吴任力日记三则_8500字
文章摘要：高三日记作文:怎么写好吴任力日记三则8500字作文？2006年10月10日 星期二 天气 晴学生修改作文今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。以下是李海引写的《吴任力日记三则》范文；
- 作者：李海引
- 班级：高中高三
- 字数：8500字作文
- 体裁：日记
- 段落：分127段叙写
- 更新：2023年11月11日 01时07分
2006年10月10日 星期二 天气 晴
学生修改作文
今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。
班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……
一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……
修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文，一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文，岂不是越改越糟？况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人，改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露，岂能生搬硬套？这样又怎能抒发真情实感呢？我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好！
2006年10月12日 星期四 天气 晴
数学中的“比”
最近，我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比！”
两个数相除，又叫做两个数的比，“：”叫做比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项得出的商是比值。
而昨天和今天我们又学了化简比，也就是最简单的整数比，前、后项要成为互质数。
开始，我也很混乱，怎么比又变成分数？分数怎么化为最简比？分数和小数怎么个比法？小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……经过老师的讲解，回家后妈妈的归纳整理，我终于理解了：所有两个数的最简比都要先化为整数，在用短除法变为互质数……
知识的掌握在于“钻”呀！
2006年10月11日 星期三 天气晴
一小与二小的球赛
昨天，两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球，以为我们都是“菜鸟一堆”，没想到却被我们修理得落花流水。今天，他们又搬来“救兵”，准备再和我们一决雌雄。
一开始，我们打得紧紧张张，频频被断球，二小的同学步步高升，节节胜利。刚开始不久，对手以十多分的优势领先……
随着比赛的继续进行，我们逐渐适应了对方的进攻套路，我的一个进球，终于吹响了我们一小进球的号角！渐渐地，我们也打出了几个漂亮的得分配合，但还是以大比分26比14落后……
就在这时候，我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分，我们队的大反进攻的打响了！经过几次换人，场上我们一小的精英汇集在一起，形成了一股从未形成过的强大凝聚力，虽然我们是第一次配合，但却有着一种无形中的默契，杨广和朱国海的篮板、断球、强攻，我和刘航的速度、准投，超波的“蛮力气”，我们队似乎得到了空前的鼓舞，士气大增，经过一波三折的“攻坚战”后，我们终于以32比36取得了领先……
快要接近尾声了，大家都集中最后的力量，准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效，断了好几个对手的球，传给在前场的我，连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚，在混乱中，杨广、朱国海死死盯住对方的队长，使得二小的队长动弹不得，二小的其他队员没有了队长的篮板保障，球队员像没了灵魂似的溃不成军，我们趁此机会，乘胜追击，拉开比分……2006年10月10日 星期二 天气 晴
学生修改作文
今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。
班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……
一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……
修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文，一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文，岂不是越改越糟？况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人，改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露，岂能生搬硬套？这样又怎能抒发真情实感呢？我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好！
2006年10月12日 星期四 天气 晴
数学中的“比”
最近，我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比！”
两个数相除，又叫做两个数的比，“：”叫做比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项得出的商是比值。
而昨天和今天我们又学了化简比，也就是最简单的整数比，前、后项要成为互质数。
开始，我也很混乱，怎么比又变成分数？分数怎么化为最简比？分数和小数怎么个比法？小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……经过老师的讲解，回家后妈妈的归纳整理，我终于理解了：所有两个数的最简比都要先化为整数，在用短除法变为互质数……
知识的掌握在于“钻”呀！
2006年10月11日 星期三 天气晴
一小与二小的球赛
昨天，两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球，以为我们都是“菜鸟一堆”，没想到却被我们修理得落花流水。今天，他们又搬来“救兵”，准备再和我们一决雌雄。
一开始，我们打得紧紧张张，频频被断球，二小的同学步步高升，节节胜利。刚开始不久，对手以十多分的优势领先……
随着比赛的继续进行，我们逐渐适应了对方的进攻套路，我的一个进球，终于吹响了我们一小进球的号角！渐渐地，我们也打出了几个漂亮的得分配合，但还是以大比分26比14落后……
就在这时候，我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分，我们队的大反进攻的打响了！经过几次换人，场上我们一小的精英汇集在一起，形成了一股从未形成过的强大凝聚力，虽然我们是第一次配合，但却有着一种无形中的默契，杨广和朱国海的篮板、断球、强攻，我和刘航的速度、准投，超波的“蛮力气”，我们队似乎得到了空前的鼓舞，士气大增，经过一波三折的“攻坚战”后，我们终于以32比36取得了领先……
快要接近尾声了，大家都集中最后的力量，准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效，断了好几个对手的球，传给在前场的我，连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚，在混乱中，杨广、朱国海死死盯住对方的队长，使得二小的队长动弹不得，二小的其他队员没有了队长的篮板保障，球队员像没了灵魂似的溃不成军，我们趁此机会，乘胜追击，拉开比分……2006年10月10日 星期二 天气 晴
学生修改作文
今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。
班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……
一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……
修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文，一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文，岂不是越改越糟？况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人，改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露，岂能生搬硬套？这样又怎能抒发真情实感呢？我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好！
2006年10月12日 星期四 天气 晴
数学中的“比”
最近，我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比！”
两个数相除，又叫做两个数的比，“：”叫做比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项得出的商是比值。
而昨天和今天我们又学了化简比，也就是最简单的整数比，前、后项要成为互质数。
开始，我也很混乱，怎么比又变成分数？分数怎么化为最简比？分数和小数怎么个比法？小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……经过老师的讲解，回家后妈妈的归纳整理，我终于理解了：所有两个数的最简比都要先化为整数，在用短除法变为互质数……
知识的掌握在于“钻”呀！
2006年10月11日 星期三 天气晴
一小与二小的球赛
昨天，两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球，以为我们都是“菜鸟一堆”，没想到却被我们修理得落花流水。今天，他们又搬来“救兵”，准备再和我们一决雌雄。
一开始，我们打得紧紧张张，频频被断球，二小的同学步步高升，节节胜利。刚开始不久，对手以十多分的优势领先……
随着比赛的继续进行，我们逐渐适应了对方的进攻套路，我的一个进球，终于吹响了我们一小进球的号角！渐渐地，我们也打出了几个漂亮的得分配合，但还是以大比分26比14落后……
就在这时候，我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分，我们队的大反进攻的打响了！经过几次换人，场上我们一小的精英汇集在一起，形成了一股从未形成过的强大凝聚力，虽然我们是第一次配合，但却有着一种无形中的默契，杨广和朱国海的篮板、断球、强攻，我和刘航的速度、准投，超波的“蛮力气”，我们队似乎得到了空前的鼓舞，士气大增，经过一波三折的“攻坚战”后，我们终于以32比36取得了领先……
快要接近尾声了，大家都集中最后的力量，准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效，断了好几个对手的球，传给在前场的我，连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚，在混乱中，杨广、朱国海死死盯住对方的队长，使得二小的队长动弹不得，二小的其他队员没有了队长的篮板保障，球队员像没了灵魂似的溃不成军，我们趁此机会，乘胜追击，拉开比分……2006年10月10日 星期二 天气 晴
学生修改作文
今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。
班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……
一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……
修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文，一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文，岂不是越改越糟？况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人，改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露，岂能生搬硬套？这样又怎能抒发真情实感呢？我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好！
2006年10月12日 星期四 天气 晴
数学中的“比”
最近，我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比！”
两个数相除，又叫做两个数的比，“：”叫做比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项得出的商是比值。
而昨天和今天我们又学了化简比，也就是最简单的整数比，前、后项要成为互质数。
开始，我也很混乱，怎么比又变成分数？分数怎么化为最简比？分数和小数怎么个比法？小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……经过老师的讲解，回家后妈妈的归纳整理，我终于理解了：所有两个数的最简比都要先化为整数，在用短除法变为互质数……
知识的掌握在于“钻”呀！
2006年10月11日 星期三 天气晴
一小与二小的球赛
昨天，两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球，以为我们都是“菜鸟一堆”，没想到却被我们修理得落花流水。今天，他们又搬来“救兵”，准备再和我们一决雌雄。
一开始，我们打得紧紧张张，频频被断球，二小的同学步步高升，节节胜利。刚开始不久，对手以十多分的优势领先……
随着比赛的继续进行，我们逐渐适应了对方的进攻套路，我的一个进球，终于吹响了我们一小进球的号角！渐渐地，我们也打出了几个漂亮的得分配合，但还是以大比分26比14落后……
就在这时候，我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分，我们队的大反进攻的打响了！经过几次换人，场上我们一小的精英汇集在一起，形成了一股从未形成过的强大凝聚力，虽然我们是第一次配合，但却有着一种无形中的默契，杨广和朱国海的篮板、断球、强攻，我和刘航的速度、准投，超波的“蛮力气”，我们队似乎得到了空前的鼓舞，士气大增，经过一波三折的“攻坚战”后，我们终于以32比36取得了领先……
快要接近尾声了，大家都集中最后的力量，准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效，断了好几个对手的球，传给在前场的我，连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚，在混乱中，杨广、朱国海死死盯住对方的队长，使得二小的队长动弹不得，二小的其他队员没有了队长的篮板保障，球队员像没了灵魂似的溃不成军，我们趁此机会，乘胜追击，拉开比分……2006年10月10日 星期二 天气 晴
学生修改作文
今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。
班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……
一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……
修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文，一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文，岂不是越改越糟？况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人，改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露，岂能生搬硬套？这样又怎能抒发真情实感呢？我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好！
2006年10月12日 星期四 天气 晴
数学中的“比”
最近，我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比！”
两个数相除，又叫做两个数的比，“：”叫做比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项得出的商是比值。
而昨天和今天我们又学了化简比，也就是最简单的整数比，前、后项要成为互质数。
开始，我也很混乱，怎么比又变成分数？分数怎么化为最简比？分数和小数怎么个比法？小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……经过老师的讲解，回家后妈妈的归纳整理，我终于理解了：所有两个数的最简比都要先化为整数，在用短除法变为互质数……
知识的掌握在于“钻”呀！
2006年10月11日 星期三 天气晴
一小与二小的球赛
昨天，两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球，以为我们都是“菜鸟一堆”，没想到却被我们修理得落花流水。今天，他们又搬来“救兵”，准备再和我们一决雌雄。
一开始，我们打得紧紧张张，频频被断球，二小的同学步步高升，节节胜利。刚开始不久，对手以十多分的优势领先……
随着比赛的继续进行，我们逐渐适应了对方的进攻套路，我的一个进球，终于吹响了我们一小进球的号角！渐渐地，我们也打出了几个漂亮的得分配合，但还是以大比分26比14落后……
就在这时候，我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分，我们队的大反进攻的打响了！经过几次换人，场上我们一小的精英汇集在一起，形成了一股从未形成过的强大凝聚力，虽然我们是第一次配合，但却有着一种无形中的默契，杨广和朱国海的篮板、断球、强攻，我和刘航的速度、准投，超波的“蛮力气”，我们队似乎得到了空前的鼓舞，士气大增，经过一波三折的“攻坚战”后，我们终于以32比36取得了领先……
快要接近尾声了，大家都集中最后的力量，准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效，断了好几个对手的球，传给在前场的我，连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚，在混乱中，杨广、朱国海死死盯住对方的队长，使得二小的队长动弹不得，二小的其他队员没有了队长的篮板保障，球队员像没了灵魂似的溃不成军，我们趁此机会，乘胜追击，拉开比分……2006年10月10日 星期二 天气 晴
学生修改作文
今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。
班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……
一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……
修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文，一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文，岂不是越改越糟？况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人，改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露，岂能生搬硬套？这样又怎能抒发真情实感呢？我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好！
2006年10月12日 星期四 天气 晴
数学中的“比”
最近，我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比！”
两个数相除，又叫做两个数的比，“：”叫做比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项得出的商是比值。
而昨天和今天我们又学了化简比，也就是最简单的整数比，前、后项要成为互质数。
开始，我也很混乱，怎么比又变成分数？分数怎么化为最简比？分数和小数怎么个比法？小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……经过老师的讲解，回家后妈妈的归纳整理，我终于理解了：所有两个数的最简比都要先化为整数，在用短除法变为互质数……
知识的掌握在于“钻”呀！
2006年10月11日 星期三 天气晴
一小与二小的球赛
昨天，两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球，以为我们都是“菜鸟一堆”，没想到却被我们修理得落花流水。今天，他们又搬来“救兵”，准备再和我们一决雌雄。
一开始，我们打得紧紧张张，频频被断球，二小的同学步步高升，节节胜利。刚开始不久，对手以十多分的优势领先……
随着比赛的继续进行，我们逐渐适应了对方的进攻套路，我的一个进球，终于吹响了我们一小进球的号角！渐渐地，我们也打出了几个漂亮的得分配合，但还是以大比分26比14落后……
就在这时候，我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分，我们队的大反进攻的打响了！经过几次换人，场上我们一小的精英汇集在一起，形成了一股从未形成过的强大凝聚力，虽然我们是第一次配合，但却有着一种无形中的默契，杨广和朱国海的篮板、断球、强攻，我和刘航的速度、准投，超波的“蛮力气”，我们队似乎得到了空前的鼓舞，士气大增，经过一波三折的“攻坚战”后，我们终于以32比36取得了领先……
快要接近尾声了，大家都集中最后的力量，准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效，断了好几个对手的球，传给在前场的我，连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚，在混乱中，杨广、朱国海死死盯住对方的队长，使得二小的队长动弹不得，二小的其他队员没有了队长的篮板保障，球队员像没了灵魂似的溃不成军，我们趁此机会，乘胜追击，拉开比分……2006年10月10日 星期二 天气 晴
学生修改作文
今天，我们班分组进行了第二单元作文的修改。
班上大部分同学都写了，有小部分没有完成，有的是写了一半，有的是写了一大半，还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易，是写一个人，从具体的事例中表现这个人的优秀品格，写的人物范围非常之广，可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹，而我写的是我的妈妈，在习作中我抒发了自己的真情实感，自我感觉不愧为一篇佳作……
一些不会写的同学也努力“奋战”，也凑合凑合地“写完”了作文，虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”，尽管说不是精华，但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……
修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文，一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文，岂不是越改越糟？况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人，改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露，岂能生搬硬套？这样又怎能抒发真情实感呢？我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好！
2006年10月12日 星期四 天气 晴
数学中的“比”
最近，我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比！”
两个数相除，又叫做两个数的比，“：”叫做比号，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项，前项除以后项得出的商是比值。
而昨天和今天我们又学了化简比，也就是最简单的整数比，前、后项要成为互质数。
开始，我也很混乱，怎么比又变成分数？分数怎么化为最简比？分数和小数怎么个比法？小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……经过老师的讲解，回家后妈妈的归纳整理，我终于理解了：所有两个数的最简比都要先化为整数，在用短除法变为互质数……
知识的掌握在于“钻”呀！
2006年10月11日 星期三 天气晴
一小与二小的球赛
昨天，两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球，以为我们都是“菜鸟一堆”，没想到却被我们修理得落花流水。今天，他们又搬来“救兵”，准备再和我们一决雌雄。
一开始，我们打得紧紧张张，频频被断球，二小的同学步步高升，节节胜利。刚开始不久，对手以十多分的优势领先……
随着比赛的继续进行，我们逐渐适应了对方的进攻套路，我的一个进球，终于吹响了我们一小进球的号角！渐渐地，我们也打出了几个漂亮的得分配合，但还是以大比分26比14落后……
就在这时候，我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分，我们队的大反进攻的打响了！经过几次换人，场上我们一小的精英汇集在一起，形成了一股从未形成过的强大凝聚力，虽然我们是第一次配合，但却有着一种无形中的默契，杨广和朱国海的篮板、断球、强攻，我和刘航的速度、准投，超波的“蛮力气”，我们队似乎得到了空前的鼓舞，士气大增，经过一波三折的“攻坚战”后，我们终于以32比36取得了领先……
快要接近尾声了，大家都集中最后的力量，准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效，断了好几个对手的球，传给在前场的我，连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚，在混乱中，杨广、朱国海死死盯住对方的队长，使得二小的队长动弹不得，二小的其他队员没有了队长的篮板保障，球队员像没了灵魂似的溃不成军，我们趁此机会，乘胜追击，拉开比分……