老师，我们想看课外书_1500字
文章摘要：高三写人作文:怎么写好老师，我们想看课外书1500字作文？“读书破万卷，下笔如有神”，书籍是人类进步的阶梯，生存发展的精神食粮。而课外阅读是中学生获取知识，提高能力的重要渠道，是巩固课内所学知识，丰富积累语文知识的主要途径。新课标明确要求“中学生课外自读文学名著、科普书刊和其它读物．每学年不少于80万字”。以下是刘力写的《老师，我们想看课外书》范文；
- 作者：刘力
- 班级：高中高三
- 字数：1500字作文
- 体裁：写人
- 段落：分12段叙写
- 更新：2023年03月12日 20时50分
“读书破万卷，下笔如有神”，书籍是人类进步的阶梯，生存发展的精神食粮。而课外阅读是中学生获取知识，提高能力的重要渠道，是巩固课内所学知识，丰富积累语文知识的主要途径。新课标明确要求“中学生课外自读文学名著、科普书刊和其它读物．每学年不少于80万字”。随着"减负"这一方针的出台，中学生课业负担逐渐减轻，闲暇时间开始增多，这为中学课外阅读提供了契机，似乎课外阅读已成为了中学生的"第二课堂"，事实真的如此吗？
我长期在农村中学从事语文教学工作，就当前的教学实践来看，中学生的课外阅读现状并不容乐观。经过多年的调查总结，我发现造成中学生课外阅读难主要有以下原因：
应试教育就像一个不倒翁，素质教育也好，新课改也好，“我自巍然不动”。教育行政部门评价学校最主要、最权威的标准依然是升学率，社会上群众评价学校最终、最现实的标准还是考重点的人数。学校为了升学率层层分解任务到每个老师头上，老师为了自己的荣誉和前途把学生看得牢牢的，深怕学生耽误了学习。难怪学生戏言：“分、分、分，学生的命根，考、考、考，教师的法宝”。为了升学率，为了考重点，中学生的课外阅读自然就成了奢望。
回想自己读中学时海啃课外书，再看看而今孩子渴望看一看课外书的眼神，心里一阵心酸。整日疲于奔命有永远做不完作业应付不完的考试的孩子们有空闲去看课外书籍吗？每当我静坐下来，手捧一本书想看时，耳畔总响起这样一句话：“老师，我们想看课外书。”连这样正当的微小愿望我们都不能满足孩子们，我们的教育还是成功的教育吗?
二、阅读环境恶化，课外书籍贫乏，课外阅读成了空中楼阁。
据我在日常教学中接触到的情况看，交换阅读是现在中学生看书的主要形式，且可供交换的书籍数量极为稀少.在调查中还发现,占领目前中学生阅读阵地的大多数的是武打、言情小说，有时还发现几本带黄色的。出现这种情况的重要原因是中学生课外阅读环境的恶化，其根本是中学生课外书籍的贫乏，影响了中学生课外阅读环境的健康发展：
（一）校园文化建设薄弱。广大的农村中学，由于资金匮乏，办学条件较差，学校办学未能形成特色，学生无法得到校园文化的熏陶。上世纪末，国家对学校进行“两基”验收，但在许多农村学校都是走过场。特别是图书室、实验室及艺术类器材的配备基本上都是“纸上谈兵”。比如，按照“两基”的标准，初中学生的图书占有量应是生均15册。以我校来看，有学生1000余人，学校的图书馆藏书最少也应在15000册以上。可事实并非如此。对于广大农村学生来说，如果连学校都不能给他们提供起码的阅读条件，他们还能去哪儿寻觅呢？我们不提供健康的书籍去占领他们的思想阵地,难道真的让他们被情啊、爱啊、打呀、杀的俘虏吗？
（二）个别家长、老师对课外阅读不够重视甚至阻挠。个别家长、老师认为学生看课外书会影响成绩的提高，有弊无利，只允许他们看教科书和辅导书，有个别学生想偶尔带几本课外书到学校看看，但一旦被教师看到不是教科书或者资料书，这书自然是厄运难逃，学生也往往会遭到严厉的批评教育。在这样的教育下，学生自然不敢再越雷池半步了。就这样，学生的课外阅读兴趣被家长和老师联合扼杀了。
（三）农村中学大多语文教师自身课外阅读少，缺乏对学生进行课外阅读有效指导的能力。现在市场经济影响比较大，教师的功利思想严重，能够静下心来读几本书的很少，更别说长期坚持辅导学生开展课外阅读了。在我校，只有少数几位语文老师支持课外阅读，指导学生开展课外阅读。学校不支持，语文教师不指导，自然学生“瞎子摸象”的阅读也就不足为奇了。
（四）在广大的农村，学生大多家庭条件差，没有足够的资金满足学生阅读的需要。近几年随着经济社会的发展，有的家庭条件得到了一定改善，对孩子的学习加大了投入，但是对于花钱买课外书籍，订阅报刊杂志却舍不得花一文钱。
三、封杀课外读物，学生阅读兴趣淡漠，课外阅读成了水中月镜中花。