《比例尺》学案_900字
文章摘要：高一作文900字:怎么写好《比例尺》学案900字作文？《比例尺》学案《比例尺》学案一、学习内容：六年级下册48—49页二、学习目标：1、结合具体情境，体会比例尺产生的必要性。2、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的用途。以下是姚苗苗写的《《比例尺》学案》范文；
- 作者：姚苗苗
- 班级：高中高一
- 字数：900字作文
- 体裁：
- 段落：分8段叙写
- 更新：2024年11月03日 17时19分
《比例尺》学案《比例尺》学案一、学习内容：六年级下册48—49页二、学习目标：1、结合具体情境，体会比例尺产生的必要性。2、在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义，正确计算比例尺，了解比例尺在实际生活中的用途。3、认识数值比例尺和线段比例尺，能够把数值比例尺和线段比例尺正确转换。
三、学习重点：理解比例尺的意义，会求一幅图的比例尺。四、学习难点：能够把数值比例尺和线段比例尺正确转换。五、学习过程：活动一：大胆尝试1、画线段。（1）根据老师的要求画图。
（2）遇有什么问题？怎么办？2、设计教室地面平面图。教室地面的长约xml:namespaceprefix=st1ns=urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags9米，宽约6米，你能用刚才的办法把它画出来吗？动动脑筋，试试看。（将图形画在方格纸上）（1）分别求出图上的长和实际的长，图上的宽和实际的宽的比；并画出最简比，组内交流你对这个比的理解。（2）小组互相交流，哪个组第一个完成的，可以将你们的答案写到黑板上。
活动二：知识提升1、在你的地图上找到比例尺，并说出它表示的意思。2、请用不同的方式表示出比例尺。3、认识数值比例尺和线段比例尺。xml:namespaceprefix=vns=urn:schemas-microsoft-com:vml（1）找出图中哪个是数值比例尺？哪个是线段比例尺？（2）你是怎么理解数值比例尺和线段比例尺的呢？自己先独立思考，然后组内交流你们的想法，达成统一共识后报告给老师，准备汇报。
（3）你能把这条线段比例尺化成数值比例尺吗？试一下。(4)组内交流。4、认识放大比例尺（1）出示两幅图的比例尺1：10和10：1，小明说：这两幅图的比例尺所表示的意义是一样的。你同意吗？（2）看课本，你知道比例2：1表示什么意思吗？同桌互相交流。
活动三：达标测试1、填一填：（1）在比例尺是1：2000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（）厘米或（）米。（2）在比例尺是1：250000的地图上,图上距离1厘米表示实际距离()千米。（3）把数值比例尺1：100000000改成线段比例尺是：（）（）（）km2、选一选：（1）长4毫米的零件，画在图纸上是4厘米，这幅图的比例尺是（）。A.1：10B.10：1C.1：1D.1023km（2）线段比例尺改成数值比例尺是（）。
A.1：23B.1：23kmC.1：2300000D.1：2300000km3、画图。（1）、把比例尺1：6000000画成线段比例尺（2）、学校操场为长为120米，宽为90米，请用1:3000的比例尺画出操场的平面图。测试结果评价等级要求：一星级：能正确完成三个题中的任何一个。二星级：能正确完成三个题中的任何二个。
三星级：能正确完成三个题中的全部三个。评价结果：