暑假作业_7500字
文章摘要：作业作文7500字:怎么写好暑假作业7500字作文？时间：7月4日早晨8时人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错。特别是……”（省略的都是老师的总结语）同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛。以下是林韦宏写的《暑假作业》范文；
- 作者：林韦宏
- 班级：高中高三
- 字数：7500字作文
- 体裁：
- 段落：分127段叙写
- 更新：2024年11月25日 14时19分
时间：7月4日早晨8时
人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）
语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）
同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”
同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”
前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”
语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”
语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”
同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”
语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”
同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”
语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”
同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”
话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”
N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……
9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。
数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”
数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）
M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”
数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”
考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”
数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”
9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。
“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。
“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。
英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！
“孙老师，我打断一下，可以吧！”
“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”
英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”
考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”
“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……
W受到群攻。
英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！
10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。
同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）
语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）
同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”
同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”
前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”
语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”
语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”
同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”
语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”
同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”
语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”
同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”
话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”
N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……
9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。
数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”
数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）
M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”
数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”
考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”
数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”
9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。
“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。
“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。
英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！
“孙老师，我打断一下，可以吧！”
“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”
英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”
考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”
“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……
W受到群攻。
英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！
10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。
同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）
语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）
同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”
同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”
前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”
语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”
语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”
同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”
语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”
同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”
语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”
同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”
话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”
N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……
9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。
数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”
数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）
M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”
数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”
考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”
数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”
9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。
“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。
“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。
英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！
“孙老师，我打断一下，可以吧！”
“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”
英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”
考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”
“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……
W受到群攻。
英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！
10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。
同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）
语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）
同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”
同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”
前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”
语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”
语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”
同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”
语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”
同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”
语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”
同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”
话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”
N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……
9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。
数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”
数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）
M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”
数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”
考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”
数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”
9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。
“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。
“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。
英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！
“孙老师，我打断一下，可以吧！”
“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”
英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”
考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”
“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……
W受到群攻。
英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！
10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。
同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）
语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）
同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”
同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”
前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”
语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”
语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”
同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”
语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”
同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”
语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”
同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”
话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”
N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……
9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。
数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”
数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）
M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”
数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”
考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”
数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”
9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。
“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。
“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。
英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！
“孙老师，我打断一下，可以吧！”
“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”
英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”
考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”
“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……
W受到群攻。
英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！
10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。
同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）
语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）
同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”
同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”
前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”
语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”
语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”
同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”
语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”
同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”
语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”
同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”
话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”
N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……
9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。
数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”
数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）
M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”
数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”
考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”
数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”
9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。
“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。
“别高兴得太早！你看谁来了？”S的声音有些颤抖了。
英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！
“孙老师，我打断一下，可以吧！”
“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”
英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”
考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”
“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……
W受到群攻。
英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！
10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。
同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了时间：7月4日早晨8时人物：五（2）班全体同学、语文teacher（下简称语T）、数学teacher（下简称数T）、英语teacher（下简称英T）
语T（面带笑容，亲切地）：“同学们，期末考试咱们班考得相当不错！特别是……”（省略的都是老师的总结语）
同学A（悄悄地对同桌B说）：“看来老师心情很好嘛！不知我考了多少分？”
同桌B：（很沮丧地）：“我哪儿知道呀！我只知道我语文这次考砸了，两道填空题填错了，阅读至少错了一道，作文写得也不太好……”
前排C（回过头，打断B）：“没听老师说咱们班这次考得不错嘛，依我看，既然成绩不错，作业也应该不多了吧！”
语T：“不要说话！注意听，我布置一下暑假作业！”
语T：“第一个要完成的是发下去的《暑假作业》。第二个是背诵并默写黑板上写的（事先已写好名单）30首古诗。”
同学D（一脸痛苦的对E小声说）：“好惨呀！我完成一首至少10分钟，这这要……”
语T：“第三个假期作业是完成十篇作文，其中五篇是关于假期生活，五篇读后感，每篇不少于600字。”
同学E：“D，你说说，老师怎么布置这么多作文！我天天要上补习班，哪儿有时间去找素材……”
语T：“90分以下的同学还有一个特殊的作业，哦，大家还不知道成绩，我先布置完再给大家公布分数。”
同学F：“真希望少一点，寒假时写作业我就累得快趴下了，暑假时间长，说不定，不，肯定更多！”
话音刚落，语T的声音就响了起来：“每天抄一篇不少于500字的高水平的文章，划出重点段并念给家长听，家长签字！”
N个声音响起：“天哪！”“我要死了！”“还有天理吗？”……
9点了，教室里，语T（同时也是本班班主任）正在公布成绩，同学们的表情有欣喜的，有难过的，有不可置信的，还有面无表情的。
数T（破门而入，对语T说）：“不好意思，打扰一下，我布置一下数学作业。”第五排的M得意地对周围的几个同学说：“兄弟们，这个暑假我要比你们快活了，谁让我考了个100分呢？你们知道咱们的数学老师布置假期作业一向是‘区别对待’的。”
数T（面无表情）：“安静！我说一下，100分的，15张数学卷子。”（注：卷子是同学们自己买的）
M：“啊！100分了，还要做15张数学卷子！我的卷子好像不够15张了，还得去买。”
数T（继续）：“99分，16张；95到99分的，17张；90到95分的，18张……60分以下的25张！”
考了54分的S说：“我要做25张卷子，一张卷子我至少要用1个小时，总共……，天哪！我是活不出来了！”
数T：“还有……（省略以下一大堆作业）”
9时32分，数T已经离开了，教室里又响起了语T公布成绩的声音。
“看样子，10点以前就可以离校了，伙计们，暑假后见！”M压低嗓音向周围的“狐朋狗友”致别。
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英T气势汹汹地进来了，眉头紧皱，眼露“凶光”，呀，来者不善！
“孙老师，我打断一下，可以吧！”
“啪”的一声，英T把手中的卷子往讲桌上一摔：“瞧瞧你们班考的什么成绩？那么简单的题，竟然只有三个满分！说一说！哪道题我没讲过？”
英语成绩最差的Z小声嘀咕：“英语不会也区别对待吧！”
考了满分的W兴灾乐祸地：“那真要这样也不错呀！”
“什么人？”“下次你就能保证得满分？”“哥们要收拾你了！”……
W受到群攻。
英T：“考100分的就不用写作业了，其它同学每人每天听30分钟英语磁带，家长签字！不及格的同学把英语书上带星号的单词抄十遍！
10点02分，语T和英T都离开了，教室里一片哀叹声。
同学D：“我的海滨旅游计划就要泡汤了，亲爱的大海，想你只能想到梦里头了