我的小学生活_7500字
文章摘要：高三作文7500字:怎么写好我的小学生活7500字作文？――一首优美的奏鸣曲离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。以下是钟宇雯写的《我的小学生活》范文；
- 作者：钟宇雯
- 班级：高中高三
- 字数：7500字作文
- 体裁：
- 段落：分98段叙写
- 更新：2024年11月25日 05时06分
――一首优美的奏鸣曲
离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。
浪漫行板
――低年级的生活
在那时，常常会从教室中传来幼稚而整齐的口诀声“二二得四，二三得六，二四得八…”，所以现在每一次走过低年级教室，听到象这样的口诀声，就会想到自己的低年级。
我们都有一本美文本，上面可以写的东西很多――日记，美文，童话，读后感……先是在一年级的时候，根本不懂得挑选什么材料，因此，每天都会在一篇日记里写了很多很多的事情。最令我印象深刻的，是我编写的一篇童话故事。低年级，是我想象力最丰富的时候。是一只海龟的故事，内容现在也模糊不清了。我们在写东西的时候还要配上插图，于是，我就煞费苦心地画了一幅海边的沙滩画，我编的故事有一个无比美满的结局，我还记得编完这个故事之后，我自己都流泪了，还沉浸在那个浪漫的情节之中。而我现在回想这个美丽而模糊情节的时候，还会笑起来。
伴着这本美文本，我走过了我的低年级。一如那闲暇，宁静，浪漫的行板，童话似地走过了我的低年级。
悠扬快板
――中年级的生活
一进入三年级，我们的班主任换成了吴老师。我觉得，吴老师是一个很风趣幽默的人。所以，在她的“耳濡目染”之下，我的性格一天比一天开朗，外向。有一次学校里将举行一场歌唱比赛，吴老师将这次我们班的比赛任务，全权交由我来负责，这是我第一次接手这样的大任务，我请教了几个有经验的同学，最后，我们和音乐老师商量，借用音乐课来排练。然后，在上音乐课的时候，我就在一旁看着，然后有什么意见通过音乐老师来传达给大家，还有对指挥的手势动作进行指导。经过一遍一遍的排练，大家有了默契，拿到了一个三等奖。虽然成绩并不算最佳，但是这次的比赛对于我来说，就像是一个分水岭。从此之后，我的生活就开始轰轰烈烈起来。就像快板一样，明丽，悠扬，忙碌。这时，我依然常常翻开自己的日记本，在上面记着一些东西，同样，也在记载着我那“快板”的美丽生活。
明朗的进行曲
五年级时，我第一次体会到了一种残酷和现实，也就是社会上的那一种。根源在于语文的“积分制”，组长和指定人员打分，最后统计出总积分，根据这个来布置假期作业。有时碰到个别和自己关系不太好的加分者，他便会把分数压地很低，无论质量的好坏。然而关系好的加分者，就会把分数打得比较高。但是偶尔手中掌握着加分的权利时，也会扬眉吐气。特别是在五下的期末，我的积分一度滑落到十名之后，虽然当时牙痒痒的，会在日记中表示自己对学习生活的不满，不过后来觉得那段日子真好，有欢笑，有争论，甚至有吵架，就像一段明朗的进行曲插入到其中，为我的小学生活带来了一点多彩的火花，它包含了很多的心情。也同样在这种曲调中成长着。
高潮急板
――一首优美的奏鸣曲
离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。
浪漫行板
――低年级的生活
在那时，常常会从教室中传来幼稚而整齐的口诀声“二二得四，二三得六，二四得八…”，所以现在每一次走过低年级教室，听到象这样的口诀声，就会想到自己的低年级。
我们都有一本美文本，上面可以写的东西很多――日记，美文，童话，读后感……先是在一年级的时候，根本不懂得挑选什么材料，因此，每天都会在一篇日记里写了很多很多的事情。最令我印象深刻的，是我编写的一篇童话故事。低年级，是我想象力最丰富的时候。是一只海龟的故事，内容现在也模糊不清了。我们在写东西的时候还要配上插图，于是，我就煞费苦心地画了一幅海边的沙滩画，我编的故事有一个无比美满的结局，我还记得编完这个故事之后，我自己都流泪了，还沉浸在那个浪漫的情节之中。而我现在回想这个美丽而模糊情节的时候，还会笑起来。
伴着这本美文本，我走过了我的低年级。一如那闲暇，宁静，浪漫的行板，童话似地走过了我的低年级。
悠扬快板
――中年级的生活
一进入三年级，我们的班主任换成了吴老师。我觉得，吴老师是一个很风趣幽默的人。所以，在她的“耳濡目染”之下，我的性格一天比一天开朗，外向。有一次学校里将举行一场歌唱比赛，吴老师将这次我们班的比赛任务，全权交由我来负责，这是我第一次接手这样的大任务，我请教了几个有经验的同学，最后，我们和音乐老师商量，借用音乐课来排练。然后，在上音乐课的时候，我就在一旁看着，然后有什么意见通过音乐老师来传达给大家，还有对指挥的手势动作进行指导。经过一遍一遍的排练，大家有了默契，拿到了一个三等奖。虽然成绩并不算最佳，但是这次的比赛对于我来说，就像是一个分水岭。从此之后，我的生活就开始轰轰烈烈起来。就像快板一样，明丽，悠扬，忙碌。这时，我依然常常翻开自己的日记本，在上面记着一些东西，同样，也在记载着我那“快板”的美丽生活。
明朗的进行曲
五年级时，我第一次体会到了一种残酷和现实，也就是社会上的那一种。根源在于语文的“积分制”，组长和指定人员打分，最后统计出总积分，根据这个来布置假期作业。有时碰到个别和自己关系不太好的加分者，他便会把分数压地很低，无论质量的好坏。然而关系好的加分者，就会把分数打得比较高。但是偶尔手中掌握着加分的权利时，也会扬眉吐气。特别是在五下的期末，我的积分一度滑落到十名之后，虽然当时牙痒痒的，会在日记中表示自己对学习生活的不满，不过后来觉得那段日子真好，有欢笑，有争论，甚至有吵架，就像一段明朗的进行曲插入到其中，为我的小学生活带来了一点多彩的火花，它包含了很多的心情。也同样在这种曲调中成长着。
高潮急板
――一首优美的奏鸣曲
离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。
浪漫行板
――低年级的生活
在那时，常常会从教室中传来幼稚而整齐的口诀声“二二得四，二三得六，二四得八…”，所以现在每一次走过低年级教室，听到象这样的口诀声，就会想到自己的低年级。
我们都有一本美文本，上面可以写的东西很多――日记，美文，童话，读后感……先是在一年级的时候，根本不懂得挑选什么材料，因此，每天都会在一篇日记里写了很多很多的事情。最令我印象深刻的，是我编写的一篇童话故事。低年级，是我想象力最丰富的时候。是一只海龟的故事，内容现在也模糊不清了。我们在写东西的时候还要配上插图，于是，我就煞费苦心地画了一幅海边的沙滩画，我编的故事有一个无比美满的结局，我还记得编完这个故事之后，我自己都流泪了，还沉浸在那个浪漫的情节之中。而我现在回想这个美丽而模糊情节的时候，还会笑起来。
伴着这本美文本，我走过了我的低年级。一如那闲暇，宁静，浪漫的行板，童话似地走过了我的低年级。
悠扬快板
――中年级的生活
一进入三年级，我们的班主任换成了吴老师。我觉得，吴老师是一个很风趣幽默的人。所以，在她的“耳濡目染”之下，我的性格一天比一天开朗，外向。有一次学校里将举行一场歌唱比赛，吴老师将这次我们班的比赛任务，全权交由我来负责，这是我第一次接手这样的大任务，我请教了几个有经验的同学，最后，我们和音乐老师商量，借用音乐课来排练。然后，在上音乐课的时候，我就在一旁看着，然后有什么意见通过音乐老师来传达给大家，还有对指挥的手势动作进行指导。经过一遍一遍的排练，大家有了默契，拿到了一个三等奖。虽然成绩并不算最佳，但是这次的比赛对于我来说，就像是一个分水岭。从此之后，我的生活就开始轰轰烈烈起来。就像快板一样，明丽，悠扬，忙碌。这时，我依然常常翻开自己的日记本，在上面记着一些东西，同样，也在记载着我那“快板”的美丽生活。
明朗的进行曲
五年级时，我第一次体会到了一种残酷和现实，也就是社会上的那一种。根源在于语文的“积分制”，组长和指定人员打分，最后统计出总积分，根据这个来布置假期作业。有时碰到个别和自己关系不太好的加分者，他便会把分数压地很低，无论质量的好坏。然而关系好的加分者，就会把分数打得比较高。但是偶尔手中掌握着加分的权利时，也会扬眉吐气。特别是在五下的期末，我的积分一度滑落到十名之后，虽然当时牙痒痒的，会在日记中表示自己对学习生活的不满，不过后来觉得那段日子真好，有欢笑，有争论，甚至有吵架，就像一段明朗的进行曲插入到其中，为我的小学生活带来了一点多彩的火花，它包含了很多的心情。也同样在这种曲调中成长着。
高潮急板
――一首优美的奏鸣曲
离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。
浪漫行板
――低年级的生活
在那时，常常会从教室中传来幼稚而整齐的口诀声“二二得四，二三得六，二四得八…”，所以现在每一次走过低年级教室，听到象这样的口诀声，就会想到自己的低年级。
我们都有一本美文本，上面可以写的东西很多――日记，美文，童话，读后感……先是在一年级的时候，根本不懂得挑选什么材料，因此，每天都会在一篇日记里写了很多很多的事情。最令我印象深刻的，是我编写的一篇童话故事。低年级，是我想象力最丰富的时候。是一只海龟的故事，内容现在也模糊不清了。我们在写东西的时候还要配上插图，于是，我就煞费苦心地画了一幅海边的沙滩画，我编的故事有一个无比美满的结局，我还记得编完这个故事之后，我自己都流泪了，还沉浸在那个浪漫的情节之中。而我现在回想这个美丽而模糊情节的时候，还会笑起来。
伴着这本美文本，我走过了我的低年级。一如那闲暇，宁静，浪漫的行板，童话似地走过了我的低年级。
悠扬快板
――中年级的生活
一进入三年级，我们的班主任换成了吴老师。我觉得，吴老师是一个很风趣幽默的人。所以，在她的“耳濡目染”之下，我的性格一天比一天开朗，外向。有一次学校里将举行一场歌唱比赛，吴老师将这次我们班的比赛任务，全权交由我来负责，这是我第一次接手这样的大任务，我请教了几个有经验的同学，最后，我们和音乐老师商量，借用音乐课来排练。然后，在上音乐课的时候，我就在一旁看着，然后有什么意见通过音乐老师来传达给大家，还有对指挥的手势动作进行指导。经过一遍一遍的排练，大家有了默契，拿到了一个三等奖。虽然成绩并不算最佳，但是这次的比赛对于我来说，就像是一个分水岭。从此之后，我的生活就开始轰轰烈烈起来。就像快板一样，明丽，悠扬，忙碌。这时，我依然常常翻开自己的日记本，在上面记着一些东西，同样，也在记载着我那“快板”的美丽生活。
明朗的进行曲
五年级时，我第一次体会到了一种残酷和现实，也就是社会上的那一种。根源在于语文的“积分制”，组长和指定人员打分，最后统计出总积分，根据这个来布置假期作业。有时碰到个别和自己关系不太好的加分者，他便会把分数压地很低，无论质量的好坏。然而关系好的加分者，就会把分数打得比较高。但是偶尔手中掌握着加分的权利时，也会扬眉吐气。特别是在五下的期末，我的积分一度滑落到十名之后，虽然当时牙痒痒的，会在日记中表示自己对学习生活的不满，不过后来觉得那段日子真好，有欢笑，有争论，甚至有吵架，就像一段明朗的进行曲插入到其中，为我的小学生活带来了一点多彩的火花，它包含了很多的心情。也同样在这种曲调中成长着。
高潮急板
――一首优美的奏鸣曲
离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。
浪漫行板
――低年级的生活
在那时，常常会从教室中传来幼稚而整齐的口诀声“二二得四，二三得六，二四得八…”，所以现在每一次走过低年级教室，听到象这样的口诀声，就会想到自己的低年级。
我们都有一本美文本，上面可以写的东西很多――日记，美文，童话，读后感……先是在一年级的时候，根本不懂得挑选什么材料，因此，每天都会在一篇日记里写了很多很多的事情。最令我印象深刻的，是我编写的一篇童话故事。低年级，是我想象力最丰富的时候。是一只海龟的故事，内容现在也模糊不清了。我们在写东西的时候还要配上插图，于是，我就煞费苦心地画了一幅海边的沙滩画，我编的故事有一个无比美满的结局，我还记得编完这个故事之后，我自己都流泪了，还沉浸在那个浪漫的情节之中。而我现在回想这个美丽而模糊情节的时候，还会笑起来。
伴着这本美文本，我走过了我的低年级。一如那闲暇，宁静，浪漫的行板，童话似地走过了我的低年级。
悠扬快板
――中年级的生活
一进入三年级，我们的班主任换成了吴老师。我觉得，吴老师是一个很风趣幽默的人。所以，在她的“耳濡目染”之下，我的性格一天比一天开朗，外向。有一次学校里将举行一场歌唱比赛，吴老师将这次我们班的比赛任务，全权交由我来负责，这是我第一次接手这样的大任务，我请教了几个有经验的同学，最后，我们和音乐老师商量，借用音乐课来排练。然后，在上音乐课的时候，我就在一旁看着，然后有什么意见通过音乐老师来传达给大家，还有对指挥的手势动作进行指导。经过一遍一遍的排练，大家有了默契，拿到了一个三等奖。虽然成绩并不算最佳，但是这次的比赛对于我来说，就像是一个分水岭。从此之后，我的生活就开始轰轰烈烈起来。就像快板一样，明丽，悠扬，忙碌。这时，我依然常常翻开自己的日记本，在上面记着一些东西，同样，也在记载着我那“快板”的美丽生活。
明朗的进行曲
五年级时，我第一次体会到了一种残酷和现实，也就是社会上的那一种。根源在于语文的“积分制”，组长和指定人员打分，最后统计出总积分，根据这个来布置假期作业。有时碰到个别和自己关系不太好的加分者，他便会把分数压地很低，无论质量的好坏。然而关系好的加分者，就会把分数打得比较高。但是偶尔手中掌握着加分的权利时，也会扬眉吐气。特别是在五下的期末，我的积分一度滑落到十名之后，虽然当时牙痒痒的，会在日记中表示自己对学习生活的不满，不过后来觉得那段日子真好，有欢笑，有争论，甚至有吵架，就像一段明朗的进行曲插入到其中，为我的小学生活带来了一点多彩的火花，它包含了很多的心情。也同样在这种曲调中成长着。
高潮急板
――一首优美的奏鸣曲
离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。
浪漫行板
――低年级的生活
在那时，常常会从教室中传来幼稚而整齐的口诀声“二二得四，二三得六，二四得八…”，所以现在每一次走过低年级教室，听到象这样的口诀声，就会想到自己的低年级。
我们都有一本美文本，上面可以写的东西很多――日记，美文，童话，读后感……先是在一年级的时候，根本不懂得挑选什么材料，因此，每天都会在一篇日记里写了很多很多的事情。最令我印象深刻的，是我编写的一篇童话故事。低年级，是我想象力最丰富的时候。是一只海龟的故事，内容现在也模糊不清了。我们在写东西的时候还要配上插图，于是，我就煞费苦心地画了一幅海边的沙滩画，我编的故事有一个无比美满的结局，我还记得编完这个故事之后，我自己都流泪了，还沉浸在那个浪漫的情节之中。而我现在回想这个美丽而模糊情节的时候，还会笑起来。
伴着这本美文本，我走过了我的低年级。一如那闲暇，宁静，浪漫的行板，童话似地走过了我的低年级。
悠扬快板
――中年级的生活
一进入三年级，我们的班主任换成了吴老师。我觉得，吴老师是一个很风趣幽默的人。所以，在她的“耳濡目染”之下，我的性格一天比一天开朗，外向。有一次学校里将举行一场歌唱比赛，吴老师将这次我们班的比赛任务，全权交由我来负责，这是我第一次接手这样的大任务，我请教了几个有经验的同学，最后，我们和音乐老师商量，借用音乐课来排练。然后，在上音乐课的时候，我就在一旁看着，然后有什么意见通过音乐老师来传达给大家，还有对指挥的手势动作进行指导。经过一遍一遍的排练，大家有了默契，拿到了一个三等奖。虽然成绩并不算最佳，但是这次的比赛对于我来说，就像是一个分水岭。从此之后，我的生活就开始轰轰烈烈起来。就像快板一样，明丽，悠扬，忙碌。这时，我依然常常翻开自己的日记本，在上面记着一些东西，同样，也在记载着我那“快板”的美丽生活。
明朗的进行曲
五年级时，我第一次体会到了一种残酷和现实，也就是社会上的那一种。根源在于语文的“积分制”，组长和指定人员打分，最后统计出总积分，根据这个来布置假期作业。有时碰到个别和自己关系不太好的加分者，他便会把分数压地很低，无论质量的好坏。然而关系好的加分者，就会把分数打得比较高。但是偶尔手中掌握着加分的权利时，也会扬眉吐气。特别是在五下的期末，我的积分一度滑落到十名之后，虽然当时牙痒痒的，会在日记中表示自己对学习生活的不满，不过后来觉得那段日子真好，有欢笑，有争论，甚至有吵架，就像一段明朗的进行曲插入到其中，为我的小学生活带来了一点多彩的火花，它包含了很多的心情。也同样在这种曲调中成长着。
高潮急板
――一首优美的奏鸣曲
离小学毕业只剩下一个多月了，我不禁在这时轻轻地闭上了眼睛，回顾着小学六年那一段漫长，美好的岁月。这时，我就如同置身在一个多彩的世界中，到处都洋溢着奏鸣曲的旋律。就像是在展示着我的小学生活――低年级的行板，中年级的快板，五年级的进行曲，六年级的急板，各自演绎着梦幻的曲调。
浪漫行板
――低年级的生活
在那时，常常会从教室中传来幼稚而整齐的口诀声“二二得四，二三得六，二四得八…”，所以现在每一次走过低年级教室，听到象这样的口诀声，就会想到自己的低年级。
我们都有一本美文本，上面可以写的东西很多――日记，美文，童话，读后感……先是在一年级的时候，根本不懂得挑选什么材料，因此，每天都会在一篇日记里写了很多很多的事情。最令我印象深刻的，是我编写的一篇童话故事。低年级，是我想象力最丰富的时候。是一只海龟的故事，内容现在也模糊不清了。我们在写东西的时候还要配上插图，于是，我就煞费苦心地画了一幅海边的沙滩画，我编的故事有一个无比美满的结局，我还记得编完这个故事之后，我自己都流泪了，还沉浸在那个浪漫的情节之中。而我现在回想这个美丽而模糊情节的时候，还会笑起来。
伴着这本美文本，我走过了我的低年级。一如那闲暇，宁静，浪漫的行板，童话似地走过了我的低年级。
悠扬快板
――中年级的生活
一进入三年级，我们的班主任换成了吴老师。我觉得，吴老师是一个很风趣幽默的人。所以，在她的“耳濡目染”之下，我的性格一天比一天开朗，外向。有一次学校里将举行一场歌唱比赛，吴老师将这次我们班的比赛任务，全权交由我来负责，这是我第一次接手这样的大任务，我请教了几个有经验的同学，最后，我们和音乐老师商量，借用音乐课来排练。然后，在上音乐课的时候，我就在一旁看着，然后有什么意见通过音乐老师来传达给大家，还有对指挥的手势动作进行指导。经过一遍一遍的排练，大家有了默契，拿到了一个三等奖。虽然成绩并不算最佳，但是这次的比赛对于我来说，就像是一个分水岭。从此之后，我的生活就开始轰轰烈烈起来。就像快板一样，明丽，悠扬，忙碌。这时，我依然常常翻开自己的日记本，在上面记着一些东西，同样，也在记载着我那“快板”的美丽生活。
明朗的进行曲
五年级时，我第一次体会到了一种残酷和现实，也就是社会上的那一种。根源在于语文的“积分制”，组长和指定人员打分，最后统计出总积分，根据这个来布置假期作业。有时碰到个别和自己关系不太好的加分者，他便会把分数压地很低，无论质量的好坏。然而关系好的加分者，就会把分数打得比较高。但是偶尔手中掌握着加分的权利时，也会扬眉吐气。特别是在五下的期末，我的积分一度滑落到十名之后，虽然当时牙痒痒的，会在日记中表示自己对学习生活的不满，不过后来觉得那段日子真好，有欢笑，有争论，甚至有吵架，就像一段明朗的进行曲插入到其中，为我的小学生活带来了一点多彩的火花，它包含了很多的心情。也同样在这种曲调中成长着。
高潮急板