。但是我想，这种坏习惯一定要改正。
有时一下课同学们就跑到教室后面的墙角边，挤在一起不知在干什么？有的在喊：“保护李扬，防止……”有的在说：“保护李瑞涛……”话还没有说完，老师就走进教室了，顿时教室里鸦雀无声。那些挤在墙角的同学如同箭一样“飞”到各自的座位。“真是快呀！”老师说道。
对了，还有一件事：每天下午放学后，我班的一些同学就跑到操场上踢足球。大概六点钟的时候，MISS赵都会经过操场，好像是要回家，嗯，不过老师回家好像不应该经过操场的，看来是有意从操场经过。看到同学们在踢球时，竟泼一瓢冷水给大家：“这么晚了，还不回家？”同学们匆忙提着书包向大门走去……
班主任林老师
林老师是我们的语文老师兼班主任，她教育的方法很特别，为什么这么说呢？且看林老师几手教学招式：
第一招：词句听写全对的可以参加一种有趣的游戏，而且在游戏中胜出的同学可以得到笔记本的奖励。这样就可以通过游戏来激发同学们对学习的兴趣。几天过去了，老师发现光奖励而不处罚是不可以的，所以又用了罚招：听写错的词语要抄写四行，林老师的招数很多，我们还不知道明天又会出什么罚招，所以对听写不敢掉以轻心（游戏：听写全对的同学先进行一次pK——老师把书中的词语储存在电脑里，然后老师通过投影机显示在教教室的屏幕上，两人一组，其中一个人背着显示词语的屏幕，另一个人通过语言和动作来形容屏幕上的词语，让背者屏幕的同学猜。一组两个词语，看哪组猜对的词语多，那么排名在前三名的小组的六位同学就可以获得到本子）。第二招：抽签回答问题（把同学的学号各写在一张小纸上面，然后装在一个盒子里，老师摸到哪张纸，就按照上面的学号叫那位同学回答问题）。一天，老师给我们布置了一项任务：收集字谜和歇后语。我对字谜很感兴趣，在网上查了很多，却把歇后语给忘了，结果第二天老师两次抽到我回答歇后语，我都答不出来，狼狈极了。老师这一招很厉害，我们同样不敢掉以轻心。
第三招：对学生负责。只要同学上学迟到林老师都会发短信给家长，让家长了解学生在学校里的情况。如果有同学在学校里表现得非常差，她也会打电话给家长，和家长沟通，或是把家长请到学校里说明情况。考试后她也会给家长发短信告诉学生的考试情况，让家长知道学习状况。记得林老师第一次给我爸爸发短信：A同学在这次考试中排名第三，请家长给予鼓励。爸爸很感动，连忙转发给妈妈，妈妈以为是我捣的鬼——用爸爸的手机发假消息，就回复说：谢谢小A老师的提醒，我准备一顶三尺高的帽子奖给你。后来妈妈知道情况后直说：“林老师真负责！”
光阴似箭，日月如梭
首先我来到教室，教室里闹哄哄的，我像往常一样收家庭作业，收着收着就到了早读的时间。我把放在课桌上的家庭作业本都放在抽屉后，拿出语文书早读。铛——该做早操了，我们排好队来到操场……
三十分钟后，我们回到教室，拿出语文书等待老师的到来。
“起立。”“老师您好！”“同学们好。”同学们又沉浸在学习和“游戏”中。“下课。”“老师再见。”不知不觉，一堂语文课就上完了。由于那天我要收几科作业：课课练、周记、拼音本、英语本、数学练习册，下课休息的时间对于紧张的我几乎没有。“第二组某某没有交周记，某某没有交拼音本，某某没有交英语本。”“卢睿，第二组某某没有交英语本。”“钟汶琪，某某没交……”我还没有向数学课代表钟汶琪汇报完，就说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说；“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。”现在把镜头转向林建锋同学，你看：他正在向我挥手呢！写不写呢？写下来可能会泄露一些信息，不过还是写吧。每当上课的时候，我们经常打招呼——是用挥手表示，这样久了，也不知道挥手代表什么意思，反而一挥手都笑了。嘻嘻，我也朝他挥挥手。噢，对了，还有很多人像我这样。但是我想，这种坏习惯一定要改正。
有时一下课同学们就跑到教室后面的墙角边，挤在一起不知在干什么？有的在喊：“保护李扬，防止……”有的在说：“保护李瑞涛……”话还没有说完，老师就走进教室了，顿时教室里鸦雀无声。那些挤在墙角的同学如同箭一样“飞”到各自的座位。“真是快呀！”老师说道。
对了，还有一件事：每天下午放学后，我班的一些同学就跑到操场上踢足球。大概六点钟的时候，MISS赵都会经过操场，好像是要回家，嗯，不过老师回家好像不应该经过操场的，看来是有意从操场经过。看到同学们在踢球时，竟泼一瓢冷水给大家：“这么晚了，还不回家？”同学们匆忙提着书包向大门走去……
班主任林老师
林老师是我们的语文老师兼班主任，她教育的方法很特别，为什么这么说呢？且看林老师几手教学招式：
第一招：词句听写全对的可以参加一种有趣的游戏，而且在游戏中胜出的同学可以得到笔记本的奖励。这样就可以通过游戏来激发同学们对学习的兴趣。几天过去了，老师发现光奖励而不处罚是不可以的，所以又用了罚招：听写错的词语要抄写四行，林老师的招数很多，我们还不知道明天又会出什么罚招，所以对听写不敢掉以轻心（游戏：听写全对的同学先进行一次pK——老师把书中的词语储存在电脑里，然后老师通过投影机显示在教教室的屏幕上，两人一组，其中一个人背着显示词语的屏幕，另一个人通过语言和动作来形容屏幕上的词语，让背者屏幕的同学猜。一组两个词语，看哪组猜对的词语多，那么排名在前三名的小组的六位同学就可以获得到本子）。第二招：抽签回答问题（把同学的学号各写在一张小纸上面，然后装在一个盒子里，老师摸到哪张纸，就按照上面的学号叫那位同学回答问题）。一天，老师给我们布置了一项任务：收集字谜和歇后语。我对字谜很感兴趣，在网上查了很多，却把歇后语给忘了，结果第二天老师两次抽到我回答歇后语，我都答不出来，狼狈极了。老师这一招很厉害，我们同样不敢掉以轻心。
第三招：对学生负责。只要同学上学迟到林老师都会发短信给家长，让家长了解学生在学校里的情况。如果有同学在学校里表现得非常差，她也会打电话给家长，和家长沟通，或是把家长请到学校里说明情况。考试后她也会给家长发短信告诉学生的考试情况，让家长知道学习状况。记得林老师第一次给我爸爸发短信：A同学在这次考试中排名第三，请家长给予鼓励。爸爸很感动，连忙转发给妈妈，妈妈以为是我捣的鬼——用爸爸的手机发假消息，就回复说：谢谢小A老师的提醒，我准备一顶三尺高的帽子奖给你。后来妈妈知道情况后直说：“林老师真负责！”
光阴似箭，日月如梭
首先我来到教室，教室里闹哄哄的，我像往常一样收家庭作业，收着收着就到了早读的时间。我把放在课桌上的家庭作业本都放在抽屉后，拿出语文书早读。铛——该做早操了，我们排好队来到操场……
三十分钟后，我们回到教室，拿出语文书等待老师的到来。
“起立。”“老师您好！”“同学们好。”同学们又沉浸在学习和“游戏”中。“下课。”“老师再见。”不知不觉，一堂语文课就上完了。由于那天我要收几科作业：课课练、周记、拼音本、英语本、数学练习册，下课休息的时间对于紧张的我几乎没有。“第二组某某没有交周记，某某没有交拼音本，某某没有交英语本。”“卢睿，第二组某某没有交英语本。”“钟汶琪，某某没交……”我还没有向数学课代表钟汶琪汇报完，就说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说；“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。”现在把镜头转向林建锋同学，你看：他正在向我挥手呢！写不写呢？写下来可能会泄露一些信息，不过还是写吧。每当上课的时候，我们经常打招呼——是用挥手表示，这样久了，也不知道挥手代表什么意思，反而一挥手都笑了。嘻嘻，我也朝他挥挥手。噢，对了，还有很多人像我这样。但是我想，这种坏习惯一定要改正。
有时一下课同学们就跑到教室后面的墙角边，挤在一起不知在干什么？有的在喊：“保护李扬，防止……”有的在说：“保护李瑞涛……”话还没有说完，老师就走进教室了，顿时教室里鸦雀无声。那些挤在墙角的同学如同箭一样“飞”到各自的座位。“真是快呀！”老师说道。
对了，还有一件事：每天下午放学后，我班的一些同学就跑到操场上踢足球。大概六点钟的时候，MISS赵都会经过操场，好像是要回家，嗯，不过老师回家好像不应该经过操场的，看来是有意从操场经过。看到同学们在踢球时，竟泼一瓢冷水给大家：“这么晚了，还不回家？”同学们匆忙提着书包向大门走去……
班主任林老师
林老师是我们的语文老师兼班主任，她教育的方法很特别，为什么这么说呢？且看林老师几手教学招式：
第一招：词句听写全对的可以参加一种有趣的游戏，而且在游戏中胜出的同学可以得到笔记本的奖励。这样就可以通过游戏来激发同学们对学习的兴趣。几天过去了，老师发现光奖励而不处罚是不可以的，所以又用了罚招：听写错的词语要抄写四行，林老师的招数很多，我们还不知道明天又会出什么罚招，所以对听写不敢掉以轻心（游戏：听写全对的同学先进行一次pK——老师把书中的词语储存在电脑里，然后老师通过投影机显示在教教室的屏幕上，两人一组，其中一个人背着显示词语的屏幕，另一个人通过语言和动作来形容屏幕上的词语，让背者屏幕的同学猜。一组两个词语，看哪组猜对的词语多，那么排名在前三名的小组的六位同学就可以获得到本子）。第二招：抽签回答问题（把同学的学号各写在一张小纸上面，然后装在一个盒子里，老师摸到哪张纸，就按照上面的学号叫那位同学回答问题）。一天，老师给我们布置了一项任务：收集字谜和歇后语。我对字谜很感兴趣，在网上查了很多，却把歇后语给忘了，结果第二天老师两次抽到我回答歇后语，我都答不出来，狼狈极了。老师这一招很厉害，我们同样不敢掉以轻心。
第三招：对学生负责。只要同学上学迟到林老师都会发短信给家长，让家长了解学生在学校里的情况。如果有同学在学校里表现得非常差，她也会打电话给家长，和家长沟通，或是把家长请到学校里说明情况。考试后她也会给家长发短信告诉学生的考试情况，让家长知道学习状况。记得林老师第一次给我爸爸发短信：A同学在这次考试中排名第三，请家长给予鼓励。爸爸很感动，连忙转发给妈妈，妈妈以为是我捣的鬼——用爸爸的手机发假消息，就回复说：谢谢小A老师的提醒，我准备一顶三尺高的帽子奖给你。后来妈妈知道情况后直说：“林老师真负责！”
光阴似箭，日月如梭
首先我来到教室，教室里闹哄哄的，我像往常一样收家庭作业，收着收着就到了早读的时间。我把放在课桌上的家庭作业本都放在抽屉后，拿出语文书早读。铛——该做早操了，我们排好队来到操场……
三十分钟后，我们回到教室，拿出语文书等待老师的到来。
“起立。”“老师您好！”“同学们好。”同学们又沉浸在学习和“游戏”中。“下课。”“老师再见。”不知不觉，一堂语文课就上完了。由于那天我要收几科作业：课课练、周记、拼音本、英语本、数学练习册，下课休息的时间对于紧张的我几乎没有。“第二组某某没有交周记，某某没有交拼音本，某某没有交英语本。”“卢睿，第二组某某没有交英语本。”“钟汶琪，某某没交……”我还没有向数学课代表钟汶琪汇报完，就说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说；“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。”现在把镜头转向林建锋同学，你看：他正在向我挥手呢！写不写呢？写下来可能会泄露一些信息，不过还是写吧。每当上课的时候，我们经常打招呼——是用挥手表示，这样久了，也不知道挥手代表什么意思，反而一挥手都笑了。嘻嘻，我也朝他挥挥手。噢，对了，还有很多人像我这样。但是我想，这种坏习惯一定要改正。
有时一下课同学们就跑到教室后面的墙角边，挤在一起不知在干什么？有的在喊：“保护李扬，防止……”有的在说：“保护李瑞涛……”话还没有说完，老师就走进教室了，顿时教室里鸦雀无声。那些挤在墙角的同学如同箭一样“飞”到各自的座位。“真是快呀！”老师说道。
对了，还有一件事：每天下午放学后，我班的一些同学就跑到操场上踢足球。大概六点钟的时候，MISS赵都会经过操场，好像是要回家，嗯，不过老师回家好像不应该经过操场的，看来是有意从操场经过。看到同学们在踢球时，竟泼一瓢冷水给大家：“这么晚了，还不回家？”同学们匆忙提着书包向大门走去……
班主任林老师
林老师是我们的语文老师兼班主任，她教育的方法很特别，为什么这么说呢？且看林老师几手教学招式：
第一招：词句听写全对的可以参加一种有趣的游戏，而且在游戏中胜出的同学可以得到笔记本的奖励。这样就可以通过游戏来激发同学们对学习的兴趣。几天过去了，老师发现光奖励而不处罚是不可以的，所以又用了罚招：听写错的词语要抄写四行，林老师的招数很多，我们还不知道明天又会出什么罚招，所以对听写不敢掉以轻心（游戏：听写全对的同学先进行一次pK——老师把书中的词语储存在电脑里，然后老师通过投影机显示在教教室的屏幕上，两人一组，其中一个人背着显示词语的屏幕，另一个人通过语言和动作来形容屏幕上的词语，让背者屏幕的同学猜。一组两个词语，看哪组猜对的词语多，那么排名在前三名的小组的六位同学就可以获得到本子）。第二招：抽签回答问题（把同学的学号各写在一张小纸上面，然后装在一个盒子里，老师摸到哪张纸，就按照上面的学号叫那位同学回答问题）。一天，老师给我们布置了一项任务：收集字谜和歇后语。我对字谜很感兴趣，在网上查了很多，却把歇后语给忘了，结果第二天老师两次抽到我回答歇后语，我都答不出来，狼狈极了。老师这一招很厉害，我们同样不敢掉以轻心。
第三招：对学生负责。只要同学上学迟到林老师都会发短信给家长，让家长了解学生在学校里的情况。如果有同学在学校里表现得非常差，她也会打电话给家长，和家长沟通，或是把家长请到学校里说明情况。考试后她也会给家长发短信告诉学生的考试情况，让家长知道学习状况。记得林老师第一次给我爸爸发短信：A同学在这次考试中排名第三，请家长给予鼓励。爸爸很感动，连忙转发给妈妈，妈妈以为是我捣的鬼——用爸爸的手机发假消息，就回复说：谢谢小A老师的提醒，我准备一顶三尺高的帽子奖给你。后来妈妈知道情况后直说：“林老师真负责！”
光阴似箭，日月如梭
首先我来到教室，教室里闹哄哄的，我像往常一样收家庭作业，收着收着就到了早读的时间。我把放在课桌上的家庭作业本都放在抽屉后，拿出语文书早读。铛——该做早操了，我们排好队来到操场……
三十分钟后，我们回到教室，拿出语文书等待老师的到来。
“起立。”“老师您好！”“同学们好。”同学们又沉浸在学习和“游戏”中。“下课。”“老师再见。”不知不觉，一堂语文课就上完了。由于那天我要收几科作业：课课练、周记、拼音本、英语本、数学练习册，下课休息的时间对于紧张的我几乎没有。“第二组某某没有交周记，某某没有交拼音本，某某没有交英语本。”“卢睿，第二组某某没有交英语本。”“钟汶琪，某某没交……”我还没有向数学课代表钟汶琪汇报完，就说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说；“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。”现在把镜头转向林建锋同学，你看：他正在向我挥手呢！写不写呢？写下来可能会泄露一些信息，不过还是写吧。每当上课的时候，我们经常打招呼——是用挥手表示，这样久了，也不知道挥手代表什么意思，反而一挥手都笑了。嘻嘻，我也朝他挥挥手。噢，对了，还有很多人像我这样。但是我想，这种坏习惯一定要改正。
有时一下课同学们就跑到教室后面的墙角边，挤在一起不知在干什么？有的在喊：“保护李扬，防止……”有的在说：“保护李瑞涛……”话还没有说完，老师就走进教室了，顿时教室里鸦雀无声。那些挤在墙角的同学如同箭一样“飞”到各自的座位。“真是快呀！”老师说道。
对了，还有一件事：每天下午放学后，我班的一些同学就跑到操场上踢足球。大概六点钟的时候，MISS赵都会经过操场，好像是要回家，嗯，不过老师回家好像不应该经过操场的，看来是有意从操场经过。看到同学们在踢球时，竟泼一瓢冷水给大家：“这么晚了，还不回家？”同学们匆忙提着书包向大门走去……
班主任林老师
林老师是我们的语文老师兼班主任，她教育的方法很特别，为什么这么说呢？且看林老师几手教学招式：
第一招：词句听写全对的可以参加一种有趣的游戏，而且在游戏中胜出的同学可以得到笔记本的奖励。这样就可以通过游戏来激发同学们对学习的兴趣。几天过去了，老师发现光奖励而不处罚是不可以的，所以又用了罚招：听写错的词语要抄写四行，林老师的招数很多，我们还不知道明天又会出什么罚招，所以对听写不敢掉以轻心（游戏：听写全对的同学先进行一次pK——老师把书中的词语储存在电脑里，然后老师通过投影机显示在教教室的屏幕上，两人一组，其中一个人背着显示词语的屏幕，另一个人通过语言和动作来形容屏幕上的词语，让背者屏幕的同学猜。一组两个词语，看哪组猜对的词语多，那么排名在前三名的小组的六位同学就可以获得到本子）。第二招：抽签回答问题（把同学的学号各写在一张小纸上面，然后装在一个盒子里，老师摸到哪张纸，就按照上面的学号叫那位同学回答问题）。一天，老师给我们布置了一项任务：收集字谜和歇后语。我对字谜很感兴趣，在网上查了很多，却把歇后语给忘了，结果第二天老师两次抽到我回答歇后语，我都答不出来，狼狈极了。老师这一招很厉害，我们同样不敢掉以轻心。
第三招：对学生负责。只要同学上学迟到林老师都会发短信给家长，让家长了解学生在学校里的情况。如果有同学在学校里表现得非常差，她也会打电话给家长，和家长沟通，或是把家长请到学校里说明情况。考试后她也会给家长发短信告诉学生的考试情况，让家长知道学习状况。记得林老师第一次给我爸爸发短信：A同学在这次考试中排名第三，请家长给予鼓励。爸爸很感动，连忙转发给妈妈，妈妈以为是我捣的鬼——用爸爸的手机发假消息，就回复说：谢谢小A老师的提醒，我准备一顶三尺高的帽子奖给你。后来妈妈知道情况后直说：“林老师真负责！”
光阴似箭，日月如梭
首先我来到教室，教室里闹哄哄的，我像往常一样收家庭作业，收着收着就到了早读的时间。我把放在课桌上的家庭作业本都放在抽屉后，拿出语文书早读。铛——该做早操了，我们排好队来到操场……
三十分钟后，我们回到教室，拿出语文书等待老师的到来。
“起立。”“老师您好！”“同学们好。”同学们又沉浸在学习和“游戏”中。“下课。”“老师再见。”不知不觉，一堂语文课就上完了。由于那天我要收几科作业：课课练、周记、拼音本、英语本、数学练习册，下课休息的时间对于紧张的我几乎没有。“第二组某某没有交周记，某某没有交拼音本，某某没有交英语本。”“卢睿，第二组某某没有交英语本。”“钟汶琪，某某没交……”我还没有向数学课代表钟汶琪汇报完，就说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说；“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。”现在把镜头转向林建锋同学，你看：他正在向我挥手呢！写不写呢？写下来可能会泄露一些信息，不过还是写吧。每当上课的时候，我们经常打招呼——是用挥手表示，这样久了，也不知道挥手代表什么意思，反而一挥手都笑了。嘻嘻，我也朝他挥挥手。噢，对了，还有很多人像我这样。但是我想，这种坏习惯一定要改正。
有时一下课同学们就跑到教室后面的墙角边，挤在一起不知在干什么？有的在喊：“保护李扬，防止……”有的在说：“保护李瑞涛……”话还没有说完，老师就走进教室了，顿时教室里鸦雀无声。那些挤在墙角的同学如同箭一样“飞”到各自的座位。“真是快呀！”老师说道。
对了，还有一件事：每天下午放学后，我班的一些同学就跑到操场上踢足球。大概六点钟的时候，MISS赵都会经过操场，好像是要回家，嗯，不过老师回家好像不应该经过操场的，看来是有意从操场经过。看到同学们在踢球时，竟泼一瓢冷水给大家：“这么晚了，还不回家？”同学们匆忙提着书包向大门走去……
班主任林老师
林老师是我们的语文老师兼班主任，她教育的方法很特别，为什么这么说呢？且看林老师几手教学招式：
第一招：词句听写全对的可以参加一种有趣的游戏，而且在游戏中胜出的同学可以得到笔记本的奖励。这样就可以通过游戏来激发同学们对学习的兴趣。几天过去了，老师发现光奖励而不处罚是不可以的，所以又用了罚招：听写错的词语要抄写四行，林老师的招数很多，我们还不知道明天又会出什么罚招，所以对听写不敢掉以轻心（游戏：听写全对的同学先进行一次pK——老师把书中的词语储存在电脑里，然后老师通过投影机显示在教教室的屏幕上，两人一组，其中一个人背着显示词语的屏幕，另一个人通过语言和动作来形容屏幕上的词语，让背者屏幕的同学猜。一组两个词语，看哪组猜对的词语多，那么排名在前三名的小组的六位同学就可以获得到本子）。第二招：抽签回答问题（把同学的学号各写在一张小纸上面，然后装在一个盒子里，老师摸到哪张纸，就按照上面的学号叫那位同学回答问题）。一天，老师给我们布置了一项任务：收集字谜和歇后语。我对字谜很感兴趣，在网上查了很多，却把歇后语给忘了，结果第二天老师两次抽到我回答歇后语，我都答不出来，狼狈极了。老师这一招很厉害，我们同样不敢掉以轻心。
第三招：对学生负责。只要同学上学迟到林老师都会发短信给家长，让家长了解学生在学校里的情况。如果有同学在学校里表现得非常差，她也会打电话给家长，和家长沟通，或是把家长请到学校里说明情况。考试后她也会给家长发短信告诉学生的考试情况，让家长知道学习状况。记得林老师第一次给我爸爸发短信：A同学在这次考试中排名第三，请家长给予鼓励。爸爸很感动，连忙转发给妈妈，妈妈以为是我捣的鬼——用爸爸的手机发假消息，就回复说：谢谢小A老师的提醒，我准备一顶三尺高的帽子奖给你。后来妈妈知道情况后直说：“林老师真负责！”
光阴似箭，日月如梭
首先我来到教室，教室里闹哄哄的，我像往常一样收家庭作业，收着收着就到了早读的时间。我把放在课桌上的家庭作业本都放在抽屉后，拿出语文书早读。铛——该做早操了，我们排好队来到操场……
三十分钟后，我们回到教室，拿出语文书等待老师的到来。
“起立。”“老师您好！”“同学们好。”同学们又沉浸在学习和“游戏”中。“下课。”“老师再见。”不知不觉，一堂语文课就上完了。由于那天我要收几科作业：课课练、周记、拼音本、英语本、数学练习册，下课休息的时间对于紧张的我几乎没有。“第二组某某没有交周记，某某没有交拼音本，某某没有交英语本。”“卢睿，第二组某某没有交英语本。”“钟汶琪，某某没交……”我还没有向数学课代表钟汶琪汇报完，就说起我们五（4）班，一页纸是写不完的。首先向你们介绍一下，五（4）班的学生非常聪明活泼，比别班厉害多了。你们当然会想到：既然这样，那么纪律当然是其它班望尘莫及的。我这时会坦白地说；“人都是有缺点的，正因为我们活泼好动，所以纪律差一点。”现在把镜头转向林建锋同学，你看：他正在向我挥手呢！写不写呢？写下来可能会泄露一些信息，不过还是写吧。每当上课的时候，我们经常打招呼——是用挥手表示，这样久了，也不知道挥手代表什么意思，反而一挥手都笑了。嘻嘻，我也朝他挥挥手。噢，对了，还有很多人像我这样。但是我想，这种坏习惯一定要改正。
有时一下课同学们就跑到教室后面的墙角边，挤在一起不知在干什么？有的在喊：“保护李扬，防止……”有的在说：“保护李瑞涛……”话还没有说完，老师就走进教室了，顿时教室里鸦雀无声。那些挤在墙角的同学如同箭一样“飞”到各自的座位。“真是快呀！”老师说道。
对了，还有一件事：每天下午放学后，我班的一些同学就跑到操场上踢足球。大概六点钟的时候，MISS赵都会经过操场，好像是要回家，嗯，不过老师回家好像不应该经过操场的，看来是有意从操场经过。看到同学们在踢球时，竟泼一瓢冷水给大家：“这么晚了，还不回家？”同学们匆忙提着书包向大门走去……
班主任林老师
林老师是我们的语文老师兼班主任，她教育的方法很特别，为什么这么说呢？且看林老师几手教学招式：
第一招：词句听写全对的可以参加一种有趣的游戏，而且在游戏中胜出的同学可以得到笔记本的奖励。这样就可以通过游戏来激发同学们对学习的兴趣。几天过去了，老师发现光奖励而不处罚是不可以的，所以又用了罚招：听写错的词语要抄写四行，林老师的招数很多，我们还不知道明天又会出什么罚招，所以对听写不敢掉以轻心（游戏：听写全对的同学先进行一次pK——老师把书中的词语储存在电脑里，然后老师通过投影机显示在教教室的屏幕上，两人一组，其中一个人背着显示词语的屏幕，另一个人通过语言和动作来形容屏幕上的词语，让背者屏幕的同学猜。一组两个词语，看哪组猜对的词语多，那么排名在前三名的小组的六位同学就可以获得到本子）。第二招：抽签回答问题（把同学的学号各写在一张小纸上面，然后装在一个盒子里，老师摸到哪张纸，就按照上面的学号叫那位同学回答问题）。一天，老师给我们布置了一项任务：收集字谜和歇后语。我对字谜很感兴趣，在网上查了很多，却把歇后语给忘了，结果第二天老师两次抽到我回答歇后语，我都答不出来，狼狈极了。老师这一招很厉害，我们同样不敢掉以轻心。
第三招：对学生负责。只要同学上学迟到林老师都会发短信给家长，让家长了解学生在学校里的情况。如果有同学在学校里表现得非常差，她也会打电话给家长，和家长沟通，或是把家长请到学校里说明情况。考试后她也会给家长发短信告诉学生的考试情况，让家长知道学习状况。记得林老师第一次给我爸爸发短信：A同学在这次考试中排名第三，请家长给予鼓励。爸爸很感动，连忙转发给妈妈，妈妈以为是我捣的鬼——用爸爸的手机发假消息，就回复说：谢谢小A老师的提醒，我准备一顶三尺高的帽子奖给你。后来妈妈知道情况后直说：“林老师真负责！”
光阴似箭，日月如梭
首先我来到教室，教室里闹哄哄的，我像往常一样收家庭作业，收着收着就到了早读的时间。我把放在课桌上的家庭作业本都放在抽屉后，拿出语文书早读。铛——该做早操了，我们排好队来到操场……
三十分钟后，我们回到教室，拿出语文书等待老师的到来。
“起立。”“老师您好！”“同学们好。”同学们又沉浸在学习和“游戏”中。“下课。”“老师再见。”不知不觉，一堂语文课就上完了。由于那天我要收几科作业：课课练、周记、拼音本、英语本、数学练习册，下课休息的时间对于紧张的我几乎没有。“第二组某某没有交周记，某某没有交拼音本，某某没有交英语本。”“卢睿，第二组某某没有交英语本。”“钟汶琪，某某没交……”我还没有向数学课代表钟汶琪汇报完，就