抑扬并用_850字
文章摘要：三年级作文850字:怎么写好抑扬并用850字作文？抑，是按下、收束;扬，是振发、放开。叙事记人，明明是打算予以褒扬的，却偏偏先予贬抑，或者明明是打算予以贬抑的却偏偏先予褒扬，这样欲扬先抑’，或者欲抑先扬，就叫做“抑扬并用”。这种手法，由于靠文章陡然一转之机巧妙地显现主旨，所以能激起读者心理上的波澜，并使读者在抑扬对比中加深对事件、人物的印象;使主题更深刻、更新颖。以下是魏韵文写的《抑扬并用》范文；
- 作者：魏韵文
- 班级：小学三年级
- 字数：850字作文
- 体裁：
- 段落：分3段叙写
- 更新：2021年02月15日 04时09分
抑，是按下、收束;扬，是振发、放开.叙事记人，明明是打算予以褒扬的，却偏偏先予贬抑，或者明明是打算予以贬抑的却偏偏先予褒扬，这样欲扬先抑’，或者欲抑先扬，就叫做“抑扬并用”.这种手法，由于靠文章陡然一转之机巧妙地显现主旨，所以能激起读者心理上的波澜，并使读者在抑扬对比中加深对事件、人物的印象;使主题更深刻、更新颖. 抑扬并用，究竟是先抑后扬，还是先扬后抑，这要根据写作目的而定。目的在于抑，可采取先扬法;目的在于扬，可采取先抑法。
《小红花开了》一文采用的是先抑法.“抑下”是为了“扬起”，“收束”是为了“放开”.文章前半部分着重写了“我”对表弟红卫的印象:“那瘦猴模样，可恶的面容”，“学习是零蛋，打架是头名”.这当然是“抑”，然而事出有因，一年前，“他竟把妹妹打哭了”.当姨母看透“我”的心思，夸奖红卫进步了时，“我”总改变不了原来的看法，所以当听到妹妹的哭声，就断定又是红卫打她了。文章沿着“抑”的思路写下去.当“我”弄明白妹妹哭的原因，文势陡然一转，由“抑’转入‘扬”，红卫的确进步了，“我”对他的认识彻底改变了.你看“他胸前飘着一条鲜艳的红领巾，把他的脸都映红了”，文章结尾一句把红卫比作’‘小红花开了”，回映题目，巧妙地点出了题旨，真是意味深长，给人以美感.就通篇看来，前文的“抑”与后文的翻扬”构成鲜明的对照，前文的“抑”对后文的“扬” 起衬垫作用，使人物形象在转化中显得格外鲜明、突出. 抑扬并用还可以先扬后抑，其主意效果与先抑后扬相同。
不管运用哪种方法，都必须注意两点:1.抑扬双方要有对照性，而且大都是采用相反对立的形式构成对照;2.抑扬双方要有衬托性，对二者不可等量齐观，欲扬者重扬，抑者重抑，而先抑或先扬的部分起衬垫之用。这样，抑扬对立，相互生发，可以使文章更加曲折多变，摇曳多姿，形成波澜起伏之势，增强文章的艺术效果. 抑扬并用的特殊效果还在于，由于抑扬陡转，文势昂扬，给人造成强烈的印象，既有动人心弦的力量，又能翻出一层新意，巧妙地点出文章主题，增强文章的思想力量;所以就立意的角度讲，它乃是使主题深刻的一种好方法。