我一路走来_3000字
文章摘要：高三作文3000字:怎么写好我一路走来3000字作文？我一路走来【博客征文】题记：人，总是要往前走的，哪怕是身处各种矛盾的夹缝之中。这些年来，经常在各种传媒上看到关于大学生的各种新闻，而每次都会或多或少地牵动自己的神经。大学，自己曾经的梦想，曾经是那样的接近，却又是那样的遥远……上世纪八十年代，大学生还是很令人羡慕的，尤其是乡下的孩子，更是把考大学当作是人生的头等大事。以下是卢家驹写的《我一路走来》范文；
- 作者：卢家驹
- 班级：高中高三
- 字数：3000字作文
- 体裁：
- 段落：分36段叙写
- 更新：2023年02月01日 14时10分
我一路走来【博客征文】
这些年来，经常在各种传媒上看到关于大学生的各种新闻，而每次都会或多或少地牵动自己的神经。大学，自己曾经的梦想，曾经是那样的接近，却又是那样的遥远……
上世纪八十年代，大学生还是很令人羡慕的，尤其是乡下的孩子，更是把考大学当作是人生的头等大事。我，一位普普通通的农垦职工的儿子，早就怀揣着自己的大学梦想，但现实与梦想之间总有着太大的差距。最后，我顺着母亲的意思考了高州师范。那是一个我并不喜欢的职业，更因为它当时还只是一个中专学校。可没办法，父亲已经放出狠话：家里没几个钱再让你折腾了！就是这句话，让我走上了我如今还在走着的路。
在高师求学的日子，给了我太多美好的回忆。虽说是头一回离开农场外出求学，但我并不孤独，因为这里有我以前的中学同学，而且是好几个；授业的恩师中，也有几个是曾经在我们农场工作过的知青。尽管当初是无奈之下来的学校，但高师那种好学、奋发的氛围也确实感染了我，更是激发了自己骨子里那股不认输的个性。
毕业后的当年，我回到了家乡。带着学成归来的跃跃欲试，带那种着自食其力的豪气，我走上了七尺讲台，开始了当“儿童团长”的历程。可这从教的第一个学年，我就遇上了艰难的挑战——学校安排我教二、四年级的复式班的语文。
虽说“出生牛仔不怕虎”，可毕竟在学校没有学习过关于复式班这方面的内容，因而着实忙乱了好一阵子。好在对孩子的心理特征还有些了解，知道他们要啥怕啥喜欢啥，总算还能镇得住。一段时间下来，孩子们发现和我有太多相同的爱好，更愿意和我接近了。或许在他们眼里，我更像一位又特别、又亲切的大哥哥，但面对二年级的润强、润西和润翠时，我总有些不自在，甚至是别扭，因为他们和我父亲是同一个辈分的，总不成叫他们叔呀姑呀的吧。
那一年，全镇抽考二年级，这帮娃得了第三，真是皆大欢喜，可让我真正得益的，是我从复式班的教学中，朦朦胧胧产生了“超前教学”的想法，而这种教学意识，在我往后多年的教学生涯中，一直伴随左右。
我只在地方上教了一年。
学年结束时，镇教办的领导找到我，开诚布公地说：“你是愿意在镇里做还是回农场呀？”我当时很愕然。后来知道，原来是农场教育科找上门来了。几番考量后，我决定回农场工作，因为自己毕竟是农场子弟呀。
那时候，农场教师的工资还是和农场的经济效益挂钩的，虽不多，但也总还可以按时发放。我呢，就像一名狙击手，打一枪挪个窝，几乎把农场的各个小学都走了个遍。但在三分场小学的日子，在我人生的旅途中书写了浓重的一笔，实在难忘。
三小的校长是马聚春，是我读小学时的校长，更是我的老师。再见他时他的头发已经斑白，脸上的皱纹渐深，只是一双深邃的眼睛仍然炯炯有神，嘴角的微笑仍然透出自信与亲切。他是一个善良的人，一个值得我尊敬的人，也是一个对我极为看重的人。
家乡遇恩师，家乡更遇上故知。在三小，我居然还遇上自己高师的同班同桌同学！赖新这小子没多大变化，一见面就给了我一拳。我抓住他的手一看，食指和中指之间一圈黄灰色，便笑问：“你教数学吧？”他笑着点头。读书时他就是喜欢夹着香烟思考数学题，时不时吸上一口，缓缓吐出，一副把难点渐渐清除后的惬意样子。
有缘的还有庞欢先老师，因为就算是在十几年后的今天，在经过了许多曲折后，我和他还是又走到了一起。
三小，坐落在半山腰，没有教学楼，没有标准的运动场地，学生人数也不多。可是，这里的学生家长对老师挺和气的，学校集体很团结。学校没有食堂，老师们都是在校长家搭伙，每到开饭，就像一个大家庭，欢声笑语，一片和谐。
三小给了我快乐，却也给了我重重的一棒。
我那时也是教复式班——二、五年级。最初朦朦胧胧的“超前教学”那时也已经实践了两年，自以为正该大显身手。于是，我比以前更超前了，冒进了；我忽略了课本中基本的东西，无视学生的基本情况，搞起了“大跃进”。结果那年的五年级考了个全场倒数第二！
极度的失落，是因为自己从未摔过如此重的筋斗；我非常的内疚，是因为自己辜负了大家的期望。那一阵子，我甚至对以前的成绩都产生了怀疑，怀疑起自己的选择。后来，还是马校长鼓励我，让我重拾了信心。
在我的教学生涯中，还有一段插曲；这插曲中缠绕着的人和物，让我魂牵梦萦，每次想起，总有一股暖流从心里流过……
改革开放的前十年，最受益的就是农民。一次次的政策倾斜，一次次地激起农民创业的热情，众多农民在不断的成功中不断地改善着生活，享受着生活。而农垦系统，因为政策的不到位，也因为改制的不及时，导致企业严重亏损，职工的生活水平每况愈下。到了九十年代初，我所在的农场已经不能按时发放教师的工资了，那时还有一个专门的词语叫“挂账”，就是先给老师们记着。
我就是在那时候做的逃兵。
东莞石排镇，如今被誉为“全国最牛的镇”，倒不是说它的人均GDp上升到了惊人的程度，而是因为它的教育政策开创了“石排模式”——学生的免费教育从学前班开始直至博士，长达25年。这让石排人的幸福感空前膨胀。虽然我与之相隔遥远，但我仍然可以感受到他们那种快乐、自豪的心情，因为十几年前我踏入石排中心小学的大门时，就是这种感觉。因为这种感觉，我心甘情愿地从一名公办教师变成民办教师。
那时候的石排，远没有今天的繁华，相对于莞城，它就像一边远山区；中心小学也远没有今天的气势，只有两座楼，一个运动场。但那时候的这些已经足以让我心胸开朗了。
我到石排，是一位在石排打工的亲戚介绍的。记得初次见面，我把带来的的师范毕业证、职称证书、获奖证书等等一大摞证件一股脑地摆放在办公桌上，校方人员认真仔细地查看，随后又听了我的即时演讲，颇为满意。我就这样留下来了，教的是四年级（1）班。
石排人讲的是本地白话，语调稍低，尾音较长，尤其特别的是，他们对许多事物都有自己独特的叫法，像把“小鸟”叫做“北崽”，“不知”说成“唔逮”，把“不是这样”的意思表达为“那谁吖”，等等。本以为用普通话会好点，可学生们的普通话也好不了多少，说出来的掺杂着大量的本地语素，“形似而神不似”，有时简直比奥数题还要深奥。好几次，我说他们的话让人难以明白，他们反倒说我的普通话不标准。你说气人不？好在三两个月后，我这个学生总算是可以比较顺利地和他们交流了。
人们常说“城里人，人情薄如纸”，可在这里，我却处处感到温暖。石排毗邻东江，民风淳朴，待人真诚。一次到中心市场去买菜，坐上一辆摩的，下车后司机却怎么也不肯收我给的车钱。原来他是学校左近叶屋村的，认得我是他女儿的老师。石排人尊师重教的习俗让我记忆犹新。那次，谢健泳的文章发表在《莞城文化报》，他父母硬是要请我去“喝茶”；陈润林被《少先队员》杂志社吸收为小记者，我也因此成了他家的常客。因为做家教，我甚至和许多家长也成了朋友，“肥波”就是其中一个。“肥波”叫叶惠波，本是当地的一名教师，后来下海成了包工头，事业渐做渐大。他一家人都对我很好，他三个孩子晶女、霞女和超仔的照片我现在还保存着呢。
前年，为了工作履历的事，我又走进了石排中心小学。学校变得更大更美了，当年语文科组的曾润田组长成了曾校长，邓老师成了邓主任，但面对我这个远道而来的当年的同事，他们热情有加，问长问短。
一个外来人，得到这么多人的关心爱护，我想或许是自己头上的教师这道光环，但回想这些年来的经历，我更有理由、也更愿意相信：因为这里是石排。
再次站在农场学校的讲台上时，我已经是两个孩子的父亲。当年那匹喜欢撒野狂奔、桀骜难驯的烈马，如今着实安静了许多，“回头已是百年身”。
能重新归队，我对校长夫妻俩充满了感激之情，是他们的帮助让我从民校回到公校，完成从民办教师恢复到公办教师的华丽转身。我把这感恩之心，化作了绵绵的工作动力，虽说是人到中年，可理想尤在、斗志尚存。
我曾经追求的“超前教学”此时早已成了现实，催生了大量的实验班、实验学校，而我却一改常态，走上了步步为营的路子，因为我深切体会到，脚踏实地，正是践行素质教育的第一步。
和本地的地方学校比，我们校的硬件设施也不遑多让，说到美化校园，更是首屈一指。如今的农垦，简直就是起死回生：橡胶、油茶、养殖，甚至外贸，形成一条完整的产业链；移民政策、危房改造、医疗保障以及教育优化，无不让农场职工欢欣鼓舞。广大农垦职工走进了新时代，融进了幸福之中。彷如新生的我，带着对农场的感恩之心，继续我对多年梦想的不懈追求。可才一年多，我陷入了深深的矛盾之中。
过去，我所在的农场有五所完全小学，教师大都是从农场职工里遴选。在十多年前农垦教育系统的第一次教育资源整合中，保留了两所，而且一小还是和中学并校管理。我们校长管理这所学校已经有二十多年了，送走了好几批退休教师，这学校已经是他的家了，充满感情。
经过这些年的摸爬打滚，自信学到了不少东西。我用自己的经历和对农场教育的回顾来审视学校，研究学生，试图找出我们与地方学校、与城镇学校的学生的素质差异；我分析我们教师与地方教师的学历差异、待遇差异以及工作作风的差异。我私下里大胆地向校长提建议，因为我认为校长自然是比我更有远景。可事情并不像我想的那样。
学校的老师有超过七成的是高级职称，像我一样对校长感激涕零的大有人在，都是可以独当一面的呀。我太轻率了！回想过去，自己可真是撞了南墙还不会回头呀！朋友责备我：“你操什么心？一点人情世故都不懂！”
我沉默了。我的沉默并不是为了爆发，我也绝不会萎靡不振，我只是默不作声地耕着自己的一亩三分田，期待着有收获的一天。
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