议论文_5500字
文章摘要：高三议论文作文:怎么写好议论文5500字作文？一、教法建议【抛砖引玉】本单元三篇讲读课文都是文学评论，属议论文。在教学上采用段落教学或片段教学的方式，明确能力训练的目的、要求，突出能力训练点，结合阅读实践，把所要求掌握的能力落到实处。教学的具体步骤是：学生自读课文，初步整体把握全文内容。以下是宋怡航写的《议论文》范文；
- 作者：宋怡航
- 班级：高中高三
- 字数：5500字作文
- 体裁：议论文
- 段落：分111段叙写
- 更新：2024年11月12日 08时33分
一、教法建议
【抛砖引玉】
本单元三篇讲读课文都是文学评论，属议论文。在教学上采用段落教学或片段教学的方式，明确能力训练的目的、要求，突出能力训练点，结合阅读实践，把所要求掌握的能力落到实处。
教学的具体步骤是：学生自读课文，初步整体把握全文内容；教师设疑，引发学生多角度深入思考；教师分析解决疑难，实现能力训练的目的。
【指点迷津】
文章是信息的载体。筛选信息是重要的阅读能力。阅读文章，往往要依据阅读的目的，迅速而有效地筛选出有关信息。本单元的能力训练点是“筛选信息”，其中包括：筛选文章的主要论点，筛选文章的主要内容，筛选文中的重要语句和关键词语。比如，学习《谈<水浒>的人物和结构》，可以2─4段为例，看看作者的主要论点是什么；学习《我国古代小说的发展及其规律》，看看作者如何叙述古代小说发展的脉络；关于文中的重要语句和关键词语，这样的例子较多，散落在各课中，我们可以择其几例体会。
如何筛选信息？筛选信息要有明确的阅读目的，要善于分辩论点与材料、主要内容与次要内容、现象与本质、推理与结论，还要善于感知语言的表现力。
有关评论（指文学评论、思想评论）的写作，仅做一般要求。对某一作品或某一思想的评论，往往抓其一个方面的内容，以议为主，叙议结合，评析结合。
二、学海导航
【经典题解】
⒈认真阅读《谈<水浒>的人物和结构》的2—4段，把作者认为《水浒》的人物描写有什么特点的内容概述出来。
提示：这道题训练学生筛选文章的论点和分论点的能力。一篇文章可能有一个主要论点，也可能有两个主要论点，而它们下面又可能有分论点支撑着，只有把这些论点，分论点的关系了解清楚了，文章的整体思路才能清晰。
答案要点：这部分包括两个主要论点和三个分论点。也就是说，第一个主要论点下有三个分论点和第二个主要论点。即：
论点（一）：善于从阶级意识去描写人物的立身行事。
论点（二）：关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。
有的同学一下子就把第2段首句“个个面目不同”提取出来了，仔细读读课文后会发现，这不是作者的主张，而是前人的看法。
⒉课文6、7段谈的是《水浒》的结构。第6段概述了怎样的观点？第7段又是如何论述的？
提示：第一问要求同学们分辩出段内结构层次，筛选出作者具体的观点；第二问结合题目，准确把握阅读区间，回答问题。
答案要点：第6段概述了两个观点。一个是“从全书看来，《水浒》的结构不是有机的结构”；一个是“从一个人物的故事看来，《水浒》的结构是严密的，甚至也是有机的”。如果说第6段概述了观点，第7段就是对观点的阐发。第7段集中阐发了第6段的后一个观点。作者认为，“第一，故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿。第二，善于运用变化错综的手法，避免平铺直叙”。这是对“《水浒》的结构是严密的、有机的”具体解说。
⒊文中第3段，“善于从阶级意识去描写人物的立身行事，是《水浒》的人物描写的最大一个特点”》，“善于”一词用得非常有分寸，应该怎样理解。提示：能够筛选、把握关键词语是读者揣摩文句，领会文意的阅读能力的体现。在细微处下功夫，抓住一个关键词语，往往就能准确地把握作者的思想感情和文章的深在内涵。
答案要点：①从结构上看，用“善于”关照了2段开头“个个面目不同，这是一句笼统的评语；仅仅这一句话，还不足以说明《水浒》的人物描写的特点”，“不足以说明”也就是说还有别的特点，是什么呢？就是作者提出的“善于从阶级意识去描写人物的立身行事”。②《水浒》从阶级意识写人，是茅盾先生从杨志、林冲、鲁达三个人物描写中归纳出来的，《水浒》的人物很多，不是所有人物都是这种写法，作者既肯定了这个人物描写的特点，也不随意夸大，用“善于”一词很客观地评价了这种写法。③用“善于”，抓住了《水浒》从阶级意识描写人物的实质，用意深远。这篇文章是作者50年代初写的，今天读起来仍感到提法不过时，分析颇适当，关键是恰如其分地运用了阶级分析的方法。
⒋在教学中，有的同学提出过一个可笑的问题：《谈<水浒> 的人物和结构》第4段中“最后，这才看清了他的眉目乃至音容笑貌”是病句！难道大家茅盾写出了病句？请同学们读书思考。
提示：这是个准确筛选语句信息问题。我们理解一个词、一句话，都要紧紧依据具体的语言环境，脱离语境判断、分析问题一定会出现偏差，曲解原意。
答案要点：这句话不是病句。这里打了个比方。《水浒》人物身世、性格的刻画都是在他们行动中点明，直到故事讲完，人物形象也就和盘托出了。这就如同描写一个人由远及近走来，最初看到他穿的，然后看到他的脸型，最后看清他的全部。“音容笑貌”在这特定的语境中指人物的整个形象。
⒌阅读《我国古代小说的发展及其规律》，迅速、准确地归整出我国古代小说发展的脉络。
提示：吴组缃先生的这篇文章条理清晰，史料简明，评论精当，言简意赅，适合做筛选课文主要内容的训练。这道题就课文前半部分“我国古代小说的发展”，按照年代顺序梳理出古代小说发展的脉络。在梳理过程中，注意把史料与小说的发展线索区别开，把评论性的话与小说的发展线索区别开，做到不枝不蔓。
答案要点：小说起源是神话传说──魏晋南北朝时期出现了志人、志层小说──唐朝出现了传奇小说──宋代、元代出现了话本小说、演义小说──明代、清代出现了文人独立创作小说。
下面选取了《谈白居易和辛弃疾的词四首》第4段中部分文字，拟一综合性的练习，旨在提高把握信息的能力。摘录原文如文：
“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”两句是全词的画龙点睛，它又像是在写景，又像是在发言论。这两句决定全词的情调。如果单从头三句及“青旗沽酒”句看，这首词的情调好象是很愉快的。它是否愉快呢？要懂得诗词，一定要会知人论世。孤立地看一首诗词，有时就很难把它懂透。这首词就是这关。原来辛弃疾是一位忠义之士，处在南京偏安杭州，北方金兵虏去了徽、钦二帝，还在节节进逼的情势之下，他想图恢复，而朝中大半是些昏愦无能，苟且偷安者，叫他一筹莫展，心里十分痛恨。就是这种心情成了他的许多词的基本情调。[甲]这首词实际上也还是愁苦之音。[乙]“斜日寒林点暮鸦”句已透露了一点消息，到了“桃李愁风雨”句便把大好锦绣河山竟然如此残缺不全的感慨完全表现出来了。[丙]从前诗人词人每逢有难言之隐，总是假托自然界事物，把它象征地说出来。辛词凡是说到风雨打落春花的地方，大都是暗射南宋被金兵进逼的局面。最著名的是《摸鱼儿》里的“更能消、几番风雨，匆匆春又归去。惜春长怕花开早，何况落红无数”，以及《祝英台近》里的“怕上层楼，十日九风雨，断肠片片飞红，都无人管，更谁功、啼莺声住”。这里的“城中桃李愁风雨”也还是慨叹南宋受金兵的欺侮。[丁]从此我们也可以见出诗词中反衬的道理，反衬就是欲擒先纵，从愉快的景象说起，转到悲苦的心境，这样互相衬托，悲苦的就更显得悲苦。前人谈辛词往往用“沉痛”两字，他的沉痛就在这种地方。但是沉痛不等于失望，“春在溪头荠菜花”句可以见出辛弃疾对南宋偏安局面还寄托很大的希望。这希望是由作者在乡村中看到的劳动人民从事农桑的景象所引起的。上句说明“诗可以怨”（诉苦），下句说明“诗可以兴”（鼓舞兴起）。把这两句诗的滋味细嚼出来了，就会体会到诗词里含蓄是什么意思，言有尽而意无穷是什么意思。
⒍“从此我们也可以见出诗词中反衬的道理”的“此”指代的是（ ）
A.写忧国之情，而先渲染早春的宜人景象
B.艳丽的桃李，为无情的风雨所苦
C.锦绣河山已残破不全，浓妍的桃李横遭风雨
D.假托自然界的事物来表现难言之隐
提示：阅读中，对有些词义的理解关涉到对句意，乃至文意的理解。因此，善于筛选出这种词语是一种重要的阅读能力。本题对“这”的指代作用的理解，就关系到对部分文意的理解。
答案要点：答案是B。理解①：在“从此我们可以见出诗词中反衬的道理”前，作者举了《摸鱼儿》、《祝英台近》，已提示了辛词的特点；理由②：在“从此我们可以见出诗词中反衬的道理”后，也做了“从愉快的景象说起，转到悲苦的心境”提示。
⒎对文中“滋味”，理解不正确的是（ ）
A.沉痛中有着太多的无可奈何，但也不是完全无望
B.桃李怒放的明媚景象大约是看不到了，只好寄情于溪边的野花
D.桃李的不幸，令人叹息，令人一筹莫展，使早春的寒意更让人吃不消。
提示：把握句中关键词语，进一步揣摩诗句的内涵。
答案要点：答案是C。C项的说法未能体现“诗可以怨”、“诗可以兴”的意思。
⒏这段文字前有总起，后有总收，是可以相对独立的一段。现在不考虑总起总收的句子，如果要把中间主体部分划分为两层，那么你认为宜在[甲]、[乙]、[丙]、[丁]中哪处划开？并简要说明理由。
提示：划分段内层闪，首先要明白整个段落传达给读者的是什么信息，然后要深入研究句与句之间的关系，分清段内层次，确定每个层次与每个层次的关系。
答案要点：在[丙]处划开。理由是：简而言之，“丙”前是从词的基调上谈，“丙”后是从词的写作手法上谈。
【妙文赏析】
阅读下文，按要求写一篇文艺评论。
（前苏联）B·阿斯塔菲耶夫
夜航的轮船前面，月影在平滑的水面上嬉戏。它忽而泛着银色的光波，忽而闪着绿色的磷光，忽而左右扩展，忽而如游蛇蜿蜒，忽而像一只蝌蚪在跳跃，忽而像一只伶俐的蜥蜴在奔窜。
我焦急地等待；我相信，轮船马上会追上这活泼的月影，制服它，用船头劈开它。
但时间一分钟一分钟过去了，过了一小时又一小时，远方月亮的水面上的影子却一直向前奔跑，在轮船的前头奔跑，在紧张工作的机器前头轻快地奔跑。
这夜景与生活是多么相似啊──你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛，理解并揭示出永恒的奥秘吗？
要求：①可以就思想内容或写作特点某一方面评论。
②不能写成读后感。
③不少于600字。
欲擒故纵
──浅谈《月影》
夜定，航船，月影，这是文章伊始。作家将我们安置在美妙夜空下的航船上，欣赏、追逐那一片月影。
不知那夜银月是满若圆盘，还是缺似弯钩；不知海面上风浪是徐徐吹来，抑或疾如冲锋。这一切都不重要。作家只被月影吸引着──它是活泼的，正如文章所描绘，“在平滑的水面上嬉戏，忽而泛起银波，忽而闪着磷光，忽而左右扩展”，它像“游蛇蜿蜒”、“蝌蚪跳跃”、“蜥蜴奔窜”……，分辩不清哪个是月影的真面目，哪个是或因含羞或因调皮而戴上的面具。
作家独具匠心，把海面上的月影投进读者心中。我们和他一同陶醉，因为月影的可爱；我们又都不愿沉睡，等待着追上那月影，因为月影的神秘。
焦虑中，时间划过。船在前进，夜在前进，月影也在前进，它始终在我们前面。一次次迫近，又一次次远离，我们似乎都听见了她窃窃的笑声，但无法捕捉到她。
夜即将过去，月影会沉入海底，等待下一个夜晚再与月亮遥相顾盼，再与新的一批航海客分享快乐。而我们却满心失望。
此时，作家似乎将用灰色的笔调抒发心中的遗憾，似乎将画一个不圆的句号结束月影的故事。然而，笔锋一转，月影跳进了真实的生活。走出夜晚，我们发现生活与月影竟然那么相似。
月影是顽皮的，她总在前面，逗着我们，又躲着我们，只为收集到我们全部的注意力；生活是真实的，她激励人们，去追求，去创造，只为未来的美好。作家是成熟的，他欲擒故纵，带我们穿梭于月影和生活之间，只为揭示生活的真谛。而他们都成功了。
我赞叹作家笔法高妙，在散文情理交融之余，我们又重新认识了月影、生活，感受到她们真正的魅力──在接近与远离间，擦出希望的火花。
看！那属于你的月影，就在前面，鼓足勇气，去追吧！
评语：这是结合本单元写作训练，学生写的一篇评论文。本文抓住《月影》“欲擒故纵”这一主要写作特点，引发了对月影和生活的联想──她们永远在人们前面，人们一直不知倦怠地追逐着她们。小作者最后“感受到它们真正的魅力──在接近与远离间，擦出希望的火花”，很难能可贵。
【思维体操】
下面文字传达的最重要的一条信息是：
不久前，在美国丹佛市举行的国际癌专家会议上，医学家宣布：他们经过临床试验发现，普通的感冒病毒可以杀死癌细胞。
有多名自愿接受试验的癌症患者在接受这项治疗后，身上的癌细胞都呈萎缩状。
专家们指出，要运用基因工程的办法研究出能引起感冒的腺病毒有机体，让含有易变基因的癌细胞染上感冒。而这项新技术，估计每年可望挽救10万个癌症病人 的生命。
A.目前，正在开展的用感冒病毒治疗癌症的试验取得可喜的成果
B.今后，将日益广泛地推广用感冒病毒治疗癌症这一新方法
C.目前，癌细胞在感冒病毒作用下萎缩这一事实引起医学界重视
D.今后，要攻克运用基因工程让癌细胞染上感冒的新技术
答案是D。A、C两项谈的是用感冒病毒治疗癌症的试验和实验取得一些成果，是表象，不是实质问题，答案不妥。B项中，新的技术还未确立成功，又怎么谈得上“广泛地推广”？答案不妥。D项中，研究出让癌细胞染上感冒的新技术是解决癌症病人痛苦的根本，是实质问题，应选D。
三、智能显示
【心中有数】
各级各类测试中可能涉及一些本单元的知识，比如：①正确使用词语。《谈<水浒>的人物和结构》中有：杜撰、揣摩、附会、封妻荫子、腾挪跌宕，遒劲、倾轧、纵横开合；《我国古代小说的发展及其规律》中有：意蕴、纯粹、妍媸毕露、扼杀；《谈白居易和辛弃疾的词四首》中有：弥漫、渲染、渣滓、知人论世、昏愦无能、堆砌呆板、触类旁通。②《我国古代小说的发展及其规律》中的有关我国古代小说发展的常识知识。③结合写作实践，掌握文学评论、思想评论的一般写法。
【动脑动手】
⒈对下面句子的主要意思概括正确的一项（ ）
随着通讯技术的发展，遍布世界各地的人们可以同时通过电服、电传、电话（有线的、可视的、录音的……）、电视，以及电脑信息接收系统等，在极短的时间内准确地获取各种各样的大量的信息。
A.人们接受信息具有全面、大量的特点
B.信息的接受者具有广泛、大量的特点
C.人们接受信息具有即刻性的特点
D.信息的传递具有准确、快捷的特点
答案C。把握长句的主要信息要抓关键词语，“同时”“极短的时间”“获取”，当然说的是接受信息的即刻性，应选C；A项强调信息全面，量大，有所偏离，不入选；B、D两项的主体不对，不入选。
⒉填入下文方框里的文字，最恰当的一项是（ ）
菲尔丁说：“不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。”
这话没错。但也不必为此走向另一个极端，夸大书籍对人的品格的影响。更多的情况是：________
A.好人读了坏书受害至深，坏人读了好书受益些微
B.好人读了好书取其精华，坏人读了坏书去其糟粕
C.好人读了好书好上加好，坏人读了坏书不可救药
D.好人读了坏书仍是好人，坏人读了好书仍是坏人
答案D。首先明确题干的意思，第1段从反面谈坏书的不好作用，第2段提醒人们不要一味夸大书的作用，而更多的情况是什么呢？应当说是一般的，大多数情况，所以选D。A项的前半句语意夸大，不符合原文，不入选；B项的整个意思偏离原文，原文中没有“取其精华”“去其糟粕”的意思，不入选；C项的整个语意夸大，不符合原文，不入选。
⒊根据下面的消息，写“一句话新闻”（提取“消息”中的重要信息，只写一句话，单句、复句不限，不超过35个字）
1999年3月15日××报城都专讯，成华寻呼台传来惊人消息：从今天开始，凡在成都市范围内使用该台新开通的800号业务，拨打该寻呼台的电话都将免费。据悉，寻呼台开通800号业务替用户付钱在全国尚属首例。
业内人士说，800号业务即“主叫免费业务”，是电信部门两年前开发的一项新业务，采取主叫电话用户不付钱，而由申请单位（即被叫电话方，一般为寻呼台）方式付费的。该业务多被大型企业或有实力的商业机构用作咨询电话或供货热线。但由于寻呼台具有用户数量巨大的特殊性，此前国内还没有一家申请开通800号业务。
一句话新闻：_____________________________________________________
答案：1999年3月15日，成都成华寻呼台开通了800号业务，为国内寻呼台首例。
提取重要信息，是在认真阅读原材料的基础上，抓住重要的信息点，然后再进行语言的整合。针对这个材料，有四个信息点：开通此业务的时间、主体、业务名称及它的意义。
【创新园地】
在下面的文字后补写一段话，表明你对“路口出现拦路绳”这一举措的看法。（60字以内，注意用语简明）
近日，在北京二环路官园桥的西北角非动车道停车线旁，站着两位手拿“安全”小红旗的值勤人员，其中一人手里还牵着一条系着彩条的细绳。原来红灯亮时，由值勤人员将细绳拉起，与停车线平齐，骑车人在细绳后依次整齐排列等候；绿灯亮时，值勤人员把细绳收起，使骑车人顺利通行。
补写的段落：在现代都市______________________________________________
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