老师啊，你何不变成水_1500字
文章摘要：高三写人作文:怎么写好老师啊，你何不变成水1500字作文？题记：水，至柔至美，是滋润大地的琼浆，是哺育万物的乳汁。浅浅的一汪水能装下蓝天，一滴水珠也能折射出太阳的七彩光辉。——我愿变成水。2005年9月26日下午——当我从家里出来时，看见七年级门前桌子、凳子乱躺着，地上散了许多书和本子。以下是姚烨悦写的《老师啊，你何不变成水》范文；
- 作者：姚烨悦
- 班级：高中高三
- 字数：1500字作文
- 体裁：写人
- 段落：分38段叙写
- 更新：2024年11月11日 11时58分
题记：水，至柔至美，是滋润大地的琼浆，是哺育万物的乳汁。
——我愿变成水！
2005年9月26日下午——
当我从家里出来时，看见七年级门前桌子、凳子乱躺着，地上散了许多书和本子。刚下雨不久，地面还有很多积水，有些书本就在泥水里。那就是我刚接手的新班。我想一定出什么事了，急急忙忙跑下去，赶紧将书和本子捡起来，抽正桌凳，放在教室门边。透过窗户，我看见数学老师木然地坐在讲台上，一向多嘴顽皮的刘直冬不在教室——肯定是她俩发生了矛盾。
“李老师，发生什么事了？”我问。
“没什么，我把刘直冬撵了！”数学老师好象不愿意跟我说。
我问同学刘直冬到哪儿去了，他们告诉我在寝室。
刘直冬矮墩墩的，皮肤黝黑，家住的小地名叫刘家湾，当地有二十来个读书的，可从不选择我们学校，暑假里，我费了很多口舌才动员来了五人，我班有两人，另一个是他妹妹。
我来到寝室，刘直冬坐在床上，哭得很伤心。他见我，哭得更伤心了。我摸着他的头，轻声问：“孩子，发生什么事了？给老师说，我给你作主......”他还是不住的哭。“别哭，有事给我说，相信我，好吗？”
刘直冬终于开口了。
我了解到事情的真相：数学老师上课，刘直冬不认真听讲，作业布置后，他说没听清，老师认为他恶作剧，不愿再告诉他，于是，刘直冬就偏不做作业。两人扛起性子，数学老师用书打他，刘直冬用手挡碰到了老师，老师以为他还手，纠纷越来越大，数学老师叫他滚出去，永远别上她的课，还将他的桌凳和书本扔了。
此时，我心不平静——数学老师刚从学校毕业，有干劲，工作积极，教育中出点问题是很正常的，班主任理应为她做后盾；刘直冬不稳定好，回家喊家长怎么办？他妹妹回家告诉了大人怎么办？对班上学生怎么说，弄不好，数学科谁还用心学？
我对刘直冬说：“你等我一下，我去去就来。别乱走啊！”
恰好当天校长不在家。我找到副校长和工会主席，简单说明情况，并一同去看刘直冬。还找了几位同学来调查，从他们口中知道学生对数学老师有看法。
我将数学老师叫到办公室，给她指明了缺点和问题的严重性，责成她给刘直冬道歉。
师生双方的情绪都稳定了。
我把刘直冬叫到办公室，他已经不哭了。数学老师给他道了歉。
我摸着刘直冬的头，说：“孩子，今天的事你也有错，你知道吗？”
刘直冬愕然地看着我，点了点头。我发现他并没真的认识到自己的错。
“你说，你错在什么地方？”
“我，我”，他摸了摸头，没有说下去。
“老师帮你指出，好吗？”
他点头。
“你看数学老师为了教你们”，我指了指数学老师，“刚从学校毕业就分到我们这儿，她可是数学系的高材生，来教你们，那是同学们的福气呐……”刘直冬睁大眼睛看着我，我发现他在倾听。“可你上课顶嘴，不尊重老师，让老师在同学们面前难堪。你就错在这儿！”他点了点头。“你也给老师认个错！”我加重了语气。
这个顽皮的孩子此时完全被我感化了，他转过身，深深地给数学老师鞠了个躬，“老师，对不起，我错了！”数学老师拍拍他的头，眼中噙着泪花，“是我对不起你！”我趁机在旁边说：“你一定要好好学习数学，数学老师也会像往常一样待你的。”数学老师听懂了我的话外音，连忙说：“是啊，是啊，就当今天的事没发生，今后一定要好好学我的数学，有不懂的，就来问我。”
“嗯”，刘直冬点了点头。
此时，我的心终于落下去了，有一种如释重负的感觉。我抱着刘直冬的肩膀，说：“走，我陪你到教室去！”
我将刘直冬带到教室，将他的桌凳搬回原位，找来干帕子，耐心地一本一本地给他书本檫拭干，有好几个同学要来帮忙，我都没同意。同学们将檫好的书本为刘直冬摆放整齐。在我离开教室的时候，刘直冬轻轻地喊了声：“老师，慢慢走！”我看见他眼中含着泪水。
我来到操场，雨过天晴的校园格外美丽，那一汪汪低浅的积水，倒映着碧绿的蓝天，无论天有多宽广，都包容在那小水凼里。我突然感悟到，当老师的，为何不变成水呢？哪怕是一滴水，也能折射出太阳的七彩光辉，也能包容蓝天，也能滋润大地，也能哺育万物！
我愿变成水！
后记：从那件事后，刘直冬变了，上课听讲很认真，不再乱讲话。“九九”重阳节那天，学校从每班抽四个学生去给敬老院的老人打扫清洁，刘直冬高高举着手要去，我特意同意了。
数学老师也变了，有个叫高念的女同学在日记中说：“现在数学老师上课总爱笑，她笑起来真美！”在“神六”上天那晚新闻时间里，同学们都在看新闻联播，我看见数学老师和刘直冬却在讨论作业。
这是一件真实的事。
这样的教育故事我们并不陌生。我在处理时，基于人文主义思想，体现了“尊重与发展”“交流与进步”“理性与机智”的教育要求，没有简单武断，本着班级和学校要发展、学生和老师应兼顾的原则，冷静分析，巧妙引导，让学生在“爱”的光辉下一步步认识缺点，走向正轨。数学老师是本文的主要人物之一，所承担的学科举足轻重，而所经历的教育事业又很短暂，改变她的教育思想、树立她在班级中的地位都很重要。这两点我都做到了。