读《少年中国说》_900字
文章摘要：九年级读后感作文:怎么写好读《少年中国说》900字作文？想必大家都知道梁启超这个人吧，但是，你们否读过梁启超的文章呢。呵呵，这我就不得而知了（废话，我知道岂不是成神了。）。我原来也没有读过梁启超的文章（绝对的诚实。），只是在妈妈的“五星推荐”下，读了梁启超的《少年中国说》。以下是高悦欣写的《读《少年中国说》》范文；
- 作者：高悦欣
- 班级：初中九年级
- 字数：900字作文
- 体裁：读后感
- 段落：分7段叙写
- 更新：2024年09月22日 22时22分
想必大家都知道梁启超这个人吧，但是，你们否读过梁启超的文章呢？呵呵，这我就不得而知了（废话，我知道岂不是成神了！）。我原来也没有读过梁启超的文章（绝对的诚实。），只是在妈妈的“五星推荐”下，读了梁启超的《少年中国说》。读完之后，我不由得拍案叫绝（谁让俺写不出这种文章呢？）！现在，我就用这篇文章和大家一起分享、探讨。
这篇精彩的文章以日本人之称我中国“老大帝国”开头，突然笔锋一转，“呜呼”两字引出作者的观点：恶，是何言，是何言！吾心目中有——少年中国在。此句开门见山地引出了“老”与“少”这一组古今矛盾，并总起全文。
随后，梁启超紧接着对“老”与“少”展开了一场精彩论述（论述=辩论会）。“预言国之老少，请先言人之老少。老年人常思既往，少年人常思将来。惟思将来也故生希望心”。他以此交叉论述，将两样事物进行对比，显得突起、鲜明（高人呢，教教我吧。）。在论述的过程中，作者梁启超大量运用了排比递进的句式，让我感到明白透彻、热情洋溢，还富有极大的鼓动性！
马上，作者以一句“造成今日之老大中国者，则中国老朽之冤业也；制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也”承接上文，总起下文。也表述了作者对我们中国少年的高度期望（读到这里的时候，高兴啊，沾了是少年的光了。）！尤其至后半自然段，更是高潮迭起，语言真是铿锵有力：少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强······少年雄与地球，则国雄与地球（更高兴了，O(∩_∩)O哈哈。）。到此，作者在此运用很多排比句式，造成文章的蓬勃向上气势，表达了充沛的感情。与此同时，还使文章更具有感染力。
看到最后，全文以韵文结尾的特殊方式再创高潮（好复杂的句子。），使读者也不禁要高呼：“美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年，与国无疆（要是真的话，那就太感谢梁启超同志了。）！”
回头来纵观全文，文章其最大的特点便是运用了大量排比递进句，处处造势，充分调动了读者的热情。还令读者对文章产生了共鸣。特别是我们中国少年，读了之后，更觉着全身热血澎湃。更加坚定的要积极进取，长大后好为祖国做出自己的一份贡献（激动中。）！
这篇文章真可谓“一气呵成”，读来令人心潮澎湃，实属一篇难得的佳作！尤其是文章字里行间无不融入了作者的爱国情怀和报国之志，确实震撼人心。我的少年朋友们，如果你有时间的话，不妨拿来读读，定会让你收获多多哦!