第三节创新法 1、总分叙事法_2000字
文章摘要：高三叙事作文:怎么写好第三节创新法 1、总分叙事法2000字作文？第三节 创新法这一节介绍的是一些难度较大的想象叙事方法。适用于高年级或中年级的写作能力较强的同学。在教学中，要注意引导学生细致地观察和积极地情感体验，说真话，抒真情，写出有独特个性的文章来。教学中可结合具体的范文来指导写作要领。以下是罗惠玲写的《第三节创新法 1、总分叙事法》范文；
- 作者：罗惠玲
- 班级：高中高三
- 字数：2000字作文
- 体裁：叙事
- 段落：分57段叙写
- 更新：2024年05月15日 09时28分
第三节 创新法这一节介绍的是一些难度较大的想象叙事方法。适用于高年级或中年级的写作能力较强的同学。在教学中，要注意引导学生细致地观察和积极地情感体验，说真话，抒真情，写出有独特个性的文章来。
教学中可结合具体的范文来指导写作要领。写作前要指导学生对所写的内容进行具体的想象、观察和体验的指导。
点评：1、总分叙事法【写法点睛】
总写→分写→结尾
这一个章法要求我们开头先总写是什么事情，是文章的开头。然后再分别一件事、一件事的叙述。最后是结尾，可总结一下，或抒发一下自己的感情等等。
本方法适用于写一人多事的文章。
【写法指导】
总写：这里是文章的开头，指的是先总写什么事情。例如我们要写一篇《童年趣事》的作文，可总的点题，说明童年的趣事很多。如能积极地展开联想，用打比方的方法来写，那就更好了。
分写：这里是文章的重点段了，要具体地来描写了。所谓分写，就是不只一件事，至少要叙述两件事情。分写的事情，要有头有尾，完整具体。特别是生活中的富有情趣的细节，一定要具体地描述。描述的越具体越有趣，就越是好文章。如果分写两件事情，中间要注意过渡一下，以使上下文之间衔接紧密。在这里，分写的事情，一定要按照题目来选材，即选择那些有趣的事情来叙述。
这里的分写，是指分别叙述几件事情。需要注意的是，分写的几件事情，要围绕某一个中心来选材。这有这样，才符合题目的要求。
具体叙述事情1：指的是具体叙述一件事情。
具体叙述事情2：指的是又具体叙述一件事情。
具体叙述事情3：指的是又具体叙述……
怎样具体叙述一件事情，在前面的内容里已经谈了很多，这里就不在说明了。看一下例文就明白了。
结尾：可围绕着上面的内容，总结全文以揭示主题，或抒发感情，以寄托希望等等。
【范文示例】 做网页的喜怒哀乐
大家好，我叫刘康，我八岁的时候，提起电脑，我可算是“雄鹰”，可说起网页，我只能算是个“菜鸟”。每当看到别人五彩缤纷的网页时，总感到无比羡慕。自从去年妈妈从数据管理工作转到网页管理，我也渐渐学起来。瞧，这网页可真让我——“喜”笑颜开
这天，我很早就起了床，打开了电脑，看着荧屏动了几次后，我迅速地打开pornotpage2000.。单击“文件”→新建→站点→，一个窗口打开了，我选择了一个空站点，按动“确定”钮。嘿，我的一个站点目录就出来了。我高兴的一蹦三尺高。
“怒”火冲天
第三步是上网，在别人的网页上进行“抢夺”，好看的一幅动画片。有意义的图片，小巧的东西，一动鼠标，就可以归我所有。本来是意见高兴的事儿，可我的“小猫”就是不争气，速度太慢，下载个网页就要一两分钟。何况妈妈只给我10分钟的上网时间。我一肚子怒气，对谁发呢？这人一烦，心一急，什么东西都做不成。嗨，果然没什么收获。
“哀”声叹气
主页空间申请好了，站点建立好了，资料也找全了，下一步就是制作主页。我把刚才下载的东西，刷刷刷地复制到我主页上。正当我欣赏我的得意之作时，突然，令人可怕的“非法操作”字幕浮现在我眼前，哇哇，我还没有存文件呢，咳！这可不算，上次，我的主页刚做好，关闭frontpage时，稀里糊涂地把整个空网站替换成了主页，这下可好，只得从头再来。
“乐”在其中
经过半个多月的精心制作，我的网页也渐渐完成了。我先连接上163,打开Cute是FIp发布站点。我把我的网站文件向上一拖，就等待它发布完毕。我心爱的“小猫”还是那么慢，唉！唉！经过一个小时的上传，“Done”的字样终于出现。我打开luteinet,在地址栏里键入网址：http.//tkc.kl2net.on，浏览着我的网站，真是趣味无穷嘛。朋友，看完我的喜怒哀乐，感觉如何，根我联系吧：lk,cs,@yeah.nel 。
【名师导评】本文的小作者按喜怒哀乐的顺序，把一天的时间分为四部分来叙述，分别描述了四个有趣的片段，表达了自己做网页的乐趣生活。叙事一波三折，情趣横生，具有浓郁的现代生活气息。
附：作文教学案例1
题目：××趣事
章法：总分式叙事
设计理念：引爆学生情感思维的火花，使学生按总分总的顺序来进行构思和选材，能抓住生活中有情趣的细节来描述，写出自己的独特的生活感受和体验来。
教学过程：
一、激发情趣
1、故事导入，激发情趣。2、引导学生说一件有趣的事例，比一比谁说说的有趣。3、教师及时评点，板书关键词语，归类有趣事例。在教学中，教师要选准角度，巧妙导入，创设情景，激发情趣，极大地调动小学生的写作积极性。小学生乐写爱写，才能可能快写。
二、章法启思
1、板书讲解章法：总写→分写→总写。
——趣事
章法提示
写法指导
开头先总写点题，点明趣事。
具体叙述趣事1
具体叙述趣事2
具体叙述趣事3
具体叙述趣事……
呼应开头
这样表格，为学生提供了思维的路线，插上了思维的路标，把文章的思维过程外化，能使学生较快速地进行构思写作。
2、议论联想、开放讨论。
生活细节
人物说、做、笑、神态
生活细节
人物说、做、笑、神态
家庭趣事
指导小学生分组讨论，联想回忆生活中的有趣事例，运用“移花接木”和“张冠李戴”构思法，快速画出思考图。写出新颖有趣的开头和结尾。下面以“家庭趣事”为例说明：三、“三步”导写：激趣使学生乐写，启思使学生会写，导写使学生快写。情趣作文教学要求教师从文章的章法入手，指导小学生快速打开思路，快速布局谋篇。
1、入格：即在思路图上指导小学生如何快速地写作。哪里要过渡和照应，怎样开头，如何结尾，怎样抓住有趣的生活细节进行描写等等，教师予以一一点拨。学生习作，教师相机点拨。
2、定格：采用小组交流、同桌互评，自我修改，集体点评的形式，使学生知道自己的作文哪里好哪里不好。然后重新习作。
4、教师在此基础上快览习作，找出亮点，集体评点，尽力鼓劲，激发兴趣。多表扬少批评或不批评。力求使学生快乐地享受自己习作的成功和乐趣。
作文教学操作“三步曲”的核心，可以概括为两大两小、四个促、四个求：两大两小：天地大课堂，课堂小天地。生活大文章，文章小生活。四个促：情趣促文思，章法导文路，写法点文技，评法激文趣。四个求：入格求借鉴，定格求规范，变格求创新，评价求发展。