读《清塘荷韵》有感_900字
文章摘要：六年级读后感作文:怎么写好读《清塘荷韵》有感900字作文？拜读季羡林先生的《清塘荷韵》不禁被文中优美的言词深刻的思想所折服。文章意味蕴藉仅已栽荷小事便道出了深藏在作者心中的浓烈的期盼希望和欣慰。文章构思之巧妙写作之精良实令我赞叹不已。再观朱自清先生的《荷塘月色》便觉两文之差异甚大。以下是林麒玉写的《读《清塘荷韵》有感》范文；
- 作者：林麒玉
- 班级：小学六年级
- 字数：900字作文
- 体裁：读后感
- 段落：分5段叙写
- 更新：2021年03月08日 03时10分
拜读季羡林先生的《清塘荷韵》不禁被文中优美的言词深刻的思想所折服。文章意味蕴藉仅已栽荷小事便道出了深藏在作者心中的浓烈的期盼希望和欣慰。文章构思之巧妙写作之精良实令我赞叹不已。再观朱自清先生的《荷塘月色》便觉两文之差异甚大。朱自清先生在《荷塘月色》中表达了自已淡淡的喜悦与哀愁这便与季先生强烈的希望之心形成了鲜明的对比。同样是写荷花朱先生在观赏美而季先生是在创造美。观赏美的人每当发现美中之不足。便多几分惆怅但创造美的人会痴迷于美中戴着美的眼镜看世界一切都是完美的毫无瑕疵他沉浸在美中乐观看世界永远有希望永远有快乐。
在《清塘荷韵》中季先生行文严谨贯穿全文的两条线索十分明显一条以荷塘中荷花情况为线：先写原先塘中似有荷花但现在全无再写我种莲子接着写第一、二年塘中仍无荷花然后了写第三年“塘中浮动的仍然只是孤零零的那五六叶片”最后写第四年荷花生长旺盛荷叶“遮蔽了半个池塘“。另一条则以作者的思想感情变化为线：先是塘中无荷花作者“总觉得是一块心病”再是种了莲子作者微有希望但情绪还比较消极接着作者的期盼日益强烈然后两年过后塘中仍无荷花作者“完全灰了心”继而到了第三年荷花长出“五六个叶片”。作者自白“虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年”；最后第四年荷花茂盛作者“心中狂喜”。
整篇文章以时间顺序行文事情起因、经过、结果交待清楚过渡自然。两条线索既相对独立又密不可分它们被作者的那管神奇的笔有机地结合起来真可谓是：相辅相承相孕相生。
从文章的许多方面而言《荷塘月色》与《清塘荷韵》都有着本质上的区别首先《荷塘月色》是以空间顺序行文颇有些游记的味道这是写作顺序的不同。其次《荷塘月色》的内容以作者所感为多它是抒情散文。但《清塘荷韵》的内容中作者的所感相比之下便显得十分单薄了它们大都凝聚在作者的一举一动中较为含蓄且整段的“自我剖白”在《清塘荷韵》更是全无踪影因此我认为与《荷塘月色》相比之下《清塘荷韵》更倾向于叙事散文此乃文体之异也。接着《荷塘月色》是以“荷塘”这一地区作为写作对象的文章以写景为主这就决定了它的写作手法即《荷塘月色》是在写荷塘范围内作者所见之景描