蒹葭——切景语皆情语_900字
文章摘要：高三作文900字:怎么写好蒹葭——切景语皆情语900字作文？“想思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求。虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字间。吾尝闻弦歌，弦止而余音在耳。今读《蒹葭》，文止而余情不散。”妙设题记，暗扣题目。 ——题记 蒹葭森森，我心悠忧，追寻那水边的伊人，任凭弱水三千。以下是袁莉红写的《蒹葭——切景语皆情语》范文；
- 作者：袁莉红
- 班级：高中高三
- 字数：900字作文
- 体裁：
- 段落：分8段叙写
- 更新：2024年10月04日 13时57分
“想思之所谓者，望之而不可即，见之而不可求；虽辛劳而求之，终不可得也。于是幽幽情思，漾漾于文字间。吾尝闻弦歌，弦止而余音在耳；今读《蒹葭》，文止而余情不散。
”妙设题记，暗扣题目。 ——题记 蒹葭森森，我心悠忧，追寻那水边的伊人，任凭弱水三千。以下许多内容，作者用生动的笔触再现了诗歌意境。 为寻她的踪迹我逆流而上，无奈路途险阻漫长。
杜康不解忧，杯酒难释情愁，是谁打翻前世柜，尽惹红尘是非？ 为何我奋力追赶，却仍触及不到她的衣袖。而她恍惚就在我的身边，转睛却又王立于水的对面。 雾茫茫的清晨，露水还挂在枯花残草上，风凛凛吹来，带着她的芳泽。水边的她，清冷得像是可望不可及的仙子，而我望穿秋水，等过秋凉星转百斗物是人非，仍和她隔着这看似短暂却无法逾越的距离。
又怎能追及她的步伐？ “花开花落花满天，情来情去情随缘。引用突出了主人公的求之不得的失落感。 雁去雁归雁不散，潮起潮落不眠。 夜深明月梦婵娟，千金难留是红颜。
惯看花谢花又发，却怕缘起缘又灭。” 断得三千青丝，却又怎能断得一缕情丝？是你多情无心的一笔，把我葬在等待里…… 我想这首诗描绘的大概就是这样的一幅画卷，苍苍芦苇，重重霜露，水中沙州，伊人宛在。诗人的意象纵横交错，浩渺迷茫，难怪沈德在《说诗语》中称赏它说：“苍凉渺小，欲即转离，名人画本，不能到也。”小结上文，状其幽邃的意境。
引用名家评论更使得诗歌意境美充分显现出来。 然而，正是以秋景起兴，“蒹葭”、“秋水”、“依人”的形象交相辉映，浑然一体，“托象以明义”，从侧面显示了诗中主人公-----朦胧的爱的境界，正是“一切景语皆情语”的体现。点题。 不言其情，却不惜浓墨淡彩描绘深秋气氛，诗人怆然若失而又热烈企慕的心境溢于言表。
评论精辟。 求佳人而不可得，无畏路途遥远漫长，“相思益甚，其情益坚”，诗人采用重叠句的形式，反复咏叹，层层推进，步步深化，可见其情之切，思之苦。从艺术特点上再写其抒情的深切。 细细回味，我读出诗人更深层次想表达的意境。
或许所谓的“伊人”不是真正的伊人，而是诗人的一种对理想的追求。它的如影在前，伸手触之，却遥不可及，这样不免使读者产生强烈的共鸣，这也正所谓缘景相生，意到境成……拓深一步，显示深度。 不人云亦云，可贵的品质！重庆一中高2013级14班 倪瑶 .fbxxxx_page .last{width:auto !important;}