数学课的启示_500字
文章摘要：数学作文500字:怎么写好数学课的启示500字作文？今天，作文课，汤老师在给我教作文，汤老师在黑板上写了几道题，汤老师刚写完，我们叫了起来：“啊。难道作文课换成了数学课吗。怎么把一年级知道的知识写在我们的黑板上了。”我们又看了看老师，那严肃的表情让我们知道了汤老师不是在开玩笑的。以下是唐俭威写的《数学课的启示》范文；
- 作者：唐俭威
- 班级：小学四年级
- 字数：500字作文
- 体裁：议论文
- 段落：分3段叙写
- 更新：2020年11月17日 09时18分
今天，作文课，汤老师在给我教作文，汤老师在黑板上写了几道题，汤老师刚写完，我们叫了起来：“啊！难道作文课换成了数学课吗？怎么把一年级知道的知识写在我们的黑板上了。”我们又看了看老师，那严肃的表情让我们知道了汤老师不是在开玩笑的。我们又认真的看着题目，我们又叫了起来：“一加一怎么等于一了，还有二加一又怎么等于一了......”同学纷纷说：“不会吧，老师你有没有搞错啊！怎么尽出些错题啊，难道老师把别的
就在这时，汤老师大声说：“给它们带上单位试试。”我们思考着，有的同学趴在桌子上望着题目，思考着，有的同学用手摸着下巴思考，还有的同学摸着脑袋，教室里鸦雀无声，陈家豪想着，想到了平时体重单位，陈家豪立刻举起手，说出了答案，一斤加一斤等于一公斤，我们恍然大悟，原来要生活中的，第二个，我左思右想，这里想一会儿那里想一会儿，五分钟后，我终于想出来了，准备举手时，谁知被何格萍抢了一步，气得我要死，大大家相继的说出答案，大家兴奋极了，老师高兴的说：“你们终于知道了，换一种方法思考了。”通过这节课，我明白了做任何事，如果这一个方法不行，就可以想另一个方法，因为通往成功的路不止一条。
我终于明白“攀登珠峰的路不止一条” 的含义了。