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“那一刻,我被深深打动了”作文升格训练_2000字

文章摘要:高三写人作文:怎么写好“那一刻,我被深深打动了”作文升格训练2000字作文?那一刻,我被深深打动了以前,在我的眼里,我的爸爸妈妈总是没有别人的父母好。因为别人的家里总是很有钱的,孩子要什么,爸爸妈妈都会给他们买,对他们总是那样的百依百顺。而我呢,家中没有钱,想要的东西总是不能够拥有。以下是杨彬写的《“那一刻,我被深深打动了”作文升格训练》范文;

  • 作者:杨彬
  • 班级:高中高三
  • 字数2000字作文
  • 体裁:写人
  • 段落:分21段叙写
  • 更新:2022年06月20日 15时32分

那一刻,我被深深打动了

以前,在我的眼里,我的爸爸妈妈总是没有别人的父母好。因为别人的家里总是很有钱的,孩子要什么,爸爸妈妈都会给他们买,对他们总是那样的百依百顺。而我呢,家中没有钱,想要的东西总是不能够拥有。我就是把自己想要的东西给爸爸妈妈说了,他们也不会答应,所以就不说,回到家后,爸爸妈妈还老让我做事,于是我就不高兴了。

上次,学校发了一个关于学生饮用奶问题的通知书,还没回家,我就想:“这根本就不用和爸爸妈妈说,说了也是白说,他们是不会答应的。”后来又想想,给爸爸看一下吧,想不到爸爸竟然同意我买了。我故意的问爸爸:“你不是说我们家没有钱吗,那你为什么同意我购买学生奶呢?”爸爸说:“那张纸上不是说,学生奶对你们学生的学习很有帮助吗?而且你这么的瘦,正好补充一下营养啊!”我不有再说话了。

这时我心里就在想:不时对我的学习和身体漠不关心的爸爸,今天怎么这么关心我呢?他对我真好。

第一个星期发展学生奶的时候,我只喝了两盒,剩余的加上放假发的那几盒,我高高兴兴的把它们装进了书包,把它们带回了家。回到家,我就迫不急待的把学生奶拿出来,分给了爸爸妈妈。但是爸爸怎么也不喝,他说:“你快点喝去,这是专门为你买的,对你的身体和学习有帮助的,我们喝了起什么作用?以后,你也不要再拿回来了,就放那儿你喝。”

爸爸那平平淡淡的几句话,让我感觉到:他现在是爱我的,以前也是爱我的呀!于是我又回想到了以前,有很多我和爸爸在一起的事情又浮现在了我的眼前。

那是前不久,暑假的一天,我和爸爸在离家很远的一块地里干活。夏季的天总是不稳定的,天空中悄悄下起了小雨,雨渐渐大起来,我的衣服都快湿透了,爸爸快步的往我面前走来,他一边走一边脱外边那一件厚衣服,走到我的面前就将衣服披在我的身上,并把草帽戴在了我的头上,说:“快点回去吧,别感冒了。”我说:“那你呢?”他说:“我还要在这儿多弄一会儿,说不一定一会儿又不下了呢!”我不答应回去,爸爸硬是让我回去了。等爸爸在回去的时候,他的衣服已经湿透了。头发上还流着水。

想到这些以后,在看看眼前的爸爸,我知道了,他是爱我的,而且是非常的爱。于是我被这一刻深深地打动了,我真想扑过去抱住爸爸说我爱他,但是我控制住了我自己,只是在一边站着,注视着爸爸。

爸爸,他是爱我的呀!

简评:这是八(3)班吴作艳同学第一次月考的的作文,应该说在短短的几十分钟内,能够根据作文题目的要求,调动自己记忆储备,完成一篇近千字的作文,语言平实、顺畅、含情,能够捕捉生活中刚刚发生的日常琐事,兼顾到作文选材“选新不选旧”的原则,更体现了作文说真话抒真情的审美要求。说明作艳同学已经把握了写好一篇作文的基本策略。然而细读作文,不难发现,作文在表达的过程中,依然有初学作文“想面面俱到而什么也没有表达出来”的通病;开头想把家庭情况与同学相比较,为后文意外买学生奶做铺垫,却有“切题太慢”之嫌;想通过追忆爸爸雨中关怀的叠加来增强文章的表达效果,却有“喧宾夺主,详略不当”之疑;想通过意外同意订购学生奶的叙述表达对至爱亲情的讴歌,却因为对人物刻画不细腻致使抒情不自然、中心难突出。老师把这些情况与作艳同学交流后,几经努力,一篇升格后的作文与大家见面了。

那一刻,我被深深打动了

“到底给不给爸爸说呢?”走在回家的路上,我心里矛盾极了。

今天,学校发了一份关于学生饮用奶的通知,老师要求我们购买学生奶,并且反复告诉我们:学生奶不同于市场上销售的乳饮料,含钙高,价格低,是国家专门为学生生产的……学生奶有这么的好处,我怎能不心动呢?但是爸爸从来都是节衣缩食供我上学,我很清楚家里的经济状况。

回到家,我想:不管爸爸同不同意订购学生奶,反正我把关于学生奶这方面的内容告诉他就行了。我慢腾腾地走到爸爸跟前,爸爸正在擦玉米,他看了我一眼,见我没有什么事儿,又埋下头继续做他的事情。我把通知单放在了玉米上,爸爸看了我一眼,拿起通知书一字一句的看了起来。我当时对购买学生奶是不抱任何幻想的,以前,我的鞋破得不能再穿了,爸爸总是说:补补将就着穿。

尽管我不抱任何幻想,但是我的心里还是很紧张,我多么希望爸爸满足我的要求呀。大约过了五分钟,爸爸抬起头来问:“要买得花多少钱?”我在心里嘀咕:又是钱!每次谈事情首先想到的就是钱,真是个小气鬼!看来是彻底没希望了,我没好气地说:“171”爸爸低头沉思了一会,就离开了。

晚上,天色很晚了,爸爸才从外面回来,他对我说:“给,这是171块钱,你可要拿好。”我伸出颤抖的双手,接过这分明是爸爸借来的171元钱,我的心再也不能平静,哽咽着问爸爸:“您不是说家里没有钱吗?怎么……”

爸爸咽了口唾味说:“那纸上不是说学生奶对你们很有帮助吗?你长得瘦不拉叽的,喝了正好可以补充一下营养啊。”

爸爸又看了我一会儿,接着去做他的事情,在昏暗的灯光下,看着爸爸不断隆起的背影,我眼中顿时盈满了泪水

欣赏:升格后的作文令人眼前一亮,作者先用“到底给不给爸爸说呢?”一句既巧设悬念,又突出自己矛盾的心情,一下子就调动了读者的阅读兴趣;接着作者将矛盾心理的原因娓娓道来,“渴望拥有一份学生奶”和“不抱任何幻想”的尖锐对立,让我们为作者的渴望捏了一把汗,现实与理想之间那一丝残酷让我们读到了生活的酸涩;峰回路转,爸爸晚上外出归来,欣然同意,并意外地兑现171元学生奶钱,对家境明镜一般的作者,深知这钱的来历,砰然心动,泪流不止,感情的流露水到渠成;作文虽然对爸爸的描写还有待深化,但经作者的几经勾勒,一个朴实、勤劳、博爱的农民父亲形象跃然纸上。读完全文,作者以学生奶为线索,极力渲染的“不抱任何幻想”原来是烘托“那一刻的感动”,作文在感动自己的同时,同样会感动每一个读者。

又及:读了吴作艳同学的作文,你的心中是不是涌动着一种渴望?渴望着像她一样将成长过程中的情感波澜展示出来与大家分享?行动起来吧,老师期待着……(黄太运)

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作者:高中高三学生(6)班 杨彬

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