谁为落榜状元负责_1500字
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- 作者：袁子琳
- 班级：高中高一
- 字数：1500字作文
- 体裁：
- 段落：分31段叙写
- 更新：2022年03月13日 06时23分
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16岁男孩李洋几天内经历了一幕人生的“悲喜剧”：6月24日，海南省高考成绩揭晓，李洋夺得理科状元；7月10日，有人向当地媒体举报，称李洋是“高考移民”；7月13日，省考试局决定，取消李洋报考本科第一批的资格。
一时间，李洋的命运牵动了无数人的心，成为各大媒体、网站的热门话题。截至7月18日早8时，搜狐网相关调查总投票数已达197705条。对于“如果海南理科状元李洋是高考移民，你认为该如何处理？”这一问题，67．98％的网友认为李洋应该被清华大学录取，68．17％的网友认为海南省教育厅应承担李洋不能被重点大学录取的责任，而16．85％的网友认为应该由李洋及其家人负责。
网友们通过各种方式表达了对李洋的同情。一位网友的留言颇具代表性：“我觉得李洋是制度和父母势利之心的牺牲品。不管怎么说，他只是个孩子，但他引发出来的争论，恐怕是他想不到的，也是他承受不了的。”
高考移民现象由来已久，并非新生事物。此番之所以引发如此轩然大波，无疑是借了李洋“状元”身份的光。由“李洋事件”而起，高考移民现象这一顽疾，以及由此延伸出来的考试公平和教育公平问题，再次成为国人关注的焦点。
有一种观点认为，李洋必须要为自己的违规行为付出代价。因为“移民”考生既享受了发达地区高水平的教育资源，同时又挤占了欠发达地区考生应该享受的教育补偿待遇，造成对教育公平与公正的践踏。
西安工业学院教授郑升旭说：“人生最大的不公平是起点的不公平，也即教育的不公平，而教育的不公平又集中体现为教育资源配置的不平等。”他认为，边疆和中西部地区的教育资源配置远远低于沿海和东部地区水平。正是为了补偿这一点，国家才在高考录取中，采取边疆和中西部省份的录取分数线低于东部和沿海省份分数线的政策。
另一种观点则认为，国家政策形成的省区间的高考录取分数落差，是造成高考移民的根本原因所在。当一项制度出现人为倾斜时，与之相关的人的行为必然也会出现相应倾斜。制度倾斜在先，人的行为倾斜在后。
更何况，有关教育公平的现状，远较郑教授指出的复杂。有资料显示，2003年，北京高等教育入学率达52％，而按照我国《面向21世纪教育振兴行动计划》，中国高等教育入学率到2010年方能达到15％。
天津市民周先生几天来关注着有关李洋的每一条新闻。他痛心地说：“高考移民是国家教育不平等政策逼出来的。不平则‘移’，李洋没有错，却成了制度的牺牲品。”
海南省教育部门提供的数字表明，高考移民逐年递增，今年更是达到9800人之多，占海南总考生人数的两成。尽管海南、陕西、贵州、新疆等地年年出台封堵高考移民的政策，但现实的情况是越堵越多，越堵越滥。
中华人民共和国宪法历来保障公民平等受教育的权利。而《教育法》中也明确规定：“公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。”
据此，有公民曾对现行高考制度发起挑战。2001年，3名青岛考生状告国家教育部：请求最高人民法院，判令教育部所作出的关于2001年全国普通高校教育招生计划的行政行为违反《宪法》和《教育法》，侵犯了广大考生的平等受教育权。请求最高人民法院向教育部提出司法建议书，督促教育部今后避免作出类似违法行政行为。此事最终虽以考生撤诉了结，但其警钟至今在人们耳边回响。
政治学者黄钟认为，高考移民事实上是对高考地域歧视的无声抗议，其罪魁祸首是户籍隔离制度本身。不是高考移民侵蚀了高考的健康肌体，而是高考不健康的肌体将病毒传染给了健康的高考移民。打击高考移民，实际上赋予了引诱者对被引诱者进行惩罚的权力。
回头检索汹涌的网评，一面是日益高涨的舆论呼声：统一全国高考分数线；另一面却是弱势地区的普遍忧虑：一旦统一，边远地区，特别是少数民族地区，与东部沿海地区的教育落差将进一步扩大。
伤透了心的李洋，显然再没心情理会这一切了。他和父母回到湖北老家，把自己关在屋子里，拒绝接受任何人的问候和记者的采访。他的叔叔告诉记者，李洋已决定复读。但他将面临这样一种尴尬境遇：他目前虽已是海南籍学生，但如选择在海南复读，根据刚刚出台的《海南省普通高等学校招生报考条件暂行规定》，仍不够条件报考一本。而如果选择回湖北复读，他将再次回迁户籍，成为湖北的高考移民。
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