高三作文1500字
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冬阳的触动_1500字

文章摘要:高三作文1500字:怎么写好冬阳的触动1500字作文?语文老师给我的印象如同冬天午后的阳光,年近花甲,行动却像阳光般明朗迅速绝不拖泥带水。而当他带上老花镜看书时,又给人一种温暖缓慢的感觉,令我想起以往在冬阳下读书时光:彼时的时光像慵懒的花猫,迈着细腻婉约如小楷的步伐,从我脚踝之间绕过,一个下午,长如小年,静而不寂。以下是彭煜写的《冬阳的触动》范文;

  • 作者:彭煜
  • 班级:高中高三
  • 字数1500字作文
  • 体裁
  • 段落:分14段叙写
  • 更新:2023年02月02日 02时52分

语文老师给我的印象如同冬天午后的阳光,年近花甲,行动却像阳光般明朗迅速绝不拖泥带水;而当他带上老花镜看书时,又给人一种温暖缓慢的感觉,令我想起以往在冬阳下读书时光:彼时的时光像慵懒的花猫,迈着细腻婉约如小楷的步伐,从我脚踝之间绕过,一个下午,长如小年,静而不寂。

有次不小心在他讲《项羽本纪》的那节课上睡着,沉沉的倦意和缕缕的思虑酿成色彩稀薄的梦境,江山入梦,到处金戈铁马,清寒透骨。梦中过了很长时间,但实际上不到十分钟时就醒来,老师镜片后的目光让我在下课后皱着眉,凝神反思了很久。

每到冬天都会觉得透心凉,从指尖到头发梢都是凉的,所以决定用饼干来补充能量。刚拿出饼干就被老师看到,咽又不是、吐又不是。当时还不自觉,继续吃了两块。老师一直没有说什么。下课后我想到我的行为,愧疚到有点开始讨厌这样的自己,直到现在还不能原谅自己。

他所追求的,不仅仅是试卷上的分数,而是我们生活态度和方法,精神上的修行。其他科目的老师,也很认真,但是和陈老师相比还是差那么一点点,就是这么一点点,却是无数沙粒中的那一粒金沙,弥足珍贵。

有些老师即使在我们面前再怎么卖弄他的才华和影响,有些学者就算再怎么被媒体冠上一大串风光的头衔,我也不会将他们一个动作、一个眼神记忆如此之久,只有我现在的语文老师,我没有任何不愿意地为他鞠九十度的躬,因为他略带责备的目光反思自责很久,听到他的建议后真正认真地思考并实行。我想表达的不是我有多么的尊师重教,而是优秀的老师会带给我们多么大的触动和长久深刻的影响——此之谓不朽。

他会给我们讲很多事情,地域和时间上的东南西北、天上地下、古今中外;按照学科,每一方面都有涉及。很多事情我们只是看到表象,而他能够带领我们拨开夜空薄薄的云层,让我们领略到皎月星辉如此璀璨动人。受益匪浅原来不是小学中学写读后感、观后感之类的文章的开头必然用到的词,而是我们在体会到事物的本质时,在学会用他看待问题的方法分析或解决问题时那种触动,难以言喻。

他用言语为我们展现出各处不同的景象:日出哪里最美,普陀山海天交接,景象壮美;月色哪里最美,

云南的梯田块块平整明亮如镜。他的描述如此精彩,令我们心向往之,在日渐紧张的学习中磨掉灵气的眉宇间多了那么一点灵动和朝气。

学春江花月夜,随着诗篇的发展,一幅由他描述的画卷展现在我们眼中。这首诗很久以前我就读过背过,也曾在与这首诗同名的纯音乐中闭上眼想象,然而画面总是残缺虚无。老师所给的意境,美好真实,在这幅画面里,每一朵春花都有了优雅的姿态、慧黠的神态。

他引导我们对人生、对人与自然的关系有新的认识,在一次次的触动中抚平我们的毛躁,在我们和自然、社会间建立起联系,这些联系,就像昆虫柔软的触须,细微但却对于我们来世很重要。他说起建我们这学校占掉了多少农田、给子孙会留下多少负担时,站在我们中间看着校园外面,目光平静而深远。我们心弦被触动,好多同学都发出轻微的叹息。从中我看到了未来如同曙光般的希望长大以后,我们中间、他的学生中间或许会有人,改变这样的形势。

爱情不是生活的全部。他说这句话时,全班同学都笑了,老师何必过早地和我们讲这些事情,但是老师只是微微地笑了一下,又重复了一遍这句话。同学们的吵闹如同在室内扬起了很多鸡毛,却没有发现,老师是较郑重地和我们说这些,我的思绪在这一室纷纷扰扰中,像墨水晕染在生宣上扩散开;孰轻孰重,自己要回自己权衡,虽然有些事很重要,但绝对不是生活的全部。这似乎是老师对我们的期望。有些同学也慢慢收敛起笑容,长久不语。

还有很多给我们长久思考的触动,一瞬间就在心上留下难以磨灭的印记,以美好纯净的姿态留在我们心中,香远益清。

老师年近六旬,阅历是我们无法比拟的。说到铁路的速度,他和我们说,他七十年代去北京用三十多小时,后来再变成二十几小时,提速以后又变成十四小时,在到现在的几个小时,将来又会怎样。我看到,班里的同学们眼睛里闪耀着惊叹的情绪。再想到七十年代,我们的父母或许才出生,不禁觉得,时间真是一件很神奇的东西,而经过时间冲刷而保存下来的陈老师就像一本书一样,怎么也读不完;像梧桐的树叶一样,略带沧桑之感,阅历记载在一条条柔韧纤细的叶脉上。

珠玉般珍贵的触动,冬阳般的老师。遇到这样的老师,是我们的幸

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作者:高中高三学生(4)班 彭煜

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