高二读后感作文
首页 > 高中作文 > 高二 > 500字作文 > 正文

别饿坏了那匹马——人物分析_500字

文章摘要:高二读后感作文:怎么写好别饿坏了那匹马——人物分析500字作文?课文《别饿坏了那匹马》中有三个主要任务:“我”、残疾青年和父亲,他们都有着鲜明的性格特点。残疾青年是个善良、宽厚、善解人意、助人为乐的人。虽然身无分文的“我”每天在他的书摊上看书,却不买书,但青年并没有责怪“我”在他的书摊上偷偷看书而不买书,而是在一旁给“我”一个宽厚的一笑,使“我”忐忑不安的心得以平静。以下是沈梦婷写的《别饿坏了那匹马——人物分析》范文;

  • 作者:沈梦婷
  • 班级:高中高二
  • 字数500字作文
  • 体裁:读后感
  • 段落:分3段叙写
  • 更新:2023年07月10日 02时56分

课文《别饿坏了那匹马》中有三个主要任务:“我”、残疾青年和父亲,他们都有着鲜明的性格特点。残疾青年是个善良、宽厚、善解人意、助人为乐的人。虽然身无分文的“我”每天在他的书摊上看书,却不买书,但青年并没有责怪“我”在他的书摊上偷偷看书而不买书,而是在一旁给“我”一个宽厚的一笑,使“我”忐忑不安的心得以平静。他知道当时马草不好卖,但为了帮助“我”,买下了“我”的马草,好让“我”看书。

“我”在最后得知,原来青年没有马,而是为了帮助“我”,买下了“我”的所有马草。当“我”看到这些已枯蔫的马草,心里有种说不出的难过。残疾青年在“我”被父亲打的时候,阻止“我”父亲打“我”。他真善良啊!“我”是个酷爱看书的人,每天都到书摊上看书。身无分文的“我”只能偷偷地看,有一次,“我”正在看书,书中江姐忍受酷刑是那十指连心的疼痛直锥“我”的心,使“我”泪流不止。正当我要坐下看书时,父亲一把揪住了“我”,不由分说地给了“我”两巴掌。“我”知道父亲为什么打“我”两巴掌,是因为不让“我”白看别人的书。父亲,不用说,是个不占别人小便宜的人,也是个严厉的父亲。

他看见“我”在白看别人的书,便打了“我”两巴掌,让“我”懂得:做人不能只为自己着想,也要为别人着想。父亲并不是反对“我”看书,而是不让“我”白看书。第二天便让“我”去扯马草换钱。父亲在打“我”的时候,其实心里很痛,可是他强忍住痛,还是打了“我”。父亲知道青年卖书是为了养家糊口,生活也不容易,所以不让我白看书。这篇课文通过人物的言行、神态和心理表现了人的品德,我体会到了残疾青年的善良、宽厚、善解人意、助人为乐,还体会到了父亲的不占别人小便宜等,展现了普通百姓的美好心灵。

查看:83035   时间:2023-7-10 02:56   转载请注明出处,本文网址:
https://m.98zw.com/500zizuowen/382147.html

作者:高中高二学生(4)班 沈梦婷

名师点评:文章开头就进入了主题描写,很清楚的说明了要分析的人物。“课文《别饿坏了那匹马》中有三个主要任务(人物):“我”、残疾青年和父亲,他们都有着鲜明的性格特点”。然后就各自的性格特点展开描述。“残疾青年是个善良、宽厚、善解人意、助人为乐的人”这是先进行概括,然后再通过具体的事情得以体现。“父亲,不用说,是个不占别人小便宜的人,也是个严厉的父亲”。从事情的描述中可以看出“我”与“残疾青年”、“父亲”的关系。全文清楚的分为两大层次,主要是写残疾青年和我的父亲,但是“我”是贯穿其中的一根线。我们的小作者用仔细的分析观察来对这几个人物做了描述,生动形象又具体。尤其是在文章的最后还能就文章的意义进行深入的描写——“这篇课文通过人物的言行、神态和心理表现了人的品德,我体会到了残疾青年的善良、宽厚、善解人意、助人为乐,还体会到了父亲的不占别人小便宜等,展现了普通百姓的美好心灵”(学乐中国特聘教师:罗丹娜老师)2008-10-25 10:52:00

相关读后感500字作文

大家正在看的作文: