读《浅谈班主任教育艺术》有感_750字
文章摘要：初二读后感作文:怎么写好读《浅谈班主任教育艺术》有感750字作文？班主任是学校、教育工作的基层单位——“班”的组织者和领导者是学生成长的引路人。既要对学生进行思想教育又要引导学生学好功课努力提高学习质量。此外还要关心学生身心健康。而所有的工作都指向一个目标就是把本班培养成为优良的集体使每一个学生在各自原有的基础上都有所进步有所提高学会做人学会学习学会生活。以下是陈宝洁写的《读《浅谈班主任教育艺术》有感》范文；
- 作者：陈宝洁
- 班级：初中初二
- 字数：750字作文
- 体裁：读后感
- 段落：分11段叙写
- 更新：2022年05月16日 11时13分
班主任是学校、教育工作的基层单位——“班”的组织者和领导者是学生成长的引路人。既要对学生进行思想教育又要引导学生学好功课努力提高学习质量。此外还要关心学生身心健康。而所有的工作都指向一个目标就是把本班培养成为优良的集体使每一个学生在各自原有的基础上都有所进步有所提高学会做人学会学习学会生活。
（一） 了解和研究学生的艺术
熟悉学生情况是班主任教育和管理好学生的前提条件。然而了解学生和教育学生绝非是两个互相割裂的过程。了解学生的过程实际上也是分析研究并施以教育影响的过程。所以在班主任工作中了解、分析、教育三个话题是经常交织在一起的。
⒈了解学生的特点与差异分析其产生的主客观原因
班主任掌握每个学生的特点和他们之间的差异为的是使教学工作能够做到有的放失真正达到长善救失促进学生个性方面发展的目的。造成学生个体差异的原因很多有先天因素也有后天因素。如有的学生不是不想学而是因为基础差或因方法不对头而总是学不好。老师如果不深入了解而加以批评指责就会伤害其自信心。班主任只有透过学生的外部表现抓住了问题的本质找到了产生的根源在工作中妥善处理这些矛盾使他们向正确的方向发展。
⒉利用多种渠道全方位了解学生
班主任了解学生的方法通常有：观察、谈话、分析和研究书面材料、调查访问等。
实际工作中班主任若采用疏导方法在谈话中育人那么谈话的前提是热爱、尊重学生。要真诚而不虚假的爱深沉而不表面的爱持久而不短时的爱。在工作中要做到以情感人就是先让学生“通情”再“达理”让学生接受教育引起积极满足的情感体验。“良言一句三冬暖冷语伤人六月寒”事实证明班主任若以情感人须先对学生有情与学生心地相容情通则理达学生心服口服行也服是心悦诚服。
（二） 组织和培养班集体的艺术
组织和培养班集体既是班主任工作的目的也是班主任借以进行教育的手段。班集体