风筝续写_400字
文章摘要：六年级叙事作文:怎么写好风筝续写400字作文？我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。我们一窝蜂似的涌进了水磨坊，地毯似的搜索起来，可还是一无所获。“会不会在水磨坊旁的水里呢。”我说。大家的目光都一下子转向我了。“不会吗。”我看着大家反问。“太有可能了。以下是沈韵妍写的《风筝续写》范文；
- 作者：沈韵妍
- 班级：小学六年级
- 字数：400字作文
- 体裁：叙事
- 段落：分2段叙写
- 更新：2023年02月02日 00时36分
我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”。我们一窝蜂似的涌进了水磨坊，地毯似的搜索起来，可还是一无所获。“会不会在水磨坊旁的水里呢？”我说。大家的目光都一下子转向我了。“不会吗？”我看着大家反问。“太有可能了。”大家异口同声地说。我们走向水磨坊旁的水池边，可水面上空空如也。这时，一位老伯伯走来了，奇怪地问：“小朋友们，你们在干什么？”“我们在找一只蝴蝶样的风筝。”我们说。“蝴蝶样？”老伯伯说：“是一只什么也不像的风筝吧。”“对，对。您见过？”我们急切地问。“见过，在村口的树上。”老伯伯说。我们飞快地向村口跑去，老伯伯在后面再三叮嘱：“别摔着，别摔着。”我们跑到了村口，只见一棵参天大树孤零零地站在那儿，“幸福鸟”就在上面。“我会爬树，让我去吧。”小明自告奋勇地说。只见小明小心翼翼地爬了上去，把“幸福鸟”救了下来，但它已经千疮百孔了。我们找来几张纸，给“幸福鸟”动了“手术”，它又焕然一新地出现在我们的面前。名师
名师点评：这篇作文，记叙的是“幸福鸟”失而复得的过程。作文的开头，小作者承接前文，交代了大家正在寻找“幸福鸟”这件事情，接着，小作者主要是通过描述人物之间的对话方式，来讲述大家寻找风筝的过程。人物的对话描写比较自然，简洁，表达的意思非常清楚。作文中一个很亮色的地方是语言运用的准确，例如：“一窝蜂似”“涌”“地毯似地搜索”“一无所获”“空空如也”“异口同声”“再三叮嘱”“孤零零”“小心翼翼”“自告奋勇”“千疮百孔”“焕然一新”等等，不但把当时的情景描述得非常清楚，而且让作文的内容更加生动更有表现力和感染力。