高三日记作文
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吴任力日记三则_8500字

文章摘要:高三日记作文:怎么写好吴任力日记三则8500字作文?2006年10月10日 星期二 天气 晴学生修改作文今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母、清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。以下是李海引写的《吴任力日记三则》范文;

  • 作者:李海引
  • 班级:高中高三
  • 字数8500字作文
  • 体裁:日记
  • 段落:分127段叙写
  • 更新:2023年11月11日 01时07分

高中高三日记作文8500字   李海引   屯昌县 高中高三学生(5)班

2006年10月10日 星期二 天气 晴

学生修改作文

今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。

班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……

一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……

修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文,一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文,岂不是越改越糟?况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人,改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露,岂能生搬硬套?这样又怎能抒发真情实感呢?我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好!

2006年10月12日 星期四 天气

数学中的“比”

最近,我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比!”

两个数相除,又叫做两个数的比,“:”叫做比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项得出的商是比值。

而昨天和今天我们又学了化简比,也就是最简单的整数比,前、后项要成为互质数。

开始,我也很混乱,怎么比又变成分数?分数怎么化为最简比?分数和小数怎么个比法?小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……

经过老师的讲解,回家妈妈的归纳整理,我终于理解了:所有两个数的最简比都要先化为整数,在用短除法变为互质数……

知识的掌握在于“钻”呀!

2006年10月11日 星期三 天气

一小与二小的球赛

昨天,两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球,以为我们都是“菜鸟一堆”,没想到却被我们修理得落花流水。今天,他们又搬来“救兵”,准备再和我们一决雌雄。

开始,我们打得紧紧张张,频频被断球,二小的同学步步高升,节节胜利。刚开始不久,对手以十多分的优势领先……

随着比赛的继续进行,我们逐渐适应了对方的进攻套路,我的一个进球,终于吹响了我们一小进球的号角!渐渐地,我们也打出了几个漂亮的得分配合,但还是以大比分26比14落后……

就在这时候,我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分,我们队的大反进攻的打响了!经过几次换人,场上我们一小的精英汇集在一起,形成了一股从未形成过的强大凝聚力,虽然我们是第一次配合,但却有着一种无形中的默契,杨广和朱国海的篮板、断球、强攻,我和刘航的速度、准投,超波的“蛮力气”,我们队似乎得到了空前的鼓舞,士气大增,经过一波三折的“攻坚战”后,我们终于以32比36取得了领先……

快要接近尾声了,大家都集中最后的力量,准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效,断了好几个对手的球,传给在前场的我,连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚,在混乱中,杨广、朱国海死死盯住对方的队长,使得二小的队长动弹不得,二小的其他队员没有了队长的篮板保障,球队员像没了灵魂似的溃不成军,我们趁此机会,乘胜追击,拉开比分……

2006年10月10日 星期二 天气 晴

学生修改作文

今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。

班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……

一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……

修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文,一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文,岂不是越改越糟?况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人,改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露,岂能生搬硬套?这样又怎能抒发真情实感呢?我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好!

2006年10月12日 星期四 天气

数学中的“比”

最近,我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比!”

两个数相除,又叫做两个数的比,“:”叫做比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项得出的商是比值。

而昨天和今天我们又学了化简比,也就是最简单的整数比,前、后项要成为互质数。

开始,我也很混乱,怎么比又变成分数?分数怎么化为最简比?分数和小数怎么个比法?小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……

经过老师的讲解,回家妈妈的归纳整理,我终于理解了:所有两个数的最简比都要先化为整数,在用短除法变为互质数……

知识的掌握在于“钻”呀!

2006年10月11日 星期三 天气

一小与二小的球赛

昨天,两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球,以为我们都是“菜鸟一堆”,没想到却被我们修理得落花流水。今天,他们又搬来“救兵”,准备再和我们一决雌雄。

开始,我们打得紧紧张张,频频被断球,二小的同学步步高升,节节胜利。刚开始不久,对手以十多分的优势领先……

随着比赛的继续进行,我们逐渐适应了对方的进攻套路,我的一个进球,终于吹响了我们一小进球的号角!渐渐地,我们也打出了几个漂亮的得分配合,但还是以大比分26比14落后……

就在这时候,我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分,我们队的大反进攻的打响了!经过几次换人,场上我们一小的精英汇集在一起,形成了一股从未形成过的强大凝聚力,虽然我们是第一次配合,但却有着一种无形中的默契,杨广和朱国海的篮板、断球、强攻,我和刘航的速度、准投,超波的“蛮力气”,我们队似乎得到了空前的鼓舞,士气大增,经过一波三折的“攻坚战”后,我们终于以32比36取得了领先……

快要接近尾声了,大家都集中最后的力量,准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效,断了好几个对手的球,传给在前场的我,连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚,在混乱中,杨广、朱国海死死盯住对方的队长,使得二小的队长动弹不得,二小的其他队员没有了队长的篮板保障,球队员像没了灵魂似的溃不成军,我们趁此机会,乘胜追击,拉开比分……

2006年10月10日 星期二 天气 晴

学生修改作文

今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。

班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……

一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……

修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文,一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文,岂不是越改越糟?况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人,改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露,岂能生搬硬套?这样又怎能抒发真情实感呢?我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好!

2006年10月12日 星期四 天气

数学中的“比”

最近,我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比!”

两个数相除,又叫做两个数的比,“:”叫做比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项得出的商是比值。

而昨天和今天我们又学了化简比,也就是最简单的整数比,前、后项要成为互质数。

开始,我也很混乱,怎么比又变成分数?分数怎么化为最简比?分数和小数怎么个比法?小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……

经过老师的讲解,回家妈妈的归纳整理,我终于理解了:所有两个数的最简比都要先化为整数,在用短除法变为互质数……

知识的掌握在于“钻”呀!

2006年10月11日 星期三 天气

一小与二小的球赛

昨天,两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球,以为我们都是“菜鸟一堆”,没想到却被我们修理得落花流水。今天,他们又搬来“救兵”,准备再和我们一决雌雄。

开始,我们打得紧紧张张,频频被断球,二小的同学步步高升,节节胜利。刚开始不久,对手以十多分的优势领先……

随着比赛的继续进行,我们逐渐适应了对方的进攻套路,我的一个进球,终于吹响了我们一小进球的号角!渐渐地,我们也打出了几个漂亮的得分配合,但还是以大比分26比14落后……

就在这时候,我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分,我们队的大反进攻的打响了!经过几次换人,场上我们一小的精英汇集在一起,形成了一股从未形成过的强大凝聚力,虽然我们是第一次配合,但却有着一种无形中的默契,杨广和朱国海的篮板、断球、强攻,我和刘航的速度、准投,超波的“蛮力气”,我们队似乎得到了空前的鼓舞,士气大增,经过一波三折的“攻坚战”后,我们终于以32比36取得了领先……

快要接近尾声了,大家都集中最后的力量,准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效,断了好几个对手的球,传给在前场的我,连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚,在混乱中,杨广、朱国海死死盯住对方的队长,使得二小的队长动弹不得,二小的其他队员没有了队长的篮板保障,球队员像没了灵魂似的溃不成军,我们趁此机会,乘胜追击,拉开比分……

2006年10月10日 星期二 天气 晴

学生修改作文

今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。

班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……

一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……

修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文,一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文,岂不是越改越糟?况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人,改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露,岂能生搬硬套?这样又怎能抒发真情实感呢?我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好!

2006年10月12日 星期四 天气

数学中的“比”

最近,我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比!”

两个数相除,又叫做两个数的比,“:”叫做比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项得出的商是比值。

而昨天和今天我们又学了化简比,也就是最简单的整数比,前、后项要成为互质数。

开始,我也很混乱,怎么比又变成分数?分数怎么化为最简比?分数和小数怎么个比法?小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……

经过老师的讲解,回家妈妈的归纳整理,我终于理解了:所有两个数的最简比都要先化为整数,在用短除法变为互质数……

知识的掌握在于“钻”呀!

2006年10月11日 星期三 天气

一小与二小的球赛

昨天,两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球,以为我们都是“菜鸟一堆”,没想到却被我们修理得落花流水。今天,他们又搬来“救兵”,准备再和我们一决雌雄。

开始,我们打得紧紧张张,频频被断球,二小的同学步步高升,节节胜利。刚开始不久,对手以十多分的优势领先……

随着比赛的继续进行,我们逐渐适应了对方的进攻套路,我的一个进球,终于吹响了我们一小进球的号角!渐渐地,我们也打出了几个漂亮的得分配合,但还是以大比分26比14落后……

就在这时候,我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分,我们队的大反进攻的打响了!经过几次换人,场上我们一小的精英汇集在一起,形成了一股从未形成过的强大凝聚力,虽然我们是第一次配合,但却有着一种无形中的默契,杨广和朱国海的篮板、断球、强攻,我和刘航的速度、准投,超波的“蛮力气”,我们队似乎得到了空前的鼓舞,士气大增,经过一波三折的“攻坚战”后,我们终于以32比36取得了领先……

快要接近尾声了,大家都集中最后的力量,准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效,断了好几个对手的球,传给在前场的我,连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚,在混乱中,杨广、朱国海死死盯住对方的队长,使得二小的队长动弹不得,二小的其他队员没有了队长的篮板保障,球队员像没了灵魂似的溃不成军,我们趁此机会,乘胜追击,拉开比分……

2006年10月10日 星期二 天气 晴

学生修改作文

今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。

班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……

一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……

修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文,一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文,岂不是越改越糟?况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人,改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露,岂能生搬硬套?这样又怎能抒发真情实感呢?我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好!

2006年10月12日 星期四 天气

数学中的“比”

最近,我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比!”

两个数相除,又叫做两个数的比,“:”叫做比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项得出的商是比值。

而昨天和今天我们又学了化简比,也就是最简单的整数比,前、后项要成为互质数。

开始,我也很混乱,怎么比又变成分数?分数怎么化为最简比?分数和小数怎么个比法?小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……

经过老师的讲解,回家妈妈的归纳整理,我终于理解了:所有两个数的最简比都要先化为整数,在用短除法变为互质数……

知识的掌握在于“钻”呀!

2006年10月11日 星期三 天气

一小与二小的球赛

昨天,两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球,以为我们都是“菜鸟一堆”,没想到却被我们修理得落花流水。今天,他们又搬来“救兵”,准备再和我们一决雌雄。

开始,我们打得紧紧张张,频频被断球,二小的同学步步高升,节节胜利。刚开始不久,对手以十多分的优势领先……

随着比赛的继续进行,我们逐渐适应了对方的进攻套路,我的一个进球,终于吹响了我们一小进球的号角!渐渐地,我们也打出了几个漂亮的得分配合,但还是以大比分26比14落后……

就在这时候,我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分,我们队的大反进攻的打响了!经过几次换人,场上我们一小的精英汇集在一起,形成了一股从未形成过的强大凝聚力,虽然我们是第一次配合,但却有着一种无形中的默契,杨广和朱国海的篮板、断球、强攻,我和刘航的速度、准投,超波的“蛮力气”,我们队似乎得到了空前的鼓舞,士气大增,经过一波三折的“攻坚战”后,我们终于以32比36取得了领先……

快要接近尾声了,大家都集中最后的力量,准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效,断了好几个对手的球,传给在前场的我,连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚,在混乱中,杨广、朱国海死死盯住对方的队长,使得二小的队长动弹不得,二小的其他队员没有了队长的篮板保障,球队员像没了灵魂似的溃不成军,我们趁此机会,乘胜追击,拉开比分……

2006年10月10日 星期二 天气 晴

学生修改作文

今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。

班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……

一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……

修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文,一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文,岂不是越改越糟?况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人,改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露,岂能生搬硬套?这样又怎能抒发真情实感呢?我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好!

2006年10月12日 星期四 天气

数学中的“比”

最近,我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比!”

两个数相除,又叫做两个数的比,“:”叫做比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项得出的商是比值。

而昨天和今天我们又学了化简比,也就是最简单的整数比,前、后项要成为互质数。

开始,我也很混乱,怎么比又变成分数?分数怎么化为最简比?分数和小数怎么个比法?小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……

经过老师的讲解,回家妈妈的归纳整理,我终于理解了:所有两个数的最简比都要先化为整数,在用短除法变为互质数……

知识的掌握在于“钻”呀!

2006年10月11日 星期三 天气

一小与二小的球赛

昨天,两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球,以为我们都是“菜鸟一堆”,没想到却被我们修理得落花流水。今天,他们又搬来“救兵”,准备再和我们一决雌雄。

开始,我们打得紧紧张张,频频被断球,二小的同学步步高升,节节胜利。刚开始不久,对手以十多分的优势领先……

随着比赛的继续进行,我们逐渐适应了对方的进攻套路,我的一个进球,终于吹响了我们一小进球的号角!渐渐地,我们也打出了几个漂亮的得分配合,但还是以大比分26比14落后……

就在这时候,我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分,我们队的大反进攻的打响了!经过几次换人,场上我们一小的精英汇集在一起,形成了一股从未形成过的强大凝聚力,虽然我们是第一次配合,但却有着一种无形中的默契,杨广和朱国海的篮板、断球、强攻,我和刘航的速度、准投,超波的“蛮力气”,我们队似乎得到了空前的鼓舞,士气大增,经过一波三折的“攻坚战”后,我们终于以32比36取得了领先……

快要接近尾声了,大家都集中最后的力量,准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效,断了好几个对手的球,传给在前场的我,连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚,在混乱中,杨广、朱国海死死盯住对方的队长,使得二小的队长动弹不得,二小的其他队员没有了队长的篮板保障,球队员像没了灵魂似的溃不成军,我们趁此机会,乘胜追击,拉开比分……

2006年10月10日 星期二 天气 晴

学生修改作文

今天,我们班分组进行了第二单元作文的修改。

班上大部分同学都写了,有小部分没有完成,有的是写了一半,有的是写了一大半,还有的压根儿就没写。第二单元的作文很容易,是写一个人,从具体的事例中表现这个人的优秀品格,写的人物范围非常之广,可以写老师、同学、球友、父母清洁工、司机、亲戚、兄弟姐妹、不认识的人……我们班大部分同学是写班里的同学或自己的兄弟姐妹,而我写的是我的妈妈,在习作中我抒发了自己的真情实感,自我感觉不愧为一篇佳作……

一些不会写的同学也努力“奋战”,也凑合凑合地“写完”了作文,虽然是你一言我一语“拼凑”起来的“组装型作文”,尽管说不是精华,但对他们来说也的的确确是个不小的进步了……

修改习作的任务由老师指定同学互相帮改。我个人觉得不应该让同学来帮改作文,一些成绩差的同学让他改一个优秀同学的作文,岂不是越改越糟?况且有一定能力改的人也会把自己有限的知识和思想灌输给被改人,改变了作者的原意。作文这东西是习作者思想感情的表白和自然流露,岂能生搬硬套?这样又怎能抒发真情实感呢?我觉得学生的习作最终评定权还是由老师来完成更好!

2006年10月12日 星期四 天气

数学中的“比”

最近,我们的数学课学到了一个以前从未接触过的“新领域”――“比!”

两个数相除,又叫做两个数的比,“:”叫做比号,比号前面的数叫做比的前项,比号后面的数叫做比的后项,前项除以后项得出的商是比值。

而昨天和今天我们又学了化简比,也就是最简单的整数比,前、后项要成为互质数。

开始,我也很混乱,怎么比又变成分数?分数怎么化为最简比?分数和小数怎么个比法?小数又怎样化为最简比……一连串的问号把我的“比知识领域”“轰”为“一锅粥”……

经过老师的讲解,回家妈妈的归纳整理,我终于理解了:所有两个数的最简比都要先化为整数,在用短除法变为互质数……

知识的掌握在于“钻”呀!

2006年10月11日 星期三 天气

一小与二小的球赛

昨天,两位二小篮球队的球员来我们学校打篮球,以为我们都是“菜鸟一堆”,没想到却被我们修理得落花流水。今天,他们又搬来“救兵”,准备再和我们一决雌雄。

开始,我们打得紧紧张张,频频被断球,二小的同学步步高升,节节胜利。刚开始不久,对手以十多分的优势领先……

随着比赛的继续进行,我们逐渐适应了对方的进攻套路,我的一个进球,终于吹响了我们一小进球的号角!渐渐地,我们也打出了几个漂亮的得分配合,但还是以大比分26比14落后……

就在这时候,我的一个空心球两分和龙泓璁的一个空心三分,我们队的大反进攻的打响了!经过几次换人,场上我们一小的精英汇集在一起,形成了一股从未形成过的强大凝聚力,虽然我们是第一次配合,但却有着一种无形中的默契,杨广和朱国海的篮板、断球、强攻,我和刘航的速度、准投,超波的“蛮力气”,我们队似乎得到了空前的鼓舞,士气大增,经过一波三折的“攻坚战”后,我们终于以32比36取得了领先……

快要接近尾声了,大家都集中最后的力量,准备“歼灭”这二小的“锐气”。朱国海和杨广的夹击出奇的有效,断了好几个对手的球,传给在前场的我,连续打板进筐得分。二小那边也慌了阵脚,在混乱中,杨广、朱国海死死盯住对方的队长,使得二小的队长动弹不得,二小的其他队员没有了队长的篮板保障,球队员像没了灵魂似的溃不成军,我们趁此机会,乘胜追击,拉开比分……

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作者:高中高三学生(5)班 李海引

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