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手把手地教培养孩子良好的生活自理能力_900字

文章摘要:能力作文900字:怎么写好手把手地教培养孩子良好的生活自理能力900字作文?手把手地教培养孩子良好的生活自理能力第一次开始集体生活,小班的孩子有点哭声那是很正常的,但是仔细观察与分析发现:现在的家长们都很重视,经常在外玩,所以孩子之间的交往与适应幼儿园似乎不成问题,但是一碰到要动手做事的时候就要大哭,原来部分的孩子哭是害怕在幼儿园什么事情都要自己做,更困难的是不会做。以下是沈羽扬写的《手把手地教培养孩子良好的生活自理能力》范文;

  • 作者:沈羽扬
  • 班级:高中高一
  • 字数900字作文
  • 体裁
  • 段落:分4段叙写
  • 更新:2023年01月12日 14时56分

手把手地教培养孩子良好的生活自理能力第一次开始集体生活,小班的孩子有点哭声那是很正常的,但是仔细观察与分析发现:现在的家长们都很重视,经常在外玩,所以孩子之间的交往与适应幼儿园似乎不成问题,但是一碰到要动手做事的时候就要大哭,原来部分的孩子哭是害怕在幼儿园什么事情都要自己做,更困难的是不会做。我们知道“习惯养得好,终生受其福。”培养孩子良好的生活自理能力能为其一生奠定良好的基础。

但是在当今,特别是农村的孩子很大一部份是由爷爷奶奶带的,“所以娇生惯养”、“依赖性强”的现象比比皆是。孩子们饭来张口,衣来伸手,生活自理能力在家长的“包办代替”下被扼杀了。在幼儿园一段时间生活中我们发现,孩子们的洗手,更正确地只能说是打湿手,孩子们把手往水下一放,就算完成了洗手的过程,于是我们班中的二位老师便商量好,谁空班,谁就在盥洗室里值班,手把手地教,让孩子们学习洗手时水龙头要开得听不到哗哗的水声,洗手时要手心手背都要搓一搓,慢慢地孩子们学会了洗手,而且还洗得特别认真,经常会有人把小手举得高高地、自信地说:“老师,你看我洗得干不干净?”当然在孩子们学会以后我们还是经常在卫生间检查,不能漏过一个“偷懒”的孩子,习惯成自然。午餐时,吃饭又成了好几个孩子的“大问题”,不会吃、吃一半浪费一半、满地满桌都是的不在少数。

于是我们便在活动区里创设了一个“小动物喂食”的项目。提供小猪、小羊、小牛等动物和多种的豆豆,让孩子们一勺一勺的喂,孩子们不仅感受到了帮助别人快乐也在无形中锻炼了吃饭的动作,同时我们在每次午餐时,鼓励每一个孩子都能自己吃,而且能与孩子的家长取得联系,尽量让孩子能在家也自己吃。午睡之后的穿衣穿鞋时,孩子们大喊:“老师你帮我穿穿”等之类的话此起彼伏,在老师的话语引导下,部分的孩子能在自己的努力之下,慢慢地学习着,但是还有部分孩子不会动手。在我的观察发现孩子的确不会穿袜子、鞋子的真不在少数。

于是我们便每次都能耐心地教孩子,做到只动口不动手,教孩子穿,而不能代孩子做,给孩子锻炼学习的机会。孩子在努力之下有进步时,让孩子获得成功的愉快感是推动幼儿生活自理的动力。所以当幼儿取得点滴进步时,我们会说“你真棒”、“你真能干”……,但当幼儿由于能力限制,无法完成时,我们耐心细致地引导,不急于求成,让孩子有害怕感,相信慢慢地孩子都会成功。

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作者:高中高一学生(6)班 沈羽扬

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